部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《習(xí)作：“心愿”》教案設(shè)計(jì)

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1、習(xí)作：“心愿”教案設(shè)計(jì) 教材分析 本次習(xí)作的主題是“心愿”。要求學(xué)生把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)，要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。每個(gè)人都有自己的心愿，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法，把這種真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享，并樹立為之努力的信心。 教學(xué)目標(biāo) 1. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表達(dá)出自己的心愿。 2. 選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)。（重點(diǎn)） 3. 激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：流星雨動(dòng)畫視頻；歌曲視頻《心

2、愿》。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備心愿卡。 教學(xué)重難點(diǎn)：選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來(lái)。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入，激發(fā)興趣 1. 聽《心愿》，說(shuō)心愿。 2. 學(xué)生交流自己的心愿。 剛剛聽的這首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？ 3. 導(dǎo)入：讓我們的心愿今天立刻實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的習(xí)作“心愿”。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲的形式引入新課,……讓學(xué)生初步感知心愿，.表達(dá)心愿，激

3、起學(xué)生的表達(dá)熱情，進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)中?！? 二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍 1. 人們都說(shuō)，對(duì)著流星雨可以許下一個(gè)心愿，這樣心愿可以實(shí)現(xiàn)。快想想自己有什么心愿想要實(shí)現(xiàn)。 2. 請(qǐng)把自己的心愿寫在心愿卡上，與大家交流分享。 3. 你的心愿一定有很多，可流星雨說(shuō)，它不能滿足你的所有愿望，但是它可以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)最渴求的愿望，你愿意把這個(gè)愿望與大家分享嗎？ 4. 你們當(dāng)中，有誰(shuí)的心愿是為別人、為社會(huì)許下的呢？與大家說(shuō)一說(shuō)。 設(shè)計(jì)意圖：倉(cāng)創(chuàng)設(shè)流.星雨許愿的情境，打開學(xué)生思想的閘門，篩選最想與別人…交流的心愿，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)?！谛蕾p例文的.過(guò)程中，…感受情感的真實(shí)表達(dá)，為動(dòng)筆習(xí)作做鋪墊。…

4、 三、拓展思路，構(gòu)思習(xí)作 1. 說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因。 你們的心愿是美好的，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。 2. 想想實(shí)現(xiàn)心愿的辦法。 為實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們互相討論，梳理思路，組織語(yǔ)言來(lái)回答。 設(shè)計(jì)意圖：提供思路指引，在充分的交流中，.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維，.讓學(xué)生….旳情感動(dòng).起來(lái).，讓學(xué)生的表達(dá)更有一內(nèi)容。 四、習(xí)作提綱，獨(dú)立創(chuàng)作 1. 列習(xí)作提綱。結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，圍繞自己的心愿的主題，請(qǐng)列出自己的習(xí)作提綱。小組內(nèi)進(jìn)行交流，修改。 2. 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。 3. 初稿展示，初步修改。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生放手修改自己的習(xí)作，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

5、?！段囊氛嫦肟纯创蟛菰? “巍巍興安嶺，滾滾呼倫水，千里草原鋪翡翠，天鵝飛來(lái)不想回?！边@說(shuō)的 就是美麗動(dòng)人的大草原，如果我能去看看廣闊的大草原，那該多好啊! 我第一次在電視上看到大草原時(shí)，就被草原那一碧千里的廣闊、在草原上縱馬馳騁的瀟灑，以及蒙古包的新奇、有趣吸引住了。②從那時(shí)起，我就有了這樣一個(gè)心愿：有機(jī)會(huì)，我一定要去大草原看看！ 星期日，我在電視中又一次看到了大草原。晚上，草原的樣子便一直縈繞在我的腦海中，想著想著，我好像真的來(lái)到了大草原……③ 湛藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，底下便是一望無(wú)際的、碧綠的草原，牧羊人揮動(dòng)著手中的鞭子，白色的羊群緩緩地向前移動(dòng)，時(shí)而低頭吃草，時(shí)而又

6、抬頭發(fā)出“咩咩”的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天上的白云飄到了人間，迎接勤勞善良的草原牧羊人! 我躺在草地上，望著那蔚藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，聞著周圍清新的青草的氣味，聽著 各種昆蟲的叫聲，我心曠神怡，感覺所有的煩心事都被風(fēng)帶走了，只剩下輕松和愜意。④突然，我聽見不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣喧鬧聲，接著，一陣陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，我看到幾個(gè)牧民正在進(jìn)行騎馬比賽，他們的速度真快，如風(fēng)兒一般，“唰”的一下就從我的眼前飛過(guò)。聽著不遠(yuǎn)處的叫好聲，我忍不住也湊上前去，嗬，這里有兩個(gè)人正在摔跤！只見他們互相對(duì)視著、試探著彼此的實(shí)力，突然，穿紅色衣服的一方一個(gè)過(guò)肩摔就把穿藍(lán)色衣服的一方摔在地上，人群中爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲和歡呼聲，我也不

7、由得跟著大聲吶喊起來(lái)。⑤夜晚，我和新認(rèn)識(shí)的朋友們圍著篝火又唱又跳，開心極了。 啊，美麗的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能到草原上跑一跑，跳一跳。什么時(shí)候我才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿呢？⑥行文寫法賞析 ?引用歌詞來(lái)開頭，吸引人閱讀，也引出了小作者的心愿是去大草原看看 ?寫出了小作者有這個(gè)心愿的原因。 ?由現(xiàn)實(shí)走進(jìn)想象，過(guò)渡巧妙、自然。 ?雖然是想象的內(nèi)容，但仍然細(xì)致地描寫了“我”躺在草地上時(shí)的感受，有力地突出了“我”對(duì)草原的向往之情。 ?抓住兩個(gè)人摔跤的細(xì)節(jié)來(lái)描寫，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。 ?再次概括了自己的心愿，抒發(fā)了對(duì)實(shí)現(xiàn)心愿的渴望之情。 總評(píng)：1.小作者不但清楚地交代了自己的心愿

8、是什么，以及產(chǎn)生心愿的原因，而且還通過(guò)描述想象的場(chǎng)景，從側(cè)面突出了自己對(duì)草原的向往之情。習(xí)作構(gòu)思巧妙，中心明確。 2.本文在描述想象中的大草原的美麗畫卷時(shí)，既能夠結(jié)合生活實(shí)際，又能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，對(duì)體現(xiàn)小作者實(shí)現(xiàn)心愿的迫切感起到了很大的作用。教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)，用歌曲欣賞、流星雨許愿、完成心愿卡等方式創(chuàng)設(shè)了情境，為學(xué)生補(bǔ)充了習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的欲望，師生、生生互動(dòng)更加深入，在交流討論的過(guò)程中，學(xué)生的思維開闊了，情感也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，表達(dá)的語(yǔ)言也豐富了，借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行習(xí)作的構(gòu)思，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選取材料。另外，將自己的想法、作品與大家分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

9、興趣，也鞏固了課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生之間的交流，有利于成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。 我的老師我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣很怕上英語(yǔ)課,連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。II 王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的

10、馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái),是自然課老師在做飛機(jī)模型試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)上看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。 王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做飛機(jī)模型試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說(shuō):“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。 回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō):“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具?！边@時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。II 這樣的老師怎能不叫人喜歡呢?