“四講四愛(ài)”教育主題班會(huì).ppt

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1、,“四講四愛(ài)”教育主題班會(huì),爭(zhēng)樹(shù)文明禮儀新風(fēng)尚 共做四講四愛(ài)武職人,為了深化我校學(xué)生綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力培養(yǎng)工作，引導(dǎo)我校學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)文明修養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)我校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)研究，決定在一、二年級(jí)學(xué)生中有計(jì)劃、系統(tǒng)地開(kāi)展“四講四愛(ài)”活動(dòng)，旨在構(gòu)建學(xué)生責(zé)任教育、感恩教育、情感教育體系，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和自尊自愛(ài)自律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科技文化素質(zhì)與思想工作道德素質(zhì)同步發(fā)展。,大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)素質(zhì)的群體，是一個(gè)國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。提升文明素質(zhì)，教育是關(guān)鍵。教育的任務(wù)是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)追求知識(shí)，學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)發(fā)展”，即教育學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)

2、習(xí)、會(huì)生活。從大學(xué)生學(xué)校生活來(lái)講，就是要做到四講四愛(ài)，即講文明、講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講進(jìn)取；愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)。 對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展“四講四愛(ài)”主題教育是以學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，把道德教育滲透到學(xué)校課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、校園生活、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生在責(zé)任教育、感恩教育、情感教育、職業(yè)道德教育過(guò)程中思想得到升華、心靈得到凈化、行為得到規(guī)范；幫助大學(xué)生以一個(gè)文明人的姿態(tài)步入社會(huì)；更重要的是，使我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的道路上，向著快樂(lè)和成功的目標(biāo)，邁出堅(jiān)實(shí)的一步。,講文明,講文明，就是要用實(shí)際行動(dòng)告別不文明行為，養(yǎng)成文明禮儀、文明交往、文明生活、文明學(xué)習(xí)、文明做

3、事習(xí)慣，增強(qiáng)文明意識(shí)、民主意識(shí)、參與意識(shí)，激發(fā)集體主義責(zé)任感和主人翁精神。,文明行使交通規(guī)則,在過(guò)馬路時(shí)要注意行駛的 車(chē)輛，不要隨意翻越欄桿,文明與他人相處,注意尊重他人的感受,文明的握手,切忌,新聞一則：掃墓也需講文明 “活動(dòng)一結(jié)束，留下滿地的垃圾；還一路吃零食， 一路扔零食包裝物，我們跟在后面撿都撿不完。” 2009年清明節(jié)，在位于龜山的向警予烈士墓園， 漢陽(yáng)區(qū)城管局環(huán)衛(wèi)工劉師傅無(wú)奈地說(shuō)。 上午10時(shí)許，記者在該墓園見(jiàn)到，向警予塑像端坐在蒼松翠柏間，腳下廣場(chǎng)上，聚集著參加紀(jì)念活動(dòng)的社會(huì)各界人士，4名環(huán)衛(wèi)工人拎著塑料桶，手持火鉗，在人縫中穿梭，忙碌地?fù)焓暗厣系募埿肌⒐献褮さ任?。人群散盡，廣場(chǎng)

4、上滿是隨手丟棄的垃圾，環(huán)衛(wèi)工又開(kāi)始用大掃帚清掃。環(huán)衛(wèi)工吁請(qǐng)大家，文明祭掃，愛(ài)護(hù)墓園環(huán)境。 看了這些，你覺(jué)得文明是什么？,怎樣做才是講文明呢？,講文明就是做文明人，說(shuō)文明話，行文明事。說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說(shuō)臟話、粗話，要堅(jiān)持說(shuō)普通話。待人接物，行為舉止，都要講究文明禮貌，講究?jī)x表儀態(tài)，無(wú)論在校內(nèi)外，都要做到不打架、不罵人、不粗俗。要學(xué)會(huì)克制和謙讓。自己不對(duì)，要善于、敢于自我批評(píng)，別人不對(duì)，要能原諒別人的過(guò)失，當(dāng)別人對(duì)自己已表示歉意時(shí)，更不能得理不饒人。,講團(tuán)結(jié),講團(tuán)結(jié)，目的是要營(yíng)造良好的人際關(guān)系。在學(xué)生時(shí)代講團(tuán)結(jié)就是學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)合作，共享共擔(dān)。積極融入班級(jí)，樂(lè)于接受

5、同學(xué)的幫助配合班級(jí)完成工作。決策前積極發(fā)表建設(shè)性意見(jiàn)，充分參與班級(jí)討論；決策后，無(wú)論個(gè)人是否有異議，必須從言行上完全予以支持。積極主動(dòng)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)給予同學(xué)必要的幫助；善于利用班級(jí)的力量解決問(wèn)題和困難。善于和不同類(lèi)型的同學(xué)合作，不將個(gè)人喜好帶入校園生活，充分體現(xiàn)“對(duì)事不對(duì)人”的原則。,籃球場(chǎng)，一直以來(lái)都是很精彩、很熱鬧的地方！在這里，團(tuán)結(jié)體現(xiàn)無(wú)疑！,講團(tuán)結(jié)就是要光明磊落、正氣昂然，以團(tuán)結(jié)向上、平等友愛(ài)、融洽和諧為出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立和諧發(fā)展的觀念。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事，犯了錯(cuò)誤、說(shuō)了錯(cuò)話、有了誤會(huì)、有了矛盾要及時(shí)、主動(dòng)地向?qū)Ψ降狼福e極主動(dòng)地營(yíng)造團(tuán)結(jié)或不的校園生活氛圍。,團(tuán)結(jié)就

6、是家庭 團(tuán)結(jié)就是友誼 團(tuán)結(jié)就是快樂(lè) 團(tuán)結(jié)就是力量,講紀(jì)律,學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是每一個(gè)學(xué)生必須了解和遵守的行為準(zhǔn)則。講紀(jì)律是做一名合格公民的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生處處遵守規(guī)則的基本要求，目的是要培養(yǎng)學(xué)生融入組織價(jià)值觀、融入集體生活、融入團(tuán)體建設(shè)就道德意識(shí)。,紀(jì)律就是規(guī)則，是指要求學(xué)生遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來(lái)約束學(xué)生行為的校內(nèi)外規(guī)章、制度和守則的總稱(chēng)。從宏觀上講作為一個(gè)公民，要遵守法律法規(guī)；從微觀上講，作為一個(gè)學(xué)生，要遵守校規(guī)

7、校紀(jì)，以后走向了工作崗位，同樣也要遵守企業(yè)規(guī)定。,紀(jì)律是約束我們的行為的，約束行為的目的是為了讓大家按照一定的要求去做事情。人沒(méi)有了紀(jì)律的約束，就像是短了線的風(fēng)箏，可能當(dāng)時(shí)會(huì)放縱一下自己，以后就再也不會(huì)高飛起來(lái)了。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格地按照紀(jì)律來(lái)約束自己的人，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不能夠算是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)，有那么多的學(xué)生，如果上課紀(jì)律很亂，可以亂說(shuō)話，可以隨意遲到、曠課，那么這個(gè)班級(jí)就顯得學(xué)習(xí)的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺(jué)會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生，大家會(huì)逐漸在這樣的環(huán)境中喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)逐漸泯滅了上進(jìn)心。因此，不遵守紀(jì)律同學(xué)，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，而是破壞我們班級(jí)，我們學(xué)校

8、整體的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。這是我們堅(jiān)決不能夠允許的。,講究紀(jì)律，不是說(shuō)不要大家休息和放松，而是說(shuō)休息和放松要按照要求去做，換句話說(shuō)，就是要做到該做什么的時(shí)候，必須做什么，不該做什么的時(shí)候，就堅(jiān)決不能夠做。要把自覺(jué)的遵守紀(jì)律，看成是提高自己的前提，堅(jiān)決按照紀(jì)律來(lái)約束自己的行為。 古有“不以規(guī)矩，不成方圓”，今有“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”之說(shuō)，可見(jiàn)紀(jì)律的重要性。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提、是勝利的保障，是一條顛不破的真理。,講進(jìn)取,人需要進(jìn)取。社會(huì)在進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，環(huán)境在變化，為了適應(yīng)變化和發(fā)展，每名學(xué)生都應(yīng)該講求進(jìn)取，拋棄安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)的思想。講進(jìn)取是每個(gè)學(xué)生追求更高生活質(zhì)量，追求更高技術(shù)技能，

9、追求更高思想境界的重要途徑。,講進(jìn)取就是要刻苦奮斗，銳意進(jìn)取，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，積極向上。簡(jiǎn)單的講，就是能經(jīng)?！把鐾强铡?，保持一種積極的心態(tài)，樂(lè)觀向上，充滿自信的精神，在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)中完善自我；通過(guò)在進(jìn)取的道路上有別于他人的價(jià)值差異，做一個(gè)別人無(wú)法替代的人。,中國(guó)古代有一句“駝負(fù)千斤，蟻馱一?！钡母裱裕厚橊勀鼙池?fù)千斤的重量，而螞蟻背起的只是一粒米。如果要判定他們的勝負(fù)，你會(huì)判誰(shuí)贏呢？駱駝背負(fù)的千斤遠(yuǎn)勝于螞蟻背的一粒米的重量，駱駝當(dāng)然不會(huì)輸；但是，從另一種角度來(lái)看，螞蟻同樣也贏了！因?yàn)?，駱駝背?fù)起千斤固然很厲害，但這千斤不過(guò)是它自身重量的一倍；而小小的螞蟻背起

10、的一粒米，就有可能是它自身重量的五到十倍。小螞蟻比駱駝更充分地發(fā)揮了自身的潛力！ 每個(gè)人的智力、天賦會(huì)有所差別，能力也各有大小，或許我們還都認(rèn)為自己僅僅是那只“小小的螞蟻”，但是，如果我們充分地發(fā)揮了自己的才智，竭自己所力、盡自己所能地做好所有該做好的事情，我們同樣也能做出小螞蟻一樣的“壯舉”，我們同樣也能成為一個(gè)完完全全的勝利者！ 正如奧運(yùn)冠軍劉翔所說(shuō)：“人的生命就是由一個(gè)個(gè)賽程所組成，誰(shuí)都可以成為自己的冠軍，做最好的自己?！?義務(wù)賣(mài)報(bào)，捐獻(xiàn)愛(ài)心,進(jìn)取心，是一種神秘的牽引力。它會(huì)牽引著我們向著目標(biāo)不斷努力，每當(dāng)我們達(dá)到一個(gè)高度，它就會(huì)召喚我們向更高的境界努力；進(jìn)取心，是我們最好的朋友。它會(huì)幫

11、助我們遠(yuǎn)離不良習(xí)慣和品行，它會(huì)指引你走向光明和快樂(lè)。 同學(xué)們帶著滿腔的熱情，積極進(jìn)取，用自己勤勞的雙手打造自己的愛(ài)心之城！,愛(ài)學(xué)校,我們的學(xué)校 職業(yè)教育的先驅(qū),明朗的天空 青青的地 雪白的樓房 無(wú)限的綠,學(xué)習(xí)與修身養(yǎng)性的搖籃,視野是開(kāi)闊的 美麗是無(wú)限的,翠綠的樹(shù)木落下斑駁的樹(shù)影，清新爽快的空氣給予我們歡快安逸的心情,學(xué)校為學(xué)生提供了受教育機(jī)會(huì)，提供了受教育環(huán)境，提供了受教育服務(wù)的場(chǎng)所。愛(ài)學(xué)校就是每名學(xué)生從自己做起，從班級(jí)做起，從身邊小事做起，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，把青春的記憶留在校園，把最美的形象留給母校。,學(xué)校為我們提供了美好的環(huán)境，有人卻把它變成了荒誕和滑稽 我們還能怎么說(shuō)明我們愛(ài)

12、學(xué)校呢,愛(ài)學(xué)校就是遵從學(xué)校管理，遵守學(xué)校紀(jì)律，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)成才，以實(shí)際行動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)展示青春風(fēng)采，把自己鍛造成適應(yīng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，為學(xué)校爭(zhēng)光。,愛(ài)老師,愛(ài)老師，目的是要教育學(xué)生傳承一種精神，懂得一種感恩，領(lǐng)悟一種幸福。愛(ài)老師，對(duì)于學(xué)生而言，就是尊重知識(shí)，尊重他人，尊重創(chuàng)造的具體表現(xiàn)之一；愛(ài)老師，也是愛(ài)學(xué)習(xí)的另一種方式。,一張照片的故事：其實(shí)我們也知道心疼老師,老師是學(xué)海的燈塔，學(xué)生是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的舟，他引航舟行天下，笑看那順流逆流，三尺講臺(tái)縱論奇偶，用一生激情燃燒，點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸，人間真情他最溫暖！ 母校是英才的搖籃，老師是編織搖籃的手，他織出燦爛未來(lái)，讓桃李

13、開(kāi)遍神州，三尺講臺(tái)清風(fēng)兩袖，用一生激情燃燒，鑄就學(xué)子前程錦繡！,山里孩子不知教師節(jié) （新聞） “你們愛(ài)老師嗎？” “愛(ài)！” 那天，記者問(wèn)云嶺小學(xué)一年級(jí)13位學(xué)生同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，13個(gè)異口同聲的回答讓人感動(dòng)。 “為什么愛(ài)他呢？” “因?yàn)樗芎?！?13張稚氣未脫的臉一樣的堅(jiān)定，那就是：我們的老師對(duì)我們很好，所以我們愛(ài)他。 “那你們知道哪天是教師節(jié)嗎？” “不知道”同樣是13個(gè)學(xué)生，但這個(gè)回答則底氣不足，稀稀拉拉的，有的同學(xué)還是瞪著大眼睛在認(rèn)真的思考，希望能想出答案。 “我們幾乎不過(guò)教師節(jié)，所以也沒(méi)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這個(gè)節(jié)日?！苯衲?1歲，已有31年農(nóng)村小學(xué)教齡的謝金言老師不好意思地這樣告訴記者。,愛(ài)老師就

14、是尊師重教，努力學(xué)好知識(shí)和技能，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。一個(gè)不愛(ài)老師的人就是一個(gè)不尊重知識(shí)，一個(gè)不熱愛(ài)知識(shí)的人。學(xué)生應(yīng)該懷著一顆感恩的心，尊重教師的人格和學(xué)識(shí)，愛(ài)惜老師的勞動(dòng)成果，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，成為一個(gè)有用的人。,愛(ài)同學(xué),同學(xué)之愛(ài)，無(wú)比珍貴。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于學(xué)生思想覺(jué)悟，價(jià)值觀念，利益追求，興趣愛(ài)好的差別，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦。在大學(xué)時(shí)代愛(ài)同學(xué)目的是學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)理解和尊重，關(guān)心幫助同學(xué)，形成與同學(xué)協(xié)作的態(tài)度，養(yǎng)成與同學(xué)合作的習(xí)慣，成為一個(gè)人格健全，心靈美麗的人。,你的舉手之勞會(huì)在我們心中搭起一座橋,愛(ài)同學(xué)就是要

15、形成同學(xué)之間的友愛(ài)之風(fēng)。沒(méi)有關(guān)愛(ài)同學(xué)之心，就沒(méi)有同學(xué)友愛(ài)。同學(xué)之間應(yīng)該要樹(shù)立“心中有他人”的觀念，關(guān)注身邊生活上有困難，心理上有困惑的同學(xué)，關(guān)心同學(xué)的寒暖冷熱，盡心盡力幫助他們排憂解難，為同學(xué)服務(wù)，互助互愛(ài)，讓生活中不和諧的音符消失，讓和諧之花開(kāi)遍校園每個(gè)角落。,愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了更好地生存和發(fā)展，不斷地練習(xí)，主動(dòng)獲取積累生存的本領(lǐng)，去掉原有但過(guò)時(shí)的東西，添加原來(lái)沒(méi)有但卻需要的東西，從而使自己與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。學(xué)習(xí)就是一種使你更快樂(lè)，生活質(zhì)量更好，更有自尊，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高的過(guò)程。人類(lèi)的學(xué)習(xí)可以看做是個(gè)體或群體為了彌補(bǔ)自身的缺陷（包括物質(zhì)的與精神的，心理的和生理的）和適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)行的

16、旨在獲取知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)或智慧的吸收過(guò)程。學(xué)習(xí)的原始意義就是：為適應(yīng)外界和未來(lái)的生活，不斷地練習(xí)，積累生存本領(lǐng)。,愛(ài)學(xué)習(xí)就是武裝頭腦，始終保持一種攻堅(jiān)克難的精神和勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。大學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上要學(xué)四種東西：一是學(xué)怎樣讀書(shū)；二是學(xué)怎樣做事；三是學(xué)怎樣與人相處；四是學(xué)怎樣做人。正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，與同學(xué)和睦相處，減少誤解，加強(qiáng)溝通，創(chuàng)造一個(gè)富有人情味的校園；正確對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧和能力。請(qǐng)相信“一技在手，就業(yè)無(wú)憂；二技在手，擇業(yè)無(wú)憂；三技在手，發(fā)展無(wú)憂”。,有價(jià)值的思想是美麗的，學(xué)習(xí)著是美麗的，思想著是美麗的，認(rèn)識(shí)著的實(shí)踐是美麗的。無(wú)論什么也阻止不了我們求知學(xué)習(xí)的欲望，提倡學(xué)習(xí)就是提倡思想提倡智慧和光明，消除愚昧和黑暗。,“四講四愛(ài)”的意識(shí)，我們每個(gè)人或多或少都有，“四講四愛(ài)”不僅僅只是宣傳而已，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，文明、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律和進(jìn)取是我們應(yīng)該具備的精神風(fēng)貌，“四講四愛(ài)”對(duì)應(yīng)該是我們發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。此外，我們還要愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)生活 小心你的思想，它會(huì)影響你的行為； 小心你的行為，它會(huì)影響你的習(xí)慣； 小心你的習(xí)慣，它會(huì)影響你的性格； 小心你的性格，它會(huì)影響你的命運(yùn)。,花兒用嬌艷香馨裝扮世界,我們用四講四愛(ài)凈化心靈,我們大家共同進(jìn)步，吸取貫徹“四講四愛(ài)”精神，做一個(gè)人情味兒十足、素質(zhì)面寬廣的大學(xué)生。,The End,Thanks！,