2022年《一樣的小熊在哪里》數(shù)學教案

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1、 2022年《一樣的小熊在哪里》數(shù)學教案 2022年《一樣的小熊在哪里》數(shù)學教案1 　　【活動思路】 　　為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。 　　【活動目標】 　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來； 　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。 　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。 　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。 　　【活動準備】 　　1、掛圖：《視覺辨認》； 　　2、幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁； 　　3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 　　4、水

2、彩筆、粉筆。 　　【活動流程】 　　引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。 　　【活動過程】 　　（一）引入活動 　　故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。 　　（二）游戲：“猜猜我是誰” 　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。 　?。ㄈ┙處熞来纬鍪?張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。 　?。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”； 　　游戲玩法：

3、 　　教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。 　?。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫∝埜绺缗c小貓弟弟” 　　1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟； 　　2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。 　　教學反思： 　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比

4、較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。 2022年《一樣的小熊在哪里》數(shù)學教案2 　　設計思路： 　　在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。 　　活動目標 　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來； 　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。 　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。 　　活動準備 　　1：掛圖：《視覺辨認》； 　　2：幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁； 　　

5、3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 　　4：水彩筆、粉筆。 　　活動流程 　　1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的.卡片；集體游戲；個人操作。 　　活動過程 　?。ㄒ唬┮牖顒? 　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。 　?。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l” 　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。 　?。ㄈ┙處熞来纬鍪?張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的

6、顏色。 　　（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”； 　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。 　?。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫⌒芨绺缗c小熊弟弟” 　　1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟； 　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。 　　教學反思： 　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課

7、程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。 2022年《一樣的小熊在哪里》數(shù)學教案3 　　設計思路： 　　在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。 　　一：活動目標 　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來; 　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。 　　二：活動準備 　　1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉; 　　2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁; 　　3：

8、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組; 　　4：水彩筆、粉筆。 　　三：活動流程 　　1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。 　　四：活動過程 　　(一)引入活動 　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。 　　(二)游戲：“猜猜我是誰” 　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。 　　(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 　　(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”; 　　玩法： 　　教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。 　　(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟” 　　1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟; 　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。