語文詩四首有視頻朗讀人教新課標八年級上PPT學(xué)習(xí)教案

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1、會計學(xué)1誦讀練習(xí)誦讀練習(xí)1.教師范讀教師范讀2.學(xué)生自讀學(xué)生自讀3.學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀4.自由誦讀自由誦讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀 通讀，要求讀準音、讀順暢；（自由讀、齊讀）通讀，要求讀準音、讀順暢；（自由讀、齊讀）誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）分組讀或齊讀）第1頁/共12頁詩作賞析詩作賞析 南宋著名詩人陸游，曾任隆興府南宋著名詩人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩通判，因極力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對照官場的人回歸故里，

2、內(nèi)心郁悶。對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一然。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的千古的游山西村游山西村。這首詩寫于宋。這首詩寫于宋孝宗乾道三年（孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當?shù)氐娘L俗，饒有興味

3、。地的風俗，饒有興味。第2頁/共12頁 游山西村游山西村全詩圍繞哪個字展開全詩圍繞哪個字展開?用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容。用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容。詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?全詩圍繞一個全詩圍繞一個“游游”字展開。字展開。在一個豐收的年景，詩人受到邀在一個豐收的年景，詩人受到邀請，來到農(nóng)家。走在通往山西村的山請，來到農(nóng)家。走在通往山西村的山路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，終于來到山西村。在團錦簇的景象，終于來到山西村。在山西村，正值社日臨近，農(nóng)民們衣著山西村，正值社日臨近，農(nóng)民們衣著簡樸，吹簫擊鼓，結(jié)隊往來，熱鬧非

4、簡樸，吹簫擊鼓，結(jié)隊往來，熱鬧非凡。詩人盼望著以后能夠有時間乘月凡。詩人盼望著以后能夠有時間乘月色出游，隨時拄著手杖來敲門拜訪。色出游，隨時拄著手杖來敲門拜訪。詩中表現(xiàn)了詩人陶醉、留戀之情詩中表現(xiàn)了詩人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風光和農(nóng)村的人情。作者陶醉在山野風光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。，對此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。第3頁/共12頁 唐代自開國以來，各方面的蕃夷部唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴張領(lǐng)士應(yīng)付戰(zhàn)事。

5、有時也乘勝逐北，有擴張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學(xué)成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學(xué)史上稱為史上稱為“邊塞詩邊塞詩”。作者王維奉唐玄宗之命，赴西北邊作者王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延王維輕車簡從

6、，要到遠在西北邊塞的居延。經(jīng)長途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒。經(jīng)長途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，有遇到將官，(一問才知道一問才知道)，將官此時正，將官此時正在燕然前線。在燕然前線。詩作賞析詩作賞析使至塞上使至塞上第4頁/共12頁A A、說說、說說“征蓬出漢塞，歸燕人胡天征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句一句的含義，蘊含作者怎樣的感情的含義，蘊含作者怎樣的感情?明確：就像明確：就像“征蓬征蓬”一樣，飛出了漢家的邊一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。蘊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心

7、的激憤和抑郁。的激憤和抑郁。B B、賞析、賞析“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”一句一句。明確：大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼明確：大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煿聼煛眱勺帜軤顑勺帜軤钇渖耥崳渖耥?，“孤煙孤煙”之后隨一之后隨一“直直”字，使景物字，使景物顯得單純簡凈。顯得單純簡凈?！伴L河落日圓長河落日圓”寫出了蒼茫的寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭

8、。筆視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。第5頁/共12頁詩作賞析詩作賞析渡荊門送別渡荊門送別 這首詩是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山這首詩是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對峙，形勢險要，自古即有楚蜀咽虎牙山隔江對峙，形勢險要，自古即有楚蜀咽喉之稱。喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊

9、門山之外駛?cè)?，目的是到湖，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。北、湖南一帶楚國故地游覽。這首詩是李白初游楚地之作。它以清新飄這首詩是李白初游楚地之作。它以清新飄逸的筆觸，描繪了沿江東下所見到的新奇景象逸的筆觸，描繪了沿江東下所見到的新奇景象，抒寫了詩人從蜀中初到平原的喜悅心情和寬，抒寫了詩人從蜀中初到平原的喜悅心情和寬廣胸襟。廣胸襟。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓月下飛天鏡，云生結(jié)海樓句用語奇句用語奇妙，用闊大意象表現(xiàn)心中喜悅與豪情，歷來被妙，用闊大意象表現(xiàn)心中喜悅與豪情，歷來被稱為不朽佳句。末句寫因江水而產(chǎn)生對故鄉(xiāng)依稱為不朽佳句。末句寫因江水而產(chǎn)生對故鄉(xiāng)依依不舍之情，卻又

10、鮮明地反映了詩人依不舍之情，卻又鮮明地反映了詩人仗劍去國仗劍去國，辭親遠游，辭親遠游時樂觀向上的精神。時樂觀向上的精神。第6頁/共12頁 說說說說渡荊門送別渡荊門送別一詩的主要一詩的主要內(nèi)容。抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句內(nèi)容。抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?寫寫景的句子是哪幾句景的句子是哪幾句?是按什么順序描是按什么順序描繪的繪的?找出自己最喜歡的詩句，并說找出自己最喜歡的詩句，并說說說理由理由。寫作者李白出蜀至荊門來到楚地寫作者李白出蜀至荊門來到楚地時所見到景色及自己的感受。時所見到景色及自己的感受。“仍仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！睆木拔锓綇木拔锓矫嬷P，表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的鄉(xiāng)面著筆

11、，表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的鄉(xiāng)思。詩中思。詩中“山隨平野盡，江人大荒流山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔前词前从蛇h到近的順序來寫景的。由遠到近的順序來寫景的。第7頁/共12頁 陶淵明，是我國詩歌史上第陶淵明，是我國詩歌史上第一位田園詩人，他的性格既剛正一位田園詩人，他的性格既剛正不阿，又適情任性這使他與爾虞不阿，又適情任性這使他與爾虞我詐、相互傾軋的官場格格不入我詐、相互傾軋的官場格格不入。不為。不為“五斗米折腰五斗米折腰”使他辭別使他辭別官場，歸隱田園。在官場，歸隱田園。在桃花源記桃花源記一文中我們已經(jīng)感受到了陶淵一文中我們已經(jīng)感受到了陶淵明對和平、安寧

12、、美好的生活的明對和平、安寧、美好的生活的向往。這首詩是他辭官的第二向往。這首詩是他辭官的第二年寫的，詩題的意思是回到園田年寫的，詩題的意思是回到園田居住。居住。詩作賞析詩作賞析歸園田居歸園田居第8頁/共12頁 歸田園居歸田園居這首詩可分幾這首詩可分幾層意思層意思?“?“但使愿無違但使愿無違”的的“愿愿”具體指的是什么具體指的是什么?這首詩流露這首詩流露了作者怎樣的感情了作者怎樣的感情?全詩寫了三層意思：種豆的全詩寫了三層意思：種豆的地點及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與地點及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。執(zhí)著；自己的田園之樂。“但使但使愿無違愿無違”的的“愿愿”具體指的是田具體指的是田園

13、勞作之樂，按照自己的意愿生園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去活，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我。全詩流露出作者對田園生自我。全詩流露出作者對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。、閑適的心情。第9頁/共12頁 比較欣賞比較欣賞歸園田居歸園田居游山西村游山西村的異同。的異同。同：同：歸園田居歸園田居游山西村游山西村都是以農(nóng)村生活為題都是以農(nóng)村生活為題材，選擇一天的農(nóng)家生活剪影，都表達了對農(nóng)村生活的熱材，選擇一天的農(nóng)家生活剪影，都表達了對農(nóng)村生活的熱愛。愛。異：異：歸園田居歸園田居是五言古詩，寫了田園的勞作之樂是五言古詩，寫了田園的勞作之樂

14、，平淡而又富有情趣，樸素的語言和醇美的詩意和諧統(tǒng)一，平淡而又富有情趣，樸素的語言和醇美的詩意和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人意訣官場、熱愛田園、回歸田園的意愿。風，表現(xiàn)了詩人意訣官場、熱愛田園、回歸田園的意愿。風格質(zhì)樸醇美。格質(zhì)樸醇美。游山西村游山西村是七言律詩，寫自己在村民家做客的所是七言律詩，寫自己在村民家做客的所見、所聞、所感，生動描繪了優(yōu)美的田園風光，展示了農(nóng)見、所聞、所感，生動描繪了優(yōu)美的田園風光，展示了農(nóng)村特有的人情美、風物美、民俗美，表達了詩人的向往之村特有的人情美、風物美、民俗美，表達了詩人的向往之情。（詩人雖賦閑在家，但仍有志報效國家，所以僅有重情。（詩人雖賦閑在家，但仍有志報效國家，所

15、以僅有重游想法，并無歸隱之意。）詩風自然閑適。游想法，并無歸隱之意。）詩風自然閑適。對比欣賞對比欣賞第10頁/共12頁欣賞示例：欣賞示例：“山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峽、前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。這兩

16、句把生活在蜀中的人，初次出峽，原曠野寥廓高遠的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景的高遠。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強烈。和遠景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強烈。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！辈恢苯诱f出對養(yǎng)育過自己的不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。深。第11頁/共12頁