小學(xué)音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》說(shuō)課稿

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1、小學(xué)音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》說(shuō)課稿 小學(xué)音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》說(shuō)課稿 我今天說(shuō)課的題目的是歌曲教學(xué)《喜鵲鉆籬笆》。 唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，是實(shí)行美育的重要環(huán)節(jié)之一。怎么讓學(xué)生積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)、富有發(fā)明性的體驗(yàn)音樂(lè)要素、快樂(lè)學(xué)唱，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中欣賞美，感受美，發(fā)明美，收獲美的體驗(yàn)，享有美的愉悅，讓音樂(lè)課堂成為“美”的體驗(yàn)場(chǎng)，這應(yīng)當(dāng)是小學(xué)音樂(lè)課永遠(yuǎn)值得摸索和不懈追求的目的。 一、課題研究 感受歌曲情緒，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 二、教材分析 本課是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課內(nèi)容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族小朋友游戲歌曲。

2、五聲宮調(diào)式，4\2拍，單樂(lè)段構(gòu)造。歌曲以富有民族特色的語(yǔ)言、歡快的律動(dòng)呈現(xiàn)了彝族小朋友游戲時(shí)載歌載舞、無(wú)比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來(lái)嗡啊”是表達(dá)歡樂(lè)情緒的襯詞。 三、教學(xué)波及思路 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，該教學(xué)設(shè)計(jì)力求從音樂(lè)本體挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂(lè)。力求在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)措施上堅(jiān)持“以人為本”注重學(xué)生個(gè)體的宗旨，面對(duì)一種個(gè)活潑智慧的學(xué)生個(gè)體，無(wú)論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的設(shè)計(jì)都結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂(lè)的創(chuàng)新能力。 四、學(xué)情分析 少數(shù)民族歌曲對(duì)學(xué)生而言稍感陌生，但律動(dòng)鮮明，符合

3、低段孩子們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂(lè)、體現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高，體驗(yàn)音樂(lè)的熱情高漲。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中我采用合伙探究法、快樂(lè)教學(xué)法等，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)新發(fā)明為目的”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極積極參與到教學(xué)情境中來(lái)，寓教于樂(lè)，得到美得熏陶。 五、教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)習(xí)歌曲《喜鵲鉆籬笆》 2、按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞的意思 3、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作 六、教學(xué)目的 1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能伴簡(jiǎn)樸肢體律動(dòng)演唱歌曲。 2、感受歌

4、曲活潑跳躍的情緒，通過(guò)理解歌曲中彝族語(yǔ)匯的含義，體驗(yàn)彝族小朋友游戲的歡快心情。 3、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗(yàn)合伙的方式積極參與歌曲欣賞，理解歌曲語(yǔ)言、節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲律動(dòng)。通過(guò)舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力。 七、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族小朋友無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。 八、教學(xué)用品: 多媒體課件、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。 九、教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。 2、師生問(wèn)好。

5、二、歌曲《喜鵲鉆籬笆》 (一)教學(xué)導(dǎo)入 1、提問(wèn) 師:同窗們,國(guó)內(nèi)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們懂得在國(guó)內(nèi)有多少個(gè)民族嗎?非常對(duì)的!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。 2、師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《喜鵲鉆籬笆》視頻)。你懂得這是國(guó)內(nèi)哪個(gè)民族嗎? 3、彝族簡(jiǎn)介 師:對(duì)。彝族人民非常好客,她們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日她們就會(huì)穿上美麗的衣服去參與唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、美麗，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的老式文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞，

6、在民間有多種各樣的曲調(diào)，如：爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，一般有笛子、月琴、三弦伴奏。說(shuō)到彝族的樂(lè)器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)簡(jiǎn)介火把節(jié)（略）。聽(tīng)完李教師的簡(jiǎn)介，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，教師給人們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，請(qǐng)看大屏幕。 4、出示課題 師:剛剛我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。 (二)學(xué)習(xí)歌曲 1.感受歌曲: 1聽(tīng)錄音

7、 師:你們想不想聽(tīng)教師是如何演唱這首歌的呢? 2提問(wèn) 師:歌曲重要體現(xiàn)了如何的情緒?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么? 3教師出示完整的歌詞 4解釋詞義 師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們懂得“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒蠖吕瞾?lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”是體現(xiàn)歡快情緒的襯詞。 5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句) 6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏) （三）.學(xué)唱歌曲: 1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。 師:請(qǐng)同窗們休息一下,聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椄枨男伞? 2對(duì)口型

8、游戲 師:請(qǐng)同窗們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。 3跟鋼琴輕聲哼唱。 4欣賞錄音范唱。 師:她們唱得怎么樣? 5完整演唱歌曲。 6、歌曲解決(解說(shuō)演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。) 師:同窗們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來(lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”體現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,人們應(yīng)當(dāng)唱得歡快些。目前,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。 三、拓展部分—— 學(xué)彝族基本舞蹈

9、動(dòng)作 師:我們中國(guó)的少數(shù)民族個(gè)個(gè)能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣? 1解說(shuō)示范動(dòng)作 2生學(xué)跳 3跟音樂(lè)跳 4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈) 師:請(qǐng)每一種同窗都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧! 四、結(jié)束語(yǔ): 師:音樂(lè)是人們理解一種民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),但愿同窗都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加愛(ài)慕我們的少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同窗們回去后把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人或朋友聽(tīng),讓我們把快樂(lè)傳遞給身邊的每一種人,好不好?（好） 五、下面請(qǐng)聽(tīng)顏教師向你們?cè)贂?huì)！聽(tīng)音樂(lè)有秩序的走出教室。