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1、
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課題
習(xí)作例文
課型
習(xí)作例文?
授課
時(shí)間
1課時(shí)?
教學(xué)
目標(biāo)
1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。
3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。
教學(xué)
重點(diǎn)
把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)
難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。
2.學(xué)習(xí)寫說明文。
教具
準(zhǔn)備
課件，白鷺的圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（?
2、 ）分鐘
一、激趣導(dǎo)入。
（出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？
生自由答。
2.對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。
板書：鯨
展示鯨的圖片
3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？（出示課件2）
生自由回答， 暢所欲言。
?
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?！?
新課
教學(xué)
（?? ）分鐘
二、整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。（出示課件3）
1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？
2.文章運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。
生讀課文，小組討論，回答問題。
明確
1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者
3、從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：（出示課件4）
板書：形體特點(diǎn) 種類 生活習(xí)性
2.理解句子，把握說明方法。
人們見過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（出示課件5）
作者運(yùn)用了什么說明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？
生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。
板書：作比較 作比較也是一種常用的說明方法
（出示課件6）“最大的鯨有一百六十噸。我國(guó)捕獲過一頭四十噸重的鯨，有十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”
找出這句話中的數(shù)量詞。“一百六十噸、四十噸、十八米、十幾頭?！?
數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了----
4、-列數(shù)字的方法。
（ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。
師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。
為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。
3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。（出示課件8）
①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？
②這樣寫有什么好處？
③這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？
生讀課文，小組合作完成
（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要
5、運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。
板書：分條論述 列數(shù)字
三、整合
我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：（出示課件10）
①這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？
②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生自由討論，暢所欲言
（出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。
四、學(xué)以致用（出示課件12）
師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。
生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交
6、流。（出示課件13）
師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。
生介紹自己的作品，師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)及說明方法方面把握內(nèi)容，明確說明文的目的及特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生了解說明文，以便于指導(dǎo)以后的寫作?！?
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從這篇文章中了解另一種說明方式，讓學(xué)生明白說明方式的多樣性?！?
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了解說明方式的多樣性的同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇不同的說明方式，有利于以后的寫作?！?
7、
課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘
五、布置作業(yè)：（出示課件14）
1. 介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法， 突出事物的特點(diǎn)。
2.制作一個(gè)萬花筒，并把制作過程介紹給大家。
? 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加深理解，學(xué)以致用?！?
板書
內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)
形體特點(diǎn) 種類 生活習(xí)性----作比較 列數(shù)字
鯨
分條介紹 --------列數(shù)字
教學(xué)反思
課后反思：
1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鏖喿x的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時(shí)在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說明方法。
2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。
美中不足的是個(gè)別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。
部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元 習(xí)作例文 教案
