部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 統(tǒng)編版語(yǔ)文三上16《金色的草地》課件

《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 統(tǒng)編版語(yǔ)文三上16《金色的草地》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 統(tǒng)編版語(yǔ)文三上16《金色的草地》課件（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教統(tǒng)編版 三年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)你知道這是什么植物嗎？小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢？小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢？蒲公英 相信你對(duì)作者和課文里的知識(shí)有了初步的相信你對(duì)作者和課文里的知識(shí)有了初步的了解，那么在作者的筆下的這塊金色的草地是了解，那么在作者的筆下的這塊金色的草地是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的學(xué)習(xí)之旅！怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的學(xué)習(xí)之旅！自讀課文，要求：自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是按

2、什么順序?qū)懙?。想一想課文是按什么順序?qū)懙?。?玩哈 魚 合耍耍蒲蒲欠欠釣釣英英攏攏 p pyngyngshushuqinqindiodiolnglng英英蒲蒲耍耍欠欠釣釣 攏攏 運(yùn)用：運(yùn)用：今天，上級(jí)今天，上級(jí)檢查團(tuán)檢查團(tuán)來(lái)我校來(lái)我校視察視察工作。工作。察察chch 查查字義：仔細(xì)看，調(diào)查研究。如：考察。字義：仔細(xì)看，調(diào)查研究。如：考察。組詞：（觀察）（視察）（察言觀色）組詞：（觀察）（視察）（察言觀色）字義：多指調(diào)查。如：查清楚。字義：多指調(diào)查。如：查清楚。組詞：（查賬）（查字典）（追根查源）組詞：（查賬）（查字典）（追根查源）盛盛shngshngchngchng（盛裝）（盛裝）（盛飯）（盛

3、飯）朝朝chochozhozho（朝氣）（朝氣）（朝向）（朝向）讀一讀讀一讀：1.1.今天我搶著給奶奶盛了一碗飯，樂(lè)得奶奶的臉像一朵盛開的花。今天我搶著給奶奶盛了一碗飯，樂(lè)得奶奶的臉像一朵盛開的花。2.2.早晨，我迎著朝陽(yáng)朝學(xué)校走去。早晨，我迎著朝陽(yáng)朝學(xué)校走去。.注意加點(diǎn)字的注意加點(diǎn)字的讀音！讀音！蒲蒲 英英 盛盛 耍耍 喊喊 欠欠釣釣 而而 察察 攏攏 趣趣 喜喜u 觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。上中下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)釣釣蒲蒲欠欠攏攏而而上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)英英趣趣 喜喜喊喊獨(dú)體結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)察察盛盛 耍

4、耍睡睡結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：蒲草蒲草 蒲扇蒲扇部首：部首：艸艸蒲蒲 p p 筆畫：筆畫：十三十三最后一筆為垂最后一筆為垂露豎。露豎。上下結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。上小下大。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：興盛興盛 盛開盛開部首：部首：皿皿盛盛 shng shng 筆畫：筆畫：十一十一“成成”斜鉤要長(zhǎng)。斜鉤要長(zhǎng)。上下都要扁。上下都要扁。易錯(cuò)提示：點(diǎn)和易錯(cuò)提示：點(diǎn)和撇不能丟！撇不能丟！結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：察看察看 觀察觀察部首：部首：宀宀察察 ch ch 筆畫：筆畫：十四十四“祭祭”上邊左上邊左邊的橫撇和右邊的橫撇和右邊的捺舒展，邊的捺舒展，下面是下面是“示示”。易錯(cuò)提示：易

5、錯(cuò)提示：“祭祭”的左上部分是的左上部分是“夕夕”多加一點(diǎn)。多加一點(diǎn)。自讀課文自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.抓住神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)詞，一邊讀，一邊演抓住神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)詞，一邊讀，一邊演 2.抓住文中描寫顏色的詞抓住文中描寫顏色的詞 默讀課文默讀課文，思考：草地給，思考：草地給“我我”留下留下了怎樣的印象？了怎樣的印象？一、在括號(hào)里填上劃線詞的反義詞。1蒲公英的花朵早上()，中午張開。2福州花海公園里的花，有的已經(jīng)凋謝了，有的還在()。3我喜歡他，一點(diǎn)兒也不()他。合攏合攏盛開盛開討厭討厭二、句子練習(xí)。1蒲公英的花可以張開、合上。(改成

6、比喻句)_示例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張示例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上開、合上。第二課時(shí) 通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文寫了什么，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么，填一填。填一填。本文通過(guò)講生活在本文通過(guò)講生活在 的的 經(jīng)經(jīng)常在草地上常在草地上 ，發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn) 會(huì)變色以會(huì)變色以及顏色變化的原因。及顏色變化的原因。鄉(xiāng)下鄉(xiāng)下 兩兄弟兩兄弟玩耍玩耍草地草地1.1.學(xué)學(xué)習(xí)課文抓住景物的變化進(jìn)行描寫的寫作方習(xí)課文抓住景物的變化進(jìn)行描寫的寫作方法法。2.2.品品讀讀“我我”留心觀察草地的變化并認(rèn)真探究留心觀察草地的變化并認(rèn)真探究其變化的原因的

7、語(yǔ)段，從中感受留心觀察的好處其變化的原因的語(yǔ)段，從中感受留心觀察的好處。自由讀自由讀第第1 1自然段自然段，說(shuō)一說(shuō)：窗前，說(shuō)一說(shuō)：窗前的草地是什么樣子的？的草地是什么樣子的？金色草地 我們住在鄉(xiāng)下，窗我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。前是一大片草地。點(diǎn)出了草地的具體位置，點(diǎn)出了草地的具體位置，及其面積很大。及其面積很大。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。候，這片草地就變成金色的了。描寫出了草地上的蒲公英數(shù)量描寫出了草地上的蒲公英數(shù)量非常多，而且很茂盛的畫面，為下文非常多，而且很茂盛的畫面，為下文“我我”的發(fā)現(xiàn)做鋪墊。的發(fā)現(xiàn)做鋪墊。

8、開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題 自由讀自由讀第第2 2自然段自然段，說(shuō)一說(shuō)：，說(shuō)一說(shuō)：“我我們們”在草地上做什么？在草地上做什么？愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。我和弟弟常常在草地上玩耍。這是個(gè)中心句，概括了本段這是個(gè)中心句，概括了本段的主的主 內(nèi)容，引出下文兄弟倆內(nèi)容，引出下文兄弟倆在草地上玩耍的情景。在草地上玩耍的情景。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，

9、把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。準(zhǔn)確地描寫出了準(zhǔn)確地描寫出了“我我”為了為了騙弟弟，裝作嚴(yán)肅樣子的趣味畫面。騙弟弟，裝作嚴(yán)肅樣子的趣味畫面?！凹傺b假裝”和和“裝著裝著”照應(yīng)，寫出了兄照應(yīng)，寫出了兄弟倆的天真、活潑、頑皮，表現(xiàn)了弟倆的天真、活潑、頑皮，表現(xiàn)了“我們我們”的無(wú)拘無(wú)束和快樂(lè)。的無(wú)拘無(wú)束和快樂(lè)。積累練筆：“一本正經(jīng)一本正經(jīng)”是含有是含有“一一”的成語(yǔ)，這樣的詞的成語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：語(yǔ)還有：_、_、_、_、_、_。一帆風(fēng)順一帆風(fēng)順 一鳴驚人一鳴驚人 一如既往一如既往 一舉兩得一舉兩得 一觸即發(fā)一觸即發(fā) 一瀉千里一瀉千里 就這樣，這些并不引人注目的就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了

10、不少快樂(lè)。蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。說(shuō)明蒲公英是生活中最常見、很普通的說(shuō)明蒲公英是生活中最常見、很普通的事物。盡管常見、普通，蒲公英還是引起了事物。盡管常見、普通，蒲公英還是引起了“我我”的興趣。的興趣。從這里可以看出從這里可以看出“我我”是個(gè)留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。是個(gè)留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。從中看出蒲公英給從中看出蒲公英給“我們我們”帶來(lái)了許多的帶來(lái)了許多的快樂(lè)，流露出快樂(lè)，流露出“我我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。自由讀自由讀第第3 3自然段自然段，說(shuō)一說(shuō)：，說(shuō)一說(shuō)：“我我”在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？“不是不是而是而是”表示并列關(guān)表示并列關(guān)系的詞語(yǔ)，寫出

11、了草地顏色的變化。系的詞語(yǔ)，寫出了草地顏色的變化。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是不是金色的，金色的，而是而是綠色的。綠色的。草地變色有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。色的，而是綠色的。中午回家的中午回家的時(shí)候，我看見草時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是作者第一次無(wú)意中這是作者第一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。從從這三個(gè)詞語(yǔ)可這三個(gè)詞語(yǔ)可看出作者按照時(shí)間順序觀察了草地的顏色變化，看出作者按照時(shí)間順序觀察了草地的顏色變化，并條理清楚地把

12、草地變色的現(xiàn)象寫得具體、形象。并條理清楚地把草地變色的現(xiàn)象寫得具體、形象。時(shí)間：時(shí)間：早晨早晨 中午中午 傍晚傍晚 顏色顏色：綠色綠色 金色金色 綠色綠色 這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。的手掌，可以張開、合上。把蒲公英的花瓣比作手掌，生動(dòng)形象地寫出了把蒲公英的花瓣比作手掌，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英的花可以開合的特點(diǎn)。這是作者進(jìn)行深蒲公英的花可以開合的特點(diǎn)。這是作者進(jìn)行深入觀察所得到的認(rèn)識(shí)。入觀察所得到的認(rèn)識(shí)?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金

13、色的，草地也是金花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。地就變成綠色的了。點(diǎn)出了草地顏色變化的原因。點(diǎn)出了草地顏色變化的原因。這是作者的第二次發(fā)現(xiàn)。這是作者的第二次發(fā)現(xiàn)。花朵合攏時(shí)花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)花朵張開時(shí)手掌手掌拳頭拳頭蒲公英的花就像我們的手掌蒲公英的花就像我們的手掌觀察觀察細(xì)致細(xì)致仔細(xì)讀讀第仔細(xì)讀讀第3 3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。會(huì)作者觀察的細(xì)致。早上，草地早上，草地 ，因?yàn)槠压ⅲ驗(yàn)槠压?；中午，草地中午，草地 ，因?yàn)槠压?，因?yàn)?/p>

14、蒲公英 ；傍晚，草地傍晚，草地 ，因?yàn)槠压?，因?yàn)槠压?。是綠色的是綠色的 的花朵是合攏的的花朵是合攏的是金色的是金色的 的花朵是張開的的花朵是張開的是綠色的是綠色的 的花朵又合攏了的花朵又合攏了 自由讀自由讀第第4 4自然段自然段，說(shuō)一說(shuō)：為什，說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)草地是可愛(ài)的，蒲公英是有趣的？么說(shuō)草地是可愛(ài)的，蒲公英是有趣的？可愛(ài)有趣多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！連用了兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)了作者對(duì)連用了兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)了作者對(duì)草地和蒲公英的贊美與喜愛(ài)之情，同時(shí)草地和蒲公英的贊美與喜愛(ài)之情，同時(shí)又是對(duì)上文的總結(jié)。又是對(duì)上文的總結(jié)。是因?yàn)椴莸氐念伾珪?huì)變化

15、，是因?yàn)椴莸氐念伾珪?huì)變化，是因?yàn)槠咽且驗(yàn)槠压⒌幕〞?huì)張開、合攏。作者通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)象，公英的花會(huì)張開、合攏。作者通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)象，這給作者帶來(lái)了一種發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的樂(lè)趣。這兩個(gè)詞這給作者帶來(lái)了一種發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的樂(lè)趣。這兩個(gè)詞直接寫出了作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。直接寫出了作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。一種花。直抒胸臆，表達(dá)了直抒胸臆，表達(dá)了“我們我們”對(duì)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。蒲公英的喜愛(ài)之情。因?yàn)槠压⒉粌H給因?yàn)槠压⒉粌H給“我們我們”帶來(lái)了快樂(lè)，還帶來(lái)了快樂(lè)，還給給“我我”帶來(lái)了探索大自然奧秘的喜悅，所以蒲

16、帶來(lái)了探索大自然奧秘的喜悅，所以蒲公英成為公英成為“我們我們”最喜愛(ài)的一種花。最喜愛(ài)的一種花。蒲公英為什么會(huì)成為蒲公英為什么會(huì)成為“我們我們”最喜愛(ài)的一種花？最喜愛(ài)的一種花？留心觀察事物的變化留心觀察事物的變化概念：概念：就是要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)事物新奇的、讓自己感興趣的地就是要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)事物新奇的、讓自己感興趣的地方，進(jìn)而了解事物的其他方面，發(fā)現(xiàn)事物在變化發(fā)展的各方，進(jìn)而了解事物的其他方面，發(fā)現(xiàn)事物在變化發(fā)展的各階段所表現(xiàn)出來(lái)的色彩、形狀等特點(diǎn)。這既是準(zhǔn)確了解事階段所表現(xiàn)出來(lái)的色彩、形狀等特點(diǎn)。這既是準(zhǔn)確了解事物變化特點(diǎn)的途徑和方法，也是具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)觀察內(nèi)物變化特點(diǎn)的途徑和方法，也是具體、生動(dòng)地

17、呈現(xiàn)觀察內(nèi)容的重要前提。容的重要前提。留心觀察、仔細(xì)觀察留心觀察、仔細(xì)觀察抓住景物的變化進(jìn)行描寫抓住景物的變化進(jìn)行描寫學(xué)方法：學(xué)方法：通過(guò)留心觀察、仔細(xì)觀察把事物的變化過(guò)程細(xì)致通過(guò)留心觀察、仔細(xì)觀察把事物的變化過(guò)程細(xì)致地表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)。在本文中，作者先是通過(guò)留心觀察發(fā)現(xiàn)地表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)。在本文中，作者先是通過(guò)留心觀察發(fā)現(xiàn)早晨草地是綠色的，中午草地是金色的，傍晚草地又變成早晨草地是綠色的，中午草地是金色的，傍晚草地又變成綠色的了；最后又通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化與蒲綠色的了；最后又通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化與蒲公英花瓣的張開和合攏有關(guān)系，生動(dòng)地寫出了草地在不同公英花瓣的張開和合攏有關(guān)系，生動(dòng)

18、地寫出了草地在不同時(shí)間段呈現(xiàn)出不同顏色的原因。時(shí)間段呈現(xiàn)出不同顏色的原因。表示觀察的詞語(yǔ)表示觀察的詞語(yǔ)明察秋毫明察秋毫 定神細(xì)視定神細(xì)視 屏息凝視屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 察顏觀色察顏觀色 眼觀六路眼觀六路 描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)一本正經(jīng)一本正經(jīng) 大驚失色大驚失色 從容不迫從容不迫 沒(méi)精打采沒(méi)精打采 垂頭喪氣垂頭喪氣 目瞪口呆目瞪口呆 興高采烈興高采烈 眉開眼笑眉開眼笑 運(yùn)用修辭手法描寫植物的句子運(yùn)用修辭手法描寫植物的句子1.這棵老榆樹，在這無(wú)垠的沙海上，像一個(gè)慈祥的老人，高這棵老榆樹，在這無(wú)垠的沙海上，像一個(gè)慈祥的老人，高擎著一把綠色的巨傘，給過(guò)往行人擋雨遮陰。（比喻、擬人）

19、擎著一把綠色的巨傘，給過(guò)往行人擋雨遮陰。（比喻、擬人）2.柳梢有氣無(wú)力地低垂著，仿佛要鉆進(jìn)地皮，躲開酷熱的太柳梢有氣無(wú)力地低垂著，仿佛要鉆進(jìn)地皮，躲開酷熱的太陽(yáng)。（擬人）陽(yáng)。（擬人）3.細(xì)雨像微塵般飄著，湖邊的楊柳像新浴出來(lái)的少女的頭發(fā)，細(xì)雨像微塵般飄著，湖邊的楊柳像新浴出來(lái)的少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。（比喻）滴著晶瑩的水珠。（比喻）發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)金金色色的的草草地地善善于于觀觀察察熱熱愛(ài)愛(ài)自自然然草地玩耍：快樂(lè)草地玩耍：快樂(lè)草地感受：可愛(ài)、有趣草地感受：可愛(ài)、有趣 變色：早晨（綠色）變色：早晨（綠色）中午（金色）中午（金色）傍晚（綠色）傍晚（綠色）原因：蒲公英的花有時(shí)張開，有時(shí)合攏原因：蒲公英的

20、花有時(shí)張開，有時(shí)合攏 善于觀察，熱愛(ài)自然大善于觀察，熱愛(ài)自然大 自然給兄弟倆帶來(lái)了快樂(lè)，自然給兄弟倆帶來(lái)了快樂(lè)，讓作者感受到探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。通過(guò)觀察，作者發(fā)現(xiàn)讓作者感受到探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。通過(guò)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了小小的蒲公英竟然蘊(yùn)藏著這么有趣的秘密。讓我們了小小的蒲公英竟然蘊(yùn)藏著這么有趣的秘密。讓我們也帶上善于發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)大自然，在大自然中去探也帶上善于發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)大自然，在大自然中去探索更多的知識(shí)與奧秘吧！索更多的知識(shí)與奧秘吧！一、草地上的蒲公英1“引人注目”的意思是_。2蒲公英不引人注目是因?yàn)?)A蒲公英長(zhǎng)得不美B蒲公英很普通吸引吸引人們?nèi)藗冏⒁庾⒁釨3文中的“快樂(lè)”是指()A“我”和弟弟互相吹蒲公英玩。B“我”和弟弟采蒲公英賣錢。A小練筆2020年初，雖然新型冠狀病毒席卷全國(guó)，但是春天如期而至，萬(wàn)物復(fù)蘇，家里的一棵小植物或小盆栽也發(fā)生了變化，給家里帶來(lái)一點(diǎn)春的氣息！請(qǐng)宅在家里的你認(rèn)真觀察一下它的樣子，寫一寫它的變化！