部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作例文與習(xí)作公開(kāi)課課件

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1、習(xí)作例文習(xí)作例文 習(xí)作習(xí)作例文例文1 1：鯨：鯨（原文見(jiàn)教材（原文見(jiàn)教材P71P71-7272頁(yè)）頁(yè)）jnjn習(xí)作例文習(xí)作例文課文主題課文主題 本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法，以生動(dòng)而準(zhǔn)確的本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法，以生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了鯨的語(yǔ)言介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性生活習(xí)性等方面的知識(shí)。既等方面的知識(shí)。既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)畫(huà)面，也開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。物世界的科學(xué)之門(mén)。對(duì)照批注和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了對(duì)照批注和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。

2、列數(shù)字列數(shù)字，如，如“目前已知最大的鯨約有一目前已知最大的鯨約有一百六十噸重百六十噸重”。舉例子舉例子，如，如“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重大肥豬那么重”。作比較作比較，如，如“不少人看到過(guò)象，都不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨多的動(dòng)物，那就是鯨”。打比方打比方，如，如“從鼻孔噴出來(lái)的氣形從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣”。例文例文2 2：風(fēng)向袋的制作：風(fēng)向袋的制作（原文

3、見(jiàn)教（原文見(jiàn)教材材P73P73頁(yè)）頁(yè)）課文主題課文主題 本文按順序介紹本文按順序介紹了風(fēng)向袋的制作過(guò)程，了風(fēng)向袋的制作過(guò)程，說(shuō)明了說(shuō)明了根據(jù)風(fēng)向袋判根據(jù)風(fēng)向袋判斷風(fēng)向的方法斷風(fēng)向的方法。說(shuō)說(shuō)課文是如何把制作風(fēng)向袋的過(guò)程介說(shuō)說(shuō)課文是如何把制作風(fēng)向袋的過(guò)程介紹清楚的。紹清楚的。（1 1）按步驟介紹：準(zhǔn)備材料和工具）按步驟介紹：準(zhǔn)備材料和工具縫制口袋縫制口袋扎洞、綁繩、打繩結(jié)扎洞、綁繩、打繩結(jié)在竹竿上在竹竿上纏細(xì)鐵絲，在細(xì)鐵絲圈上下纏粗鐵絲，把口纏細(xì)鐵絲，在細(xì)鐵絲圈上下纏粗鐵絲，把口袋系在竹竿上。袋系在竹竿上。（2 2）用）用“第一第一”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“第四第四”等詞語(yǔ)，條理清

4、晰、步驟分明地寫(xiě)出了制作風(fēng)等詞語(yǔ)，條理清晰、步驟分明地寫(xiě)出了制作風(fēng)向袋的過(guò)程。向袋的過(guò)程。（3 3）運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，如）運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，如“袋口袋口直徑約直徑約1010厘米厘米”“”“袋長(zhǎng)袋長(zhǎng)40405050厘米厘米”“”“在離竹在離竹竿頂端竿頂端1010厘米處纏厘米處纏2 23 3圈圈”等，準(zhǔn)確、清楚地等，準(zhǔn)確、清楚地交代了制作過(guò)程。交代了制作過(guò)程。習(xí)作：介紹一種事物習(xí)作：介紹一種事物習(xí)作要求習(xí)作要求 選擇一種你了解并選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別感興趣的事物介紹給別人，可以用教材中的題人，可以用教材中的題目，也可以自擬題目。目，也可以自擬題目。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 選擇自己印

5、象選擇自己印象深刻的一種事物，深刻的一種事物，仔細(xì)觀察，把它的仔細(xì)觀察，把它的特點(diǎn)記下來(lái)。特點(diǎn)記下來(lái)。通過(guò)多種途徑查找資料，通過(guò)多種途徑查找資料，詳細(xì)地了解所寫(xiě)事物的特點(diǎn)，詳細(xì)地了解所寫(xiě)事物的特點(diǎn)，確定介紹事物的哪些方面。確定介紹事物的哪些方面。種類(lèi)、分布、習(xí)性、用途、種類(lèi)、分布、習(xí)性、用途、和人類(lèi)的關(guān)系和人類(lèi)的關(guān)系形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途、形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途、使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題形狀、顏色、味道、種類(lèi)、形狀、顏色、味道、種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮方法方法美食美食物品物品（文具、玩具）（文具、玩具）動(dòng)植物動(dòng)植物描述方面描述方面介紹對(duì)象介

6、紹對(duì)象了解說(shuō)明順序，了解說(shuō)明順序，根據(jù)具體的說(shuō)明對(duì)根據(jù)具體的說(shuō)明對(duì)象，選擇合理的說(shuō)象，選擇合理的說(shuō)明順序。明順序。靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹這種多種說(shuō)明方法來(lái)介紹這種事物，注意突出特點(diǎn)，內(nèi)事物，注意突出特點(diǎn)，內(nèi)容清楚，語(yǔ)言要有特色。容清楚，語(yǔ)言要有特色。根據(jù)確定的習(xí)作內(nèi)容列出習(xí)作提綱。提綱是文根據(jù)確定的習(xí)作內(nèi)容列出習(xí)作提綱。提綱是文章構(gòu)思的一個(gè)框架，要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了。章構(gòu)思的一個(gè)框架，要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了。物品（玩具）物品（玩具）美食（蔬菜、水果）美食（蔬菜、水果）開(kāi)頭開(kāi)頭具體描寫(xiě)形狀、具體描寫(xiě)形狀、顏顏色、味道、種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)色、味道、種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。價(jià)值。介紹名稱(chēng)和來(lái)歷。介紹名

7、稱(chēng)和來(lái)歷。中間中間結(jié)尾結(jié)尾具體描寫(xiě)玩具的特具體描寫(xiě)玩具的特點(diǎn)，如形狀、構(gòu)造、玩點(diǎn)，如形狀、構(gòu)造、玩法等。法等。寫(xiě)玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。寫(xiě)玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。介紹名稱(chēng)。介紹名稱(chēng)。抒發(fā)感情來(lái)贊美。抒發(fā)感情來(lái)贊美。范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng) 在我的書(shū)包里，有一個(gè)伴隨我度在我的書(shū)包里，有一個(gè)伴隨我度過(guò)了五年學(xué)習(xí)生活的長(zhǎng)方形文具盒。過(guò)了五年學(xué)習(xí)生活的長(zhǎng)方形文具盒。雖然因長(zhǎng)時(shí)間的磨損，文具盒已破邊雖然因長(zhǎng)時(shí)間的磨損，文具盒已破邊缺角，但我還是一如既往地珍惜它，缺角，但我還是一如既往地珍惜它，愛(ài)護(hù)它。愛(ài)護(hù)它。文具盒上的圖案五顏六色。瞧，文具盒上的圖案五顏六色。瞧，黃色的小鳥(niǎo)黃色的小鳥(niǎo)“嘰嘰嘰嘰”地展翅高飛，在地展翅高飛，在我的

8、文具盒我的文具盒直接點(diǎn)題直接點(diǎn)題，表明自己接表明自己接下來(lái)要介紹下來(lái)要介紹的物品就是的物品就是文具盒。文具盒。前面帶路；中間，熊貓媽媽騎著高級(jí)前面帶路；中間，熊貓媽媽騎著高級(jí)三輪，載著兩個(gè)小寶寶，興致勃勃地三輪，載著兩個(gè)小寶寶，興致勃勃地前進(jìn)；后面，兩只小鴨舉著花傘，一前進(jìn)；后面，兩只小鴨舉著花傘，一搖一擺地走過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，穿過(guò)搖一擺地走過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，穿過(guò)開(kāi)滿(mǎn)野花的草地，匆匆地趕路，看樣開(kāi)滿(mǎn)野花的草地，匆匆地趕路，看樣子，它們是要去參加什么重大的盛會(huì)，子，它們是要去參加什么重大的盛會(huì)，心里才那么喜悅，走得才那樣匆忙，心里才那么喜悅，走得才那樣匆忙，打扮得才那樣漂亮。打扮得才那樣漂亮。文

9、具盒不光外表美麗，而且內(nèi)涵文具盒不光外表美麗，而且內(nèi)涵形象生動(dòng)地形象生動(dòng)地介紹了文具盒介紹了文具盒上的小動(dòng)物上的小動(dòng)物們，使文具盒們，使文具盒的外形具體、的外形具體、形象地展現(xiàn)在形象地展現(xiàn)在讀者面前。讀者面前。很豐富，為我學(xué)習(xí)知識(shí)立下了汗馬功很豐富，為我學(xué)習(xí)知識(shí)立下了汗馬功勞。勞。打開(kāi)磁鐵吸住的蓋子，盒蓋上打開(kāi)磁鐵吸住的蓋子，盒蓋上有一支閃閃發(fā)光的鋼筆，鍍金的筆殼有一支閃閃發(fā)光的鋼筆，鍍金的筆殼上刻著上刻著“龍鳳呈祥龍鳳呈祥”的圖案，十分美的圖案，十分美麗。一支使用方便的自動(dòng)鉛筆也靜靜麗。一支使用方便的自動(dòng)鉛筆也靜靜地排列在地排列在2 2號(hào)位上，仿佛在休息。另號(hào)位上，仿佛在休息。另外，多用圓規(guī)

10、與紅、藍(lán)兩色圓珠筆整外，多用圓規(guī)與紅、藍(lán)兩色圓珠筆整齊地橫放著。對(duì)了，瞧，還有一個(gè)最齊地橫放著。對(duì)了，瞧，還有一個(gè)最小的橡皮沒(méi)介紹到，它向來(lái)那么本分，小的橡皮沒(méi)介紹到，它向來(lái)那么本分，這句話是過(guò)這句話是過(guò)渡句，起承上渡句，起承上啟下的作用。啟下的作用?！昂柜R功勞汗馬功勞”一詞使文具盒一詞使文具盒的形象變得很的形象變得很人性化，突出人性化，突出其功能。其功能。那么規(guī)矩，是兄弟姐妹們最喜歡的伙那么規(guī)矩，是兄弟姐妹們最喜歡的伙伴。伴。這個(gè)家族的成員從沒(méi)吵過(guò)嘴，這個(gè)家族的成員從沒(méi)吵過(guò)嘴，也沒(méi)翻過(guò)臉，它們時(shí)刻都牢記著自己也沒(méi)翻過(guò)臉，它們時(shí)刻都牢記著自己的職責(zé)，一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。的職責(zé)，一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。文具盒內(nèi)

11、的成員們不僅和睦相處，文具盒內(nèi)的成員們不僅和睦相處，而且在工作上的配合也很默契。當(dāng)我而且在工作上的配合也很默契。當(dāng)我準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，藍(lán)色圓珠筆急急忙忙準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，藍(lán)色圓珠筆急急忙忙從位置上跑出來(lái)，讓我輕松自如地用從位置上跑出來(lái)，讓我輕松自如地用它完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)我修改作文時(shí)，它完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)我修改作文時(shí)，用擬人化的寫(xiě)用擬人化的寫(xiě)法生動(dòng)形象地介法生動(dòng)形象地介紹了文具盒里的紹了文具盒里的各個(gè)成員，語(yǔ)言各個(gè)成員，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，突生動(dòng)、有趣，突出了出了“我我”對(duì)文對(duì)文具盒里的各個(gè)成具盒里的各個(gè)成員的喜愛(ài)之情。員的喜愛(ài)之情。紅色圓珠筆便跳到我的手中，讓我用它在草稿上圈圈紅色圓珠筆便跳到我的手中，讓我

12、用它在草稿上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫(huà)畫(huà)，使自己的文章生動(dòng)具體。在我做問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫(huà)畫(huà)，使自己的文章生動(dòng)具體。在我做問(wèn)答題時(shí)，正在酣睡的鉛筆也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，蹦到我面答題時(shí)，正在酣睡的鉛筆也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，蹦到我面前，仿佛自豪地說(shuō)：前，仿佛自豪地說(shuō)：“小主人，這回該用我了吧！小主人，這回該用我了吧！”有時(shí)，我不注意把字寫(xiě)錯(cuò)了，本分的橡皮也變得潑辣有時(shí)，我不注意把字寫(xiě)錯(cuò)了，本分的橡皮也變得潑辣起來(lái)，急匆匆地跳到寫(xiě)錯(cuò)的字上，三兩下就把錯(cuò)別字起來(lái)，急匆匆地跳到寫(xiě)錯(cuò)的字上，三兩下就把錯(cuò)別字擦干凈了擦干凈了,然后得意地回到伙伴中間。數(shù)學(xué)課來(lái)到了，然后得意地回到伙伴中間。數(shù)學(xué)課來(lái)到了，身體沉重的圓規(guī)早已迫不及待，一搖一

13、擺地來(lái)到作業(yè)身體沉重的圓規(guī)早已迫不及待，一搖一擺地來(lái)到作業(yè)本上，大顯身手，方才心滿(mǎn)意足。輪到畫(huà)線段時(shí)，尺本上，大顯身手，方才心滿(mǎn)意足。輪到畫(huà)線段時(shí)，尺子又鉆出夾層，讓我用它畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的子又鉆出夾層，讓我用它畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的線段，圓滿(mǎn)地完成作業(yè)。鋼筆的功勞線段，圓滿(mǎn)地完成作業(yè)。鋼筆的功勞當(dāng)然也不小。寫(xiě)字課上，它當(dāng)然也不小。寫(xiě)字課上，它“沙沙沙沙”地在我手中靈活地?cái)[動(dòng)著，一心幫我地在我手中靈活地?cái)[動(dòng)著，一心幫我把字練得更出色，寫(xiě)得更好。把字練得更出色，寫(xiě)得更好。文具盒身負(fù)重任，工作認(rèn)真，是文具盒身負(fù)重任，工作認(rèn)真，是一位相當(dāng)稱(chēng)職的保管員。有了它，我一位相當(dāng)稱(chēng)職的保管員。有了它，我完成作業(yè)就格外迅速、順利。

14、感謝完成作業(yè)就格外迅速、順利。感謝你你我的文具盒！我的文具盒！通過(guò)對(duì)文具盒中通過(guò)對(duì)文具盒中各個(gè)成員的功能的各個(gè)成員的功能的生動(dòng)描寫(xiě)，使文章生動(dòng)描寫(xiě)，使文章變得生動(dòng)、活潑，變得生動(dòng)、活潑，富有情趣。富有情趣?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)主旨，表達(dá)作者對(duì)文具盒的喜愛(ài)之情。文具盒的喜愛(ài)之情。整篇文章綜合運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使整篇文章綜合運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使文章充滿(mǎn)情趣，生動(dòng)而活潑，像是寫(xiě)身邊很熟悉的文章充滿(mǎn)情趣，生動(dòng)而活潑，像是寫(xiě)身邊很熟悉的人一樣。文具盒里的成員鋼筆、鉛筆、橡皮、圓規(guī)人一樣。文具盒里的成員鋼筆、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、圓珠筆等被圓珠筆等被“我我”介紹得十分詳細(xì)、具體。它們?nèi)缃榻B得十分詳細(xì)、具體。它們?nèi)缤拔椅摇钡挠H密戰(zhàn)友，與的親密戰(zhàn)友，與“我我”一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，盡一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，盡職盡責(zé)，忠實(shí)地為職盡責(zé)，忠實(shí)地為“我我”的學(xué)習(xí)服務(wù)，并立下了汗的學(xué)習(xí)服務(wù)，并立下了汗馬功勞。這一系列栩栩如生、活靈活現(xiàn)的描寫(xiě)反映馬功勞。這一系列栩栩如生、活靈活現(xiàn)的描寫(xiě)反映了小作者對(duì)文具盒的喜愛(ài)之情。了小作者對(duì)文具盒的喜愛(ài)之情。