《部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元第4課《三月桃花水》公開課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元第4課《三月桃花水》公開課課件（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 4.三月桃花水統(tǒng)編版語文四年級(jí)（下）同學(xué)們，你們?cè)诳戳诉@些圖片之后有什么感受呢？有一位叫劉湛秋的作家，看到這樣的春景，寫下了一篇美文三月桃花水。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)這篇美文。1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評(píng)論家。在20世紀(jì)80年代中期，他就被那一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”。他的詩集無題抒情詩曾獲得中國作家協(xié)會(huì)第三屆優(yōu)秀詩集獎(jiǎng)。主要作品散文詩集寫在早春的信箋上溫暖的情思等。作者簡介：劉湛秋 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不理解的詞語。思考：什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么樣子的？q qtntn我會(huì)認(rèn)綺 和 談 h h 奇+纟=綺 組詞：綺麗讠+炎=談 組詞：談話
2、加一加識(shí)記法和h（和睦）多音字h（和詩）造句蟈蟈彼此十分和（h）睦地居住在一起，他們之間從不爭吵。淑娟看到文采飛揚(yáng)的詩句，禁不住也在風(fēng)箏上和（h）詩一首。弟弟邊和（hu）泥，邊說：“這次我一定能做個(gè)像樣的泥人?！県u（和泥）明潔：明凈，潔凈。造句：漓江明潔如鏡，清澈見底。綺麗：形容華美艷麗；鮮明美麗。造句：黃土高原的雪綺麗無比?；匦褐副P旋,繞著圈子來回地飛或轉(zhuǎn)。造句：蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風(fēng)彈奏的旋律。詞語解釋詞語解釋應(yīng)和：（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。造句：鐘樓上悠揚(yáng)的樂曲奏起來了，他使勁吹著口哨應(yīng)和。纖細(xì)：非常細(xì)。造句：纖細(xì)的花梗被花兒壓彎了。詞語解釋詞語解釋讀課文，說說
3、桃花水是什么。在課文中畫出相關(guān)語句。在課文中，作者把春水叫作桃花水。從課文提示上可以看出來。讀第一自然段，然后從文中找出和這兩個(gè)問句對(duì)應(yīng)的段落。第一個(gè)問句對(duì)應(yīng)第三、四自然段，寫的是春天河流的聲音。第二個(gè)問句對(duì)應(yīng)第五、六自然段，寫的是河流倒映的春景。第三、四自然段是什么關(guān)系？第五、六自然段呢？總分先總寫桃花水的特點(diǎn)，再另起一段具體描寫桃花水。你從哪些地方可以直接體會(huì)到作者對(duì)桃花水的贊美和喜愛之情？從結(jié)尾最后一句，可以體會(huì)到作者對(duì)桃花水的贊美和喜愛之情。以兩個(gè)疑問句總起全文，第一句寫桃花水滋潤大地的聲音，把桃花水流動(dòng)的聲音說成小鈴鐺的響聲，體現(xiàn)了桃花水聲音的動(dòng)聽；第二句寫桃花水裝點(diǎn)大地的景象，把閃
4、動(dòng)著光芒的水面比作一匹明潔的絲綢，表現(xiàn)了桃花水水面的光亮。從聲音和光芒兩方面描寫三月桃花水的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的好奇。“輕輕地”寫出了河水汩汩流動(dòng)，緩緩前行的樣子。讀課文第一自然段，說說兩個(gè)疑問句的作用。（重點(diǎn)）開頭兩個(gè)問句，句式整齊，用比喻的手法引發(fā)我們對(duì)“聲音”“光芒”的好奇。朗讀時(shí)，要注意語氣輕快，問句最后幾個(gè)字語調(diào)要稍微上揚(yáng)。三月正是桃花盛開的季節(jié)，此時(shí)正值河水解凍，人們把泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。舊時(shí)，在西北地區(qū)，人們將谷雨時(shí)節(jié)的河水稱為“桃花水”，傳說用它洗浴可消災(zāi)避禍。由此可見，桃花水是生機(jī)的象征，很多地方的人們每年都會(huì)懷著欣喜盼望著它。讀課文第二自然段，體會(huì)桃花水的生機(jī)
5、勃勃。朗讀第二自然段，漂著桃花的水一路向前，帶來了春天，帶來了希望。春天的水是輕快的，是活潑的，朗讀的時(shí)候語調(diào)要輕柔些。讀第三、四自然段。思考：哪些聲音和水聲互相“應(yīng)和著”？“拖拉機(jī)的鳴響”預(yù)示著什么？“麥苗”會(huì)和桃花水說些什么？“車輪滾過的鈴聲”讓你想到了什么畫面？和水聲應(yīng)和著的是拖拉機(jī)的鳴響，是麥苗和桃花水的對(duì)話，是車輪滾過的鈴聲。拖拉機(jī)的鳴響預(yù)示著繁忙的季節(jié)開始了，大地將會(huì)充滿勃勃生機(jī)，孕育著豐收的希望。麥苗會(huì)和桃花水說：“謝謝您，桃花水。有了你的澆灌，我會(huì)長得更加旺盛?！避囕啙L過的鈴聲讓我想到了人們?cè)谔镆吧厦β档那榫?。這些聲音交織在一起，給你什么感覺？使人仿佛聽到了動(dòng)聽、柔和、空靈、悠
6、揚(yáng)的琴聲。所以作者說三月的桃花水，是春天的豎琴。朗讀時(shí)，語調(diào)輕柔，邊讀邊想象豎琴聲音的柔美。讀第五、六自然段。說說透過桃花水，你看到了什么。燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；垂柳披上長發(fā)，如霧如煙；一群姑娘來到河邊，水底浮起一朵朵紅蓮 想象：已將桃花水僅僅就找出了這些嗎？你仿佛還看到了什么？一個(gè)小小的省略號(hào)留給了我們無盡的遐想。雖然我們描繪的畫面與詩人有所不同，但卻共同映照出一個(gè)萬紫千紅的春天。難怪作者說三月桃花水，是春天的明鏡。朗讀第四、六自然段，句式整齊，用排比手法鋪陳出春天萬物復(fù)蘇的景象。朗讀時(shí)，兩處排比句中的三個(gè)短句語調(diào)要有起伏，像流水輕輕流動(dòng)一般。讀課文最后一個(gè)自然段，此時(shí)此刻，你們一定
7、也和作者一樣，聽懂了桃花水跳動(dòng)的音符，感受到了桃花水優(yōu)美的風(fēng)韻，讓我們通過朗讀把這美妙的聲音和圖畫展現(xiàn)給大家吧。朗讀最后一段時(shí)，句式整齊，讀的時(shí)候要有節(jié)奏感。三月桃花水描寫了陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛。主旨概括 結(jié)構(gòu)梳理 聲音：豎琴柔和、空靈、悠揚(yáng) 樣子：明鏡明亮、清澈 三月桃花水 熱愛春天、大自然關(guān)于水的古詩1.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎臨江仙滾滾長江東逝水2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫登高3.春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛春江花月夜4.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易暮江吟一、給多音字填寫讀音并組詞。zho xun cho xun （）_（）朝 旋 _（）_（）朝霞朝代回旋 旋風(fēng)一、一、在括號(hào)里填上合適的詞。在括號(hào)里填上合適的詞。個(gè)（）的絲綢 （）的朝霞（）的低語 （）的水聲 一（）綢緞 一（）琴弦 一（）酒窩 一（）波紋 明潔 綺麗 忽大忽小 纖細(xì) 匹道根二、二、判斷說法的正誤，對(duì)的打判斷說法的正誤，對(duì)的打，錯(cuò)的打。錯(cuò)的打。1.“是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。()2.文中用“一萬個(gè)小酒窩”來比喻朵朵桃花。()3.“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一樣美。()
部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元第4課《三月桃花水》公開課課件
