部編版五年級上冊語文2《落花生》課件

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1、2 落花生 第一課時根根胡須入泥沙，根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。地下結(jié)果不開花。打一植物：打一植物：花生花生落花生名字的由來：落花生名字的由來：花生的花開敗以后，自花生的花開敗以后，自然脫落，子房柄然脫落，子房柄(bng)(bng)迅速往下生長，鉆入土迅速往下生長，鉆入土中，在土里發(fā)育成果實，中，在土里發(fā)育成果實，這就叫這就叫“落花而生落花而生”，所以，在植物學(xué)上花生所以，在植物學(xué)上花生又叫做又叫做“落花生落花生”。落花生的生長過程：落花生的生長過程：那那么，我們今天就學(xué)習(xí)第么，我們今天就學(xué)習(xí)第2 2課，學(xué)課，學(xué)完后就知道作者

2、為什么取這個名字做筆完后就知道作者為什么取這個名字做筆名了名了。讀通讀懂課文，分清課文的主次，讀通讀懂課文，分清課文的主次，整體感知課文主要內(nèi)容。整體感知課文主要內(nèi)容。許地山：我國現(xiàn)代著名的作許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一個家、學(xué)者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小的時愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以候，父親曾以“落花生落花生”作比作比喻教育子女，給許地山留下了喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。深刻的印象。19211921年許地山開年許地山開始創(chuàng)作時，就以始創(chuàng)作時，就以“落花生落花生”作作為自己的筆名，勉勵自己要做為自己的筆名，勉勵自己要做一個具有落花生品格的

3、人。一個具有落花生品格的人。字詞檢測讀一讀，讀準(zhǔn)確。讀一讀，讀準(zhǔn)確。吩吩咐咐 榨油榨油 茅亭茅亭 價錢價錢 石石榴榴 愛愛慕慕 矮小矮小 請同學(xué)們打開課文，自由朗請同學(xué)們打開課文，自由朗讀全文，思考課文圍繞題目寫了讀全文，思考課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容？我覺得是從種花生，收花生，吃我覺得是從種花生，收花生，吃花生，議花生四個方面去寫的?；ㄉ?，議花生四個方面去寫的。課文的主要內(nèi)容：課文的主要內(nèi)容：課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?、借物喻人，揭情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帯⒔栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的示了學(xué)習(xí)花生不圖

4、虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨。主旨。我我們家的后園有半畝空地。母親說們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。收獲了。1.1.種花生：種花生：買種、翻地、播種、澆水買種、翻地、播種、澆水2.2.收花生：收花生：沒過幾個月，居然收獲了。沒過幾個月，居然收獲了?！熬尤痪尤弧笔鞘鞘裁匆馑寄兀渴裁匆馑寄?？(不可思議不可思議,意想不到的，說明他們很高興。意想不到的，說明他們

5、很高興。)愛。愛。愛。愛。愛。愛。你們愛吃你們愛吃花生嗎？花生嗎？3.3.嘗花生：嘗花生：這幾部分哪一部分詳寫？為什么？這幾部分哪一部分詳寫？為什么？議花生。因為議花生讓作者明白議花生。因為議花生讓作者明白了做人的道理。了做人的道理。作作者為什么要把議花生詳細(xì)寫呢？者為什么要把議花生詳細(xì)寫呢？落花生落花生 種花生種花生收花生收花生吃花生吃花生議花生議花生 第二課時 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文圍繞花生寫了幾件事？重道課文圍繞花生寫了幾件事？重點寫了哪一部分？點寫了哪一部分？議花生議花生1.1.體會父親說的話，從中學(xué)會人要做對體會父親說的話，從中學(xué)會人要做對別人有用的人

6、，不要做只講體面而對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒人好處的人。別人沒人好處的人。2.2.學(xué)習(xí)作者借花生抒發(fā)自己的情感的方學(xué)習(xí)作者借花生抒發(fā)自己的情感的方法。法。3.3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。默默奉獻(xiàn)的品格。默讀默讀315315自然段，讓我們自然段，讓我們看這熱愛生活的一家人是怎么過看這熱愛生活的一家人是怎么過花生節(jié)的，怎么議論花生的？花生節(jié)的，怎么議論花生的？花生的花生的味道很美味道很美?；ㄉ梢曰ㄉ梢哉ビ?。榨油?；ㄉ膬r錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就都喜歡吃。這就是它的好處。是它的好處

7、。誰能把花生誰能把花生的好處說出的好處說出來？來？自學(xué)提示：自學(xué)提示：1 1、“我們我們”兄兄弟怎樣評論花生？弟怎樣評論花生？父親幾次評論？幾次議論有什么不同？父親幾次評論？幾次議論有什么不同？2 2、父親拿什么來與花生進行對、父親拿什么來與花生進行對比？比？4 4、父親要告訴我們什么道理？、父親要告訴我們什么道理？花生花生桃子、石榴、桃子、石榴、蘋果蘋果位置位置 外表外表 印象印象 3 3、填表、填表 1 1、“贊花生贊花生”（第一次評論）（第一次評論）討論交流，學(xué)生匯報父親第一次議論并填表。討論交流，學(xué)生匯報父親第一次議論并填表?；ㄉㄉ易?、石榴桃子、石榴、蘋蘋果果位置位置埋在地里埋在地

8、里高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭外表外表矮矮地長矮矮地長在地上在地上鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠印象印象挖起來才知道挖起來才知道可貴可貴一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心2.“2.“學(xué)花生學(xué)花生”文中桃文中桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進泥土，等待人們來挖掘，來利用。由泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生可貴的品質(zhì)是什么？此，你體會到花生可貴的品質(zhì)是什么？我體會到花生默默奉獻(xiàn)的精神、無私我體會到花生默默奉獻(xiàn)的精神、無私奉獻(xiàn)的精神、不求名利，樸實無華的精奉獻(xiàn)的精神、不求名利，樸實無華的精神。神。父親借花生來教育孩子

9、們做什么父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？樣的人？父親借花生教育孩子做一個對別人父親借花生教育孩子做一個對別人有用的人；父親借花生教育孩子做一個有用的人；父親借花生教育孩子做一個不求名利、默默奉獻(xiàn)的人。不求名利、默默奉獻(xiàn)的人。作者對父親的話理解了嗎？你從作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。父親的話深深地印在我的腦海里。抓父親的話深深地印在我的腦海里。抓住住“印印”體會作者的印象深刻。體會作者的印象深刻。感悟?qū)懛ǜ形驅(qū)懛ń栉镉魅?。借物喻人。題目是落花生，其實在寫人，我題目是落花生，其實在寫人，我們把他叫借物喻人。們把他叫借物喻人。許地山是這樣說的

10、，也是這樣做的。長許地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，他曾世，他的確是一位具有花生精神的人，他曾經(jīng)說過的這樣一句話：經(jīng)說過的這樣一句話：（我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢而貢獻(xiàn)獻(xiàn)）學(xué)了這篇課文，你想說點什么？學(xué)了這篇課文

11、，你想說點什么？把你的想法寫下來，在小組內(nèi)交流。把你的想法寫下來，在小組內(nèi)交流。做人不能光看外表，要看他是否有用。做人不能光看外表，要看他是否有用。其實現(xiàn)在的社會需要敢于展示自己其實現(xiàn)在的社會需要敢于展示自己才華的人，桃子、石榴、蘋果高高地掛才華的人，桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，并不是炫耀自己，而是它們的在枝頭，并不是炫耀自己，而是它們的生長特點?，F(xiàn)在的社會既需要像落花生生長特點。現(xiàn)在的社會既需要像落花生那樣的默默奉獻(xiàn)的人，更需要像桃子、那樣的默默奉獻(xiàn)的人，更需要像桃子、石榴、蘋果一樣敢于展示自己才華的人。石榴、蘋果一樣敢于展示自己才華的人。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)落落花生花生種花生種花生收花生收

12、花生吃花生吃花生議花生議花生（略）（略）（詳）（詳）借物借物喻喻有用的人有用的人落花生這篇精讀課文，著重講落花生這篇精讀課文，著重講了了一一家人家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過。通過對花生好處過花生收獲節(jié)的經(jīng)過。通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者扎扎面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者扎扎實實做人的思想感情。實實做人的思想感情。課文主旨課文主旨 生生活中由很多平凡的人，他們像花生活中由很多平凡的人，他們像花生那樣，默默無聞地做著貢獻(xiàn)，用一段話

13、寫那樣，默默無聞地做著貢獻(xiàn)，用一段話寫寫身邊這樣的人。寫身邊這樣的人。在在我們的周圍也有許多像花生一我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來說一說人的深刻道理。你能舉出例子來說一說嗎？注意能用到所學(xué)寫法。（如嗎？注意能用到所學(xué)寫法。（如：普普：普普通通的通通的鉛筆、橡皮；像默默無聞的環(huán)衛(wèi)鉛筆、橡皮；像默默無聞的環(huán)衛(wèi)工工人、郵人、郵遞員遞員）結(jié)合課后的結(jié)合課后的“小練筆小練筆”寫一寫。寫一寫。直抒胸懷直抒胸懷。（。（贊美周圍像花生那樣的人）贊美周圍像花生那樣的人）借物喻人借物喻人。（。（如燃燒自己，照亮別人的蠟燭；

14、如燃燒自己，照亮別人的蠟燭；不畏嚴(yán)寒的青松；默默無聞的小草不畏嚴(yán)寒的青松；默默無聞的小草等）等）推薦閱讀推薦閱讀釣魚的啟示釣魚的啟示那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。不一會兒，月亮升起來了，湖面變

15、得銀光閃閃。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著熟練地操縱著。也也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪啪啪”的的聲聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著

16、這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。月光下輕輕翕動著。父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時個小時。父父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸爸！為什么？爸！為什么？”我急切地問道。我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的。你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。父親平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?？墒遣粫灥竭@么

17、大的魚了。”我大聲爭辯我大聲爭辯著，哭出了聲。著，哭出了聲。我我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。求的目光投向了父親。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚魚”。當(dāng)我一次次。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起

18、來卻很難。一個人要是人們從小受到像把釣到的來卻很難。一個人要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。道德實踐的勇氣和力量。三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。了永久的回憶和終生的啟示。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地

19、把魚鉤從大鱸魚的嘴唇商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。了。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年那個沮喪的轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到有釣到過過像像三三十四年前那個夜晚所釣到的那樣十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的大的魚魚。釣魚的啟示作者用抒情的筆觸，講述釣魚的啟示作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂個嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺是一個好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。得，自覺是一個好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。請思考：請思考：作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細(xì)膩，作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細(xì)膩，你能夠感受什么？體會到什么？你能夠感受什么？體會到什么？（感受詹姆斯愉悅（感受詹姆斯愉悅矛盾矛盾悲哀悲哀自自豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)則的必要豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)則的必要性。）性。）