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1、中考數(shù)學復(fù)習方案
一、復(fù)習措施。
1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習重點。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學要求提出四層次的根本要求：理解、理解、掌握和純熟掌握。這是確定復(fù)習重點的根據(jù)和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析^p 學生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1).是對平時教學中掌握的情況進展定性分析^p ;(2)每天對學生的作業(yè)及時修改，復(fù)習過程側(cè)重評講(3).是對每周所復(fù)習的知識進展測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。(4)，將學生很好的分類，牢牢的’抓在手
2、中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資。
3.根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復(fù)習時間制定比擬詳細詳細可行的復(fù)習方案。
二、實在抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學的根底知識、根本技能，是學生進展數(shù)學運算、數(shù)學推理的根本材料，是形成數(shù)學才能的基石。
一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不斷進步，注重根底。
二是要突出復(fù)習的特點上出新意，以調(diào)動學生的積極性，進步復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看，搞好根底知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習，在每一個章節(jié)復(fù)習中，為了有效地使學生弄清知識的構(gòu)造，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握根
3、本方法上，然后讓學生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和才能的進步。
三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積進步教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關(guān)例題進展分析^p 、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進步復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學生進展變式訓(xùn)練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、進步學生綜合分析^p 問題、解決問題的才能。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變
題目形式;⑶.
題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變
題
4、目的條件;⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。
四、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓(xùn)練，進步學生的數(shù)學素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，進步數(shù)學的才能的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學生純熟掌握重要數(shù)學思想方法。
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答
題目的本質(zhì)方法未變，增強學生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變
題目的構(gòu)造，如變更問題，改變條件等。
2.適當進展題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進展專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
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中考數(shù)學復(fù)習計劃
