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1、
2017-2018學年 第1課 鴉片戰(zhàn)爭 教案(部編本)
第1課 鴉片戰(zhàn)爭
【重點難點】
重點:中英《南京條約》
難點:鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響
教學過程
一、導入新課
今天是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新的時期——中國近代史。
展示:通過展示視頻鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,
美麗的罌粟花引入本課,觀看后說明:中英兩國遠隔重洋,一個在亞歐大陸東端,一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠的兩個國家,為什么會在19世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?這場戰(zhàn)爭能否避免呢?今天讓我們一起學習第1課 鴉片戰(zhàn)爭。 二、新課講授
目標導學一:鴉片
2、走私與林則徐禁煙 1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內(nèi)容,指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況?
茶葉、生絲 呢絨、布匹 (清前期中英貿(mào)易情況——中國出超,英國入超,英國處于貿(mào)易逆差地位) 教師引導:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差,英國想到了什么?(答案提示:鴉片) 2.教師引導學生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料;同時出示一則材料,讓學生分析討論:鴉片走私給中國帶來的危害。
多媒體課件展示材料:
(鴉片)槁人形骸,蠱人心志,喪人身家,實生民以來未有之大患,其禍烈于洪水猛獸。
——魏源
(答案提示:財政危機、政治更加腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力下降) 3.教師過渡:面對鴉片的輸入所造成的嚴重
3、
危害,道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大
臣,前往廣東查禁鴉片。 多媒體展示林則徐:“若鴉片一日未絕,本大臣一日不回,誓與此事相始終,斷無中
止之理。”“茍利國家生死以,豈因禍福避趨
之?！焙突㈤T銷煙圖(指出林則徐禁煙的決心)
提出問題:有人說,鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的,如果沒有林則徐的虎門銷煙,英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎?為什么?(答案提示:不對。虎門銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口,這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的,不可避免的。)
目標導學二:英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭 1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”,教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。 教師:鴉
4、片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結(jié)束,其實當時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前
后不過萬人,而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過10萬人,但卻打了敗仗,其原因有哪些?
學生討論后回答:①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝統(tǒng)治腐敗;③中國國力衰弱;④經(jīng)濟落后,武器落后等。
2.教師總結(jié):英國是當時世界上第一強國,這樣一個擁有先進生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢,這也決定了社會制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓。目標導學三:《南京條約》的簽訂
1.教師指出:1842年8月,清政府被迫與英國簽訂了中國近
5、代史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約──中英《南京條約》。
多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容: 割地:割香港島給英國
賠款:2100萬銀元
五口通商:廣州、福州、廈門、寧波、上海關(guān)稅協(xié)定:英商進出口貨物稅款,雙方協(xié)議2.教師引導學生,逐條歸納內(nèi)容,并分析其危害后,教師進行總結(jié)歸納:
割地:嚴重損害中國的領(lǐng)土主權(quán)。
賠款:不但加劇了清政府的財政困難,也加重了中國人民的負擔。
五口通商:使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿(mào)易主權(quán)。
協(xié)定關(guān)稅:這表明關(guān)稅稅則中國自己不能做主決定,使中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時,其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口,紛紛效尤。
6、這樣,中國的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中。
《南京條約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約,中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。
3.教師引導學生閱讀第7頁正文部分內(nèi)容,并提問:《南京條約》簽訂后,西方侵略者有強迫中國簽訂了哪些條約?有什么樣的危害?
學生回答:中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國通過《虎門條約》獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國和法國通過條約,除享受英國在華取得的各種特權(quán)外,還擴大了侵略權(quán)益。
4.教師總結(jié):《南京條約》簽訂后,中國名義上是獨立的國家,但是其
7、自主政治已開始遭到外來干預,中國社會的自熱經(jīng)濟遭到破壞,開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?
三、課堂總結(jié)
鴉片戰(zhàn)爭前,中國在政治上是主權(quán)獨立,領(lǐng)土完整;經(jīng)濟上是男耕女織式的自然經(jīng)濟,社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后,中國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整遭到破壞,自然經(jīng)濟開始解體,開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義列強和中華民族的矛盾,中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此,鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉(zhuǎn)折點,是中國近代史的開端。
板書設(shè)計
教學反思
鴉片戰(zhàn)爭是新學期歷史教學第一課,也是后面課程學習的重要鋪墊。因此,要著重培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成。在本課中,我始終把學習目標貫穿整個教育教學地方始終,通過視頻資料、創(chuàng)設(shè)歷史情境、分組討論學習等各種形式,讓學生在快樂中學習,在興趣中學習。同時讓學生能樹立正確的歷史唯物史觀,進而樹立正確的價值觀、人生觀。當然,我在教學上還有許多改進的地方,語言更加簡練,增加邏輯性,同時多聽課,多請教,多學習,進一步提高自己的教育教學水平。
2017-2018學年 第1課 鴉片戰(zhàn)爭 教案(部編本)
