《滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 第7章 應(yīng)用廣泛的酸·堿·鹽第3節(jié) 幾種重要的鹽“石灰”的三生三世教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 第7章 應(yīng)用廣泛的酸·堿·鹽第3節(jié) 幾種重要的鹽“石灰”的三生三世教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：“石灰”的三生三世
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)石灰石、生石灰、熟石灰的主要性質(zhì)、 用途和相互轉(zhuǎn)化
2.鞏固碳酸鹽、堿的檢驗(yàn)方法
3.掌握相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的構(gòu)建
【重點(diǎn)】石灰石、生石灰、熟石灰的主要性質(zhì)、 用途和相互轉(zhuǎn)化
【難點(diǎn)】相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的構(gòu)建
【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；合作探究
【學(xué)習(xí)過程】
一、 板題、示標(biāo)
同學(xué)們，我們小時(shí)候就讀過一首詩《石灰吟》詩人以石灰自喻，自勉，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。你能用化學(xué)知識(shí)解析這首詩嗎？這首詩體現(xiàn)了石灰石、生石灰、熟石灰之間的聯(lián)系，他們的緣分不僅是一生一世這么簡(jiǎn)單，今天我們就一起來尋找“石灰”前世今生的緣分。先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)
2、目標(biāo)。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)
首先讓我們一起穿越時(shí)空來到石灰的前世----石灰石，石灰石原是深山的石頭，因人類的開采、雕刻而變了模樣，它的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣從物質(zhì)類別角度看屬于碳酸鹽。
如何檢驗(yàn)碳酸鹽呢？
（一） 前世——石灰石
碳酸鹽的檢驗(yàn)
過渡：我們常利用碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)這一性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。工業(yè)制取二氧化碳常用高溫煅燒石灰石的方法。
探究一：將碳酸鈣高溫煅燒一段時(shí)間后，得到白色固體。同學(xué)為了確定白色固體的成分，對(duì)其可能的組成進(jìn)行了如下猜想。
探究二：如何除去氧化鈣中的碳酸鈣
學(xué)生討論交流
總結(jié)：碳酸鈣的性質(zhì)
過渡：不知不覺我們已經(jīng)來到了石灰的今生--生石
3、灰。根據(jù)剛才兩個(gè)問題的討論，你能總結(jié)出生石灰的性質(zhì)嗎？
（二） 今生——生石灰
總結(jié)：氧化鈣的性質(zhì)
探究三：一包生石灰干燥劑是否完全失效 ；失效后的成分猜想
學(xué)生討論交流
（三） 轉(zhuǎn)世——熟石灰
總結(jié)：熟石灰的性質(zhì)
過渡：經(jīng)過大家的共同努力我們已經(jīng)理清了生石灰熟石灰石灰石這之間的聯(lián)系啊，其實(shí)自然界中像這樣的三生有緣分的物質(zhì)還有很多，你能想到幾組能發(fā)生這樣轉(zhuǎn)化的物質(zhì)呢？老師給你三組物質(zhì)，你能找出他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系嗎？
通過今天學(xué)習(xí)，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)進(jìn)行有效整合，形成只是構(gòu)架和體系。掌握按照物質(zhì)的類別學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
【板書設(shè)計(jì)】
“石灰”的三生三世
石灰石
（主要成分碳酸鈣）
生石灰 熟石灰
滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 第7章 應(yīng)用廣泛的酸·堿·鹽第3節(jié) 幾種重要的鹽“石灰”的三生三世教案
