二年級語文下冊教案 課文（三）11 我是一只小蟲子 人教部編版

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1、11 我是一只小蟲子 ?教學(xué)目標(biāo) 1.認識“屁、股”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字，正確讀寫“屁股、蒼耳”等8個詞語。 2.有感情地朗讀課文，了解小蟲子的特點和生活習(xí)性，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。 3.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。 ?教學(xué)重難點 1.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流，體會小蟲子的快樂。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典，能從漢字的偏旁部首中分析字的意思。 ?教學(xué)策略 1.識字寫字 （1）識字：本課要求會認的16個生字中，可根據(jù)不同的字形特點，用不同的方式在課文的語言環(huán)境中認讀?？刹捎眉凶R記和隨文識記，如形近字識

2、記；偏旁歸類識記月字旁的字和尸字旁的字；圖文結(jié)合識記；聯(lián)系生活識記；詞語歸類識記。 （2）寫字：本課要求會寫的8個字中，“屁、尿、屎”3個字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下，可以集中指導(dǎo)，要處理好內(nèi)外部分的位置關(guān)系。提示學(xué)生之前學(xué)過的左上包圍的字的書寫要點：包圍部分的撇畫要寫得伸展。 2.朗讀教學(xué) 本課是一只小蟲子的自述，自問自答，自得其樂，因此要讀好自問自答的句子，讀好過渡句和長句，讀好關(guān)聯(lián)詞。 3.理解運用 作者通篇運用想象，把小蟲子的生活寫得特別有趣，理解課文時可以適度補充教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識儲備；依據(jù)構(gòu)段特點，理解課文內(nèi)容；理解關(guān)鍵語段，感受想象的獨特；品讀語段，想象畫面。 ?

3、教學(xué)準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 ?教學(xué)課時 2課時 第1課時 ?課時目標(biāo) 1.認識“屁、股”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、尿、屎”3個字。 2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。 3.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?教學(xué)過程 板塊一 游戲?qū)?，初識小蟲子 1.游戲?qū)?，猜猜蟲名。 （1）談話導(dǎo)入：你知道哪些小蟲子的名字？ （2）我們來做個“猜一猜”的游戲，看圖猜一猜它們分別是誰。 課件出示： 屎(shǐ)殼郎 螳(tánɡ)螂( lánɡ

4、) 天牛 蜜蜂 2.質(zhì)疑讀文，揭示課題。 （1）小蟲子的生活有意思嗎？讓我們一起走進課文去看看吧！ （2）板書課題，學(xué)生齊讀課題。 【設(shè)計意圖】以猜蟲名的游戲?qū)胄抡n，借助學(xué)生原有的認知，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對學(xué)習(xí)充滿期待。 板塊二 初讀課文，感知小蟲子 1.自由讀文，整體感知。 （1）初讀課文，提出要求：用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈畫生字，借助拼音把生字讀正確，把課文讀通順。不認識的字或難讀的句子多讀幾遍。 （2）學(xué)生交流，感知全文。 （3）小結(jié)：全文共有7個自然段，從小蟲子的視角描述

5、了小蟲子生活中的苦與樂。 2.檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字詞。 （1）指名分段朗讀課文，教師相機糾正讀音。 （2）指導(dǎo)難讀的生字。 課件出示： 屁股(pì ɡǔ) 昏(hūn)頭昏腦 一泡(pāo)尿( niào) 毛茸茸(rónɡ) 醒(xǐnɡ)來 搖搖晃(huànɡ)晃 免(miǎn)費( fèi) 列(liè)車 屎(shǐ)殼郎 撞(zhuànɡ)傷 貪(tān)吃 脾(pí)氣 大嬸(shěn) ①自由練讀，指名讀。相機正音，提醒學(xué)生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。 ②男

6、女生比賽讀詞語。 （3）學(xué)習(xí)多音字“泡”。指名認讀，相機正音，重點強調(diào)：“泡”在本課中讀一聲。 （4）重點指導(dǎo)月字旁的字：股、脾。 ①觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②小結(jié)：它們都是帶月字旁的字。強調(diào)讀音：“股”在“屁股”中讀輕聲。 ③拓展學(xué)習(xí)帶月字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件出示： 屁股 脾氣 腹部 胳膊 ④課件出示月字旁的演變視頻。 ⑤小結(jié)：帶月字旁的字大多與身體有關(guān)。你還知道哪些帶月字旁的字？如：臟、肚、腦、臉。 （5）以小組為單位匯報識記生字的方法。 ①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。 ②換一換：紙—昏，跑—泡。 ③比一比：兔—免。

7、④偏旁歸類識記：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。 ⑤圖文結(jié)合識記：出示屎殼郎的圖片，認讀“屎殼郎”，識記“屎”。 ⑥聯(lián)系生活識記：說說生活中碰見的“免費”現(xiàn)象。 ⑦猜字謎識記：太陽出來光閃閃。（晃） 兩小童，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。（撞） （6）去掉拼音，開火車讀詞語。 【設(shè)計意圖】在學(xué)生初讀課文，整體感知課文大意的基礎(chǔ)上，用集中識字的形式，擴詞、看圖片，讀準(zhǔn)多音字、看視頻了解月字旁的演變，使學(xué)生在喜聞樂見的方式中快樂地學(xué)習(xí)本課的生字詞。重點指導(dǎo)帶月字旁的字，體會形聲字形旁表意的特點，突破了教學(xué)難點。 板塊三 再讀課文，走進小蟲子 1.學(xué)“當(dāng)小蟲子的苦惱”部分。

8、 （1）當(dāng)一只小蟲子有哪些不好呢？課件出示第2自然段。 （2）指名朗讀，邊讀邊思考。 （3）互動交流。 ①探究：屁股被蒼耳刺痛。 課件出示： 我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。 a.認識蒼耳。說說蒼耳長什么樣子。 b.體會情感。小蟲子被蒼耳刺痛后，心情怎樣？ c.指導(dǎo)朗讀。讀出小蟲子心情的變化。 ②探究：被淹得昏頭昏腦。 課件出示： 一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。 a.體會“昏頭昏腦”。為什么會昏頭昏腦？ b.體會情感。此時的小蟲子會怎么想？ c.指導(dǎo)朗讀。男女生輪讀，比比誰讀得更精彩。

9、 ③探究：我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。 課件出示： 孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。 a.品讀詞句。小蟲子為什么不喜歡小鳥？ b.體會情感。此時的小蟲子會怎么想？ c.指導(dǎo)朗讀，齊讀。 （4）句式練習(xí)。 課件出示： 小伙伴們都說當(dāng)一只蟲子一點兒都不好，因為__________________________________________ ____________，所以________________________________ 。 （5）思維拓展：你覺得當(dāng)一只小蟲子還有哪些不好的地方？

10、 （6）師生合作朗讀第2自然段。 2.學(xué)寫“屁、尿、屎”。 （1）指導(dǎo)學(xué)生書寫“屁、尿、屎”。它們是本課要求會寫的字，我們一起來寫一寫。（課件田字格中出示“屁、尿、屎”） （2）指導(dǎo)觀察田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生交流左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點。 （3）教師范寫，提醒重點筆畫，學(xué)生書空。 “屁、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同，都是左上包圍的字，偏旁都是尸字旁，書寫時先寫尸字旁，注意尸字旁的撇要寫得舒展，最后寫里面的部分。 （4）學(xué)生描紅，練寫。 （5）展示評價。 ①展示一位同學(xué)的書寫,師生評價，重點評價尸字旁的撇是否寫得舒展。 ②學(xué)生自評。 【設(shè)計意圖】在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的

11、知識，體會當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好的感情，相機指導(dǎo)讀出小蟲子的懊惱和不開心。隨文識寫帶尸字旁的三個字“屁、尿、屎”，引導(dǎo)歸納左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點，讓學(xué)生在讀文、識字、學(xué)詞中獲得情感體驗，習(xí)得識字、寫字的方法。 第2課時 ?課時目標(biāo) 1.會寫“股、凈、幸、使、勁”5個字，正確讀寫“屁股、蒼耳”等8個詞語。 2.理解課文的內(nèi)容，了解小蟲子的特點和生活習(xí)性。 3.有感情地朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。 ?教學(xué)過程 板塊一 復(fù)習(xí)鞏固，熟悉小蟲子 1.檢測字詞，聽寫鞏固。 （1）出示詞語。 屁股 昏頭昏腦 一泡尿 毛茸茸 醒來

12、搖搖晃晃 免費 列車 屎殼郎 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 （2）開火車讀詞語。 （3）聽寫詞語：屁股、蒼耳、留神、干凈、從來、幸運、比如、使勁。 （4）當(dāng)堂訂正，及時修改。 2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文。 （1）同學(xué)們，上節(jié)課我們來到了小蟲子的世界，“我”的小伙伴們都覺得當(dāng)一只小蟲子一點都不好，“我”又是怎樣想的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，大家一起齊讀課題。 （2）自由讀課文，邊讀邊思考。 （3）學(xué)生交流，板書：當(dāng)一只小蟲子還真不錯。 【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)詞語、聽寫詞語、回顧課文內(nèi)容等環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)

13、課所學(xué)的知識,也檢測了學(xué)生對課文字詞、內(nèi)容的感知，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 板塊二 品讀課文，欣賞小蟲子 1.學(xué)“當(dāng)小蟲子的快樂”部分。 （1）自由朗讀課文第4～7自然段,說說當(dāng)小蟲子還真不錯的地方。 （2）指導(dǎo)朗讀第4自然段，體會小蟲子的快樂。 ①指名朗讀，讀出小蟲子的快樂。 ②學(xué)生配上動作表演讀，讀出小蟲子生活的愜意。 ③理解“免費”，展開想象。 a.理解“免費”的意思。學(xué)生小組討論交流，小結(jié)：“免費”就是指不收費。 b.展開想象，用“免費”造句。 課件出示： 小蟲子跳到小狗的身上，這可是免費的特快列車呀！ 小蟲子睡在花瓣上，這可

14、是免費的小床呀！ 小蟲子趴在水面的落葉上，這可是免費的_____________________________________呀！ 小蟲子_________________________，這可是免費的____________________________呀！ c.同桌交流，相機點評，評價想象是否新穎、合理。 ④師生合作配樂齊讀，體會小蟲子的快樂。 ⑤小結(jié)：你瞧，當(dāng)一只小蟲子多有意思！還有哪些地方也寫出了“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”呢？ 2.學(xué)“有趣的小伙伴”部分。 （1）“我”有很多小伙伴，每一個都特別有意思。（課件出示屎殼郎、螳螂、天牛的圖片） ①這些小伙伴和“我”發(fā)生了哪

15、些有趣的故事呢？默讀第6自然段，把你感興趣的地方畫出來。 ②同桌交流，相機板書：屎殼郎從來不看路、螳螂很貪吃、天牛脾氣不太好。 ③指名讀第6自然段，指導(dǎo)朗讀，讀好停頓。 （2）這是一只怎樣的小蟲子？ （3）小結(jié)：小蟲子雖小，他們的生活卻這么有趣！所以…… 3.學(xué)習(xí)第7自然段。 （1）指名交流，指導(dǎo)朗讀。 （2）從小蟲子的叫聲中你體會到了什么？（快樂和自信） （3）師生齊讀。 4.總結(jié)歸納。 （1）這只小蟲子為什么覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯？ （2）小結(jié)：小蟲子的生活雖然有不好的地方，但他卻能在不好中發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小蟲子這種善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的精神。 5.句

16、式訓(xùn)練。 課件出示： 因為_________________________ ，所以“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。 6.學(xué)寫“股、凈、幸、使、勁”。 （1）指導(dǎo)學(xué)生書寫“股、凈、幸、使、勁”。（課件田字格中出示“股、凈、幸、使、勁”） （2）指導(dǎo)觀察田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生交流。 ①“股”：左窄右寬，“月”撇為豎撇，右上部撇略短。 ②“凈”：右邊“爭”的第四筆橫要出頭。 ③“幸”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“土”字，下面“羊”字少一橫。 ④“使”：左右結(jié)構(gòu)，“吏”字撇、捺要寫舒展?！翱凇甭员?。 ⑤“勁”：第二筆注意避讓右邊，第五筆是提，第七筆撇注意向

17、左下穿插，讓筆畫錯落有致。 （3）教師范寫，提醒重點筆畫，學(xué)生書空。 （4）學(xué)生描紅，練寫。 （5）展示評價。 7.教師小結(jié)，拓展閱讀。 小蟲子的生活多么有意思啊！如果你還想了解更多關(guān)于小蟲子的故事，可以讀一讀法布爾的《昆蟲記》，那里有許多有趣的小蟲子等著你去發(fā)現(xiàn)呢！ 【設(shè)計意圖】本單元的教學(xué)重點是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。這一環(huán)節(jié)，我遵循了本單元的語文要素，進行想象訓(xùn)練。用“免費”說句子，想象小蟲子有意思的生活，在想象中指導(dǎo)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言運用能力。 ?板書設(shè)計 ?作業(yè)設(shè)計 見對應(yīng)課時作業(yè)。 ?教學(xué)反思 課文以小蟲子的視角，采用第一人稱敘述

18、，讓讀者一下子進入到小蟲子生活的世界里。文章語言輕松幽默，富有童趣。 1.隨文識字學(xué)詞，了解形聲字的特點。 在識字、寫字方面，我安排了一些學(xué)生在生活中常用的字詞，比如“屁股、尿、貪、屎、使勁”等。其中“屁、尿、屎”內(nèi)容相關(guān)，部首相同，放在一起認識、學(xué)寫更易于比較辨析。教學(xué)中我以“形旁表意”“蟲子貼圖”等方式指導(dǎo)識字；指導(dǎo)學(xué)生以動作表演的形式朗讀；運用“免費”這個詞語引導(dǎo)學(xué)生想象說話，考慮到二年級學(xué)生的認知水平，將學(xué)文、識字、寫字、朗讀、想象融合一體，趣味橫生而又扎實有效。 2.結(jié)合課后習(xí)題，突破教學(xué)難點。 課后練習(xí)的兩個題目，第一題“小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)們交流你感興趣的部分”觸及了文本的特點和課文的中心，能引導(dǎo)學(xué)生很快把握課文的重點內(nèi)容和中心問題，“和同學(xué)交流你感興趣的部分”鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受和體驗，并與他人分享交流；第二題“讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)”，加點的字都是月字旁，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生探究月字旁的字的特殊含義，從中發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，將其作為識字的重要方法積累下來。