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關于教師學習共同體的若干實驗和體會
西安市第六十二中學 董貴鈺
自從開始有意識地研究教師學習共同體之后，我深深認識到教師學習共同體的重要性，在自己的日常學習生活中自覺或不自覺地構建學習共同體，利用學習共同體進行學習，學習的內容范圍也得到了極大的拓展，眼界自然也開闊了許多。
一、 教師學習共同體的若干實驗。
近年來，我校特別重視教師隊伍的建設，在各級各類培訓中積極投入，教師的學習熱情也較往年有了極大的高漲?，F(xiàn)將我本人及我校開展的教師學習活動中構建的學習共同體的實驗情況做一梳理，希望對各位同仁有所幫助。
1. 積極參加語文教
2、學研究的學習共同體。
在我校承擔“教師學習共同體”市級規(guī)劃課題研究的是我們語文教研組，在研究過程中，我們的組長唐梅香老師積極組建了語文規(guī)劃課題研究qq群和微信群。我們日常的討論既有開會座談交流的形式，也有網(wǎng)上交流的模式。開會座談，利于相互鼓勵，相互學習，我們還認真做了記錄，提高教育教學水平，大家對語文教學各有各的見解，思維的火花相互碰撞給了我們更靈活的教學；網(wǎng)上的交流，讓我們打破了時空界限，還自動記錄下了交流的情況。
2.積極開展語文教學公開課活動，促進學習共同體成員教學水平的提升。
在研究學習共同體之初，我們的組長唐梅香老師就把提升我們的教育教學水平作為研究課題的任務之一，因此
3、，在研究過程中我們經常性的開展教學公開課活動。有時是先上公開課，然后再討論，往往是授課者先說自己的教學設計，在反思自己上課的整個過程，其余成員談自己觀課后的感受，最后大家在討論這堂課應當怎樣設計處理會更好；也有先集體備課，然后再上公開課，大家再根據(jù)上課的情況來共同研究如何提高的。
3.積極參加信息技術學習培訓，積極運用學習共同體提升能力。
近年來，西安市教育局大力組織教師信息技術應用能力提升培訓。我連續(xù)參加了兩期，每期都有極大的收獲，在培訓中我了解到了信息技術在教育教學中的新應用，如翻轉課堂、慕課等，同時我也學到了微課制作的基本方法、PPT課件的制作等技術。在學習過程中，我們在集中培訓的時
4、候和培訓教師、共同學習的各區(qū)縣的學員相互交流，尤其是在技術層面的交流更多，自己原來不會的，弄不明白的問題都得到了很好地解決。
尤其是在集中培訓后，西安市教育局還高瞻遠矚建立了西安市教育資源共建共享群，這個群還有自己的資料庫，在網(wǎng)上還專門有一個網(wǎng)頁為教師提供免費的資源下載，也接受學習共同體成員上傳共享資料，我也經常上這些地方自己去學習。如果實在解決不了的問題還可以在群中求助，每次總能得到滿意的答復。
4. 積極參加線上線下的各種讀書會，相互交流提升水平。
我們學校的學校文化就是以“書香”為主題的。因此在我們學校，讀書的群體很多，最平常的就是以年級組為單位組織的讀書會，年級組內的教師自己依據(jù)
5、自己的興趣愛好讀書，時常在辦公室里相互介紹自己所讀的好書，往往會引導到大家都去讀某本書；而且，我們每學期還有固定的教職工讀書會，一般先在年級組舉行，然后年級組推薦在全校做交流，全校每學期都有一次教職工讀書會。
我們的讀書會不僅在線下扎扎實實地做著，在線上我們也有很多讀書會，這些讀書會不僅僅是我們學校的教師了。很多老師在網(wǎng)上參加了一些興趣群，例如有老師就加入了關于《史記》的讀書會，在網(wǎng)上發(fā)表讀書心得體會，并且相互交流討論。
總之，我們在學習過程中，切實感受到了學習共同體給我們帶來的極大的便利，學習共同體就是一個極易利用的終身學習的平臺，這個平臺也依賴于我們每個人的共同呵護。
二、 教師學習
6、共同體的若干體會。
在參加各種學習共同體的學習過程中，我們每個人都感到受益匪淺，而且有了深刻的體會，在我們的相互交流中，我結合自己的體會，也綜合大家的感受，做了如下梳理：
1. 學習共同體在組建之時，一定要有明確的學習目標。
沒有明確的目標，我們的學習就會雜亂無章，我們就不知道該如何開展學習交流活動，往往就會流于形式，或者成了“老鼠會”；而有了明確的目標，我們就會在這個共同體中發(fā)揮自己的聰明才智，為共同的學習研究而努力，我們的學習研究才會有方向。例如我們組建市級規(guī)劃課題研究學習共同體的時候，就確立了明確的研究方向，有明確的分工，而且是為了提高我們教育教學水平。這樣，我們就共同朝著一個方向
7、去努力。
2. 學習共同體的健康成長，需要所有成員的共同努力。
一個學習共同體要想健康成長，那是需要付出的，而且有很多付出是不能計較得失的，可以說，很多付出在當下看來是沒有任何回報的。在建立共同體之初，大家還有積極性，新鮮感，時間長了，難免會出現(xiàn)倦怠，這時候就需要大家一起來克服。共同呵護這個學習共同體向前發(fā)展。
當然，我們更不能利用這個共同體來謀求個人的私利?；蚴窃诠餐w內推銷任何產品，或是在共同體內做做廣告等，更不能在共同體內傳播一些消極的言論發(fā)泄自己心中的不滿。對于這種趨勢苗頭，我們應當及時地予以糾正。共同維護我們學習共同體健康發(fā)展。
3. 學習共同體的成長，應當有一些核心成員來積
8、極維護，更需要教育行政部門的大力支持。
我們在實踐過程中，凡是有人積極維護管理的學習共同體，都會發(fā)展壯大。如我加入的西安市教育資源共建共享學習共同體，那就是有幾位熱心的老師辛勤的工作著，每天都更新著網(wǎng)上的資料，維護著網(wǎng)絡平臺，每年西安市的教師信息技術應用能力培訓，這些老師都會參與其中，這個共同體中年年都有新的教師加入，是得到了教育行政部門大力支持的。而有的學習共同體，在組建之初，人數(shù)上得不到保證，只是限于一時的交流方便，后期沒有維護也不會長久。
4. 參加學習共同體，應當有一個包容開放的心胸。
我們每一個學習者都應當有一個開放包容的心胸，如果我們不夠開放，我們自然就會把自己包裹著
9、，既不愿意接受新的思想觀點，也不愿意把自己的思想觀點展示給別人。這樣，即使你參加了學習共同體，對于你個人來講，也不會有收獲；另外，在學習共同體中，還要有包容的心態(tài)，交流就會意味著有各種看法和觀點在一起碰撞，我們必須持有包容的心態(tài)還接受別人的批評和指正，真正做到兼容并蓄，采百家之長。
5. 珍惜任何一個學習共同體的學習機會。
盡管我們說，有的學習共同體會會越走越遠，偏離學習的正確道路，甚至發(fā)展不下去；有的學習共同體會越來越壯大，帶給我們的東西越來越多。我們每個人都想?yún)⒓幽軒砀嘀R技能的學習共同體，但是你參加的所有的共同體都會發(fā)展得很好，即使這樣，我們也要積極地參與其中，因為只要有交流，就會有收獲。每一個學習共同體在組建之初，都會有它組建的理由，都會有值得我們學習的東西，只不過是多少有區(qū)別而已。
二十一世紀是一個共享的世紀，合作共贏是我們的新目標，也是我們的理想，終身學習也是我們的共識。在科技如此發(fā)達的今天，這一切不再會受到時空的限制。我們要做到的只是改變觀念，改變我們的學習模式，積極地投身于學習共同體的建設中去，并真正從中實現(xiàn)共贏，我們的學習一定會有一個飛躍。
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僅供參考#
關于教師學習共同體的若干實驗和體會 特選材料
