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1、長方形的周長,中心學校,,一、說教材二、說學情三、說教法四、說學法五、說教學過程,一、說教材,（一）教材簡析,“認識周長”是人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元的內(nèi)容,是在學生已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形的基礎上進行教學的。,（二）、教學目標,1、通過學生的操作、實踐，感悟周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。2、經(jīng)歷觀察、測量等數(shù)學活動過程，讓學生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學思想；在學習活動中，能用不同的方法解決問題。3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考能力，體驗與同學合作克服困難后獲得成功的快樂，樹立駕馭數(shù)學知識的自
2、信。,（三）教學重點難點,體會周長的含義，能正確計算周長是本課教學的重點，也是本課教學的難點。,（四）、教學準備,1、教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本、多媒體課件等。2、學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。,四、說學法,1、學生的學習方法是動手實踐、自主探索、合作交流。2、學生通過動手實踐、自主探索、合作交流等活動，掌握基本知識和技能，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力，形成良好的情感、態(tài)度和價值觀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3、,,,,,,,,,,,,,,,,,,6厘米,6厘米,4厘米,4厘米,,,,,,,,,,,,,在釘子板上用線圍成下面的長方形。量出它的長和寬。它的周長是多少。,返回,返回,4厘米,6厘米,,返回,,b,a,長方形周長=（長+寬）2,返回,1、求下列圖形的周長。,,3厘米,2厘米,(3+2)2=52=10（厘米）,,（4+5）2=92=18（米）,5米,4米,返回,2、籃球場是一個長方形，長26米，寬14米。它的周長是多少米？,(26+14)2,答：它的周長是80米。,=402,=80(米),返回,判斷題：1、長方形四條邊長度的和叫做長方形的周長（）2、長方形的周長=長+寬2（）3、一個長方形長8
4、米，寬2米，它的周長是10米（）,返回,選擇題：1、一塊黑板，長與寬的和是5米，它的周長是多少米？()A.54B.52C.(5+5)22、植樹節(jié)美化校園,利用圍墻的一邊,用鐵欄桿圍出一個長方形花圃，長是25米,寬是10米，需要（）米長的鐵欄桿？A.不能確定B.70C.45D.60,B,C,,25米,10米,,返回,,,,,7厘米,1厘米,6厘米,2厘米,4厘米,4厘米,5厘米,3厘米,實踐操作：用16根火柴棒，可以擺出幾種不同的長方形（假設每根火柴棒長為1厘米），分別講出每種長方形的長和寬各是多少厘米？,返回,思考題：,？,,,,,,,,,A,B,C,一只蝸牛從C點出發(fā)爬到A點有兩條路，哪一條路比較近？,一樣,,,,,,,,,返回,,在釘子板上圍一個周長是14厘米的長方形，你能想出幾種方法？,,,,,,,,,,,,,返回,10,填表。（單位：厘米）,14,18,20,返回,再見,
小學數(shù)學三年級上冊《長方形的周長》課件.ppt
