《《綜合性學(xué)習(xí)――走進(jìn)小說(shuō)天地》教案(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合性學(xué)習(xí)――走進(jìn)小說(shuō)天地》教案(二)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《綜合性學(xué)習(xí)――走進(jìn)小說(shuō)天地》教案（二)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作，講述有趣，解讀小說(shuō)生動(dòng)形象的能力。
2.整理他們課內(nèi)外看的小說(shuō)，制作人物卡片或小品，建立檔案。
3.口頭說(shuō)出交換小說(shuō)的故事情節(jié)或者人物評(píng)論。
活動(dòng)重點(diǎn):
一、能用普通話復(fù)述小說(shuō)，盡量做到生動(dòng)有趣.
二、能試著編課劇本，重寫(xiě)小說(shuō)等小的文學(xué)創(chuàng)作。
教學(xué)步驟:
一,課前準(zhǔn)備:
1.把你讀過(guò)的小說(shuō)整理成一個(gè)序列或參考書(shū)目。
2.摘錄一段精彩的對(duì)話或語(yǔ)言；會(huì)講故事；會(huì)玩一個(gè)人物的小品；可以安排教科書(shū)劇等。
二,課中活動(dòng):
1.故事擂臺(tái).讓學(xué)生用普通話講述自己讀過(guò)的小說(shuō)
2、章節(jié).仿照中央電視臺(tái)《書(shū)場(chǎng)》欄目的模式.
2.人物競(jìng)猜.用口述方式，或根據(jù)人物的綽號(hào)，答出人物的名字.
3.還原人物.學(xué)生上臺(tái)表演，說(shuō)臺(tái)詞.表達(dá)對(duì)小說(shuō)中人物的理解，語(yǔ)言的活用.
4.創(chuàng)想情節(jié).如：重新設(shè)計(jì)人物的經(jīng)歷；為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)情節(jié)；穿越時(shí)空對(duì)話.這一活動(dòng)主要以本單元學(xué)習(xí)的或大家熟悉的小說(shuō)為主.
5.個(gè)性改編.即你覺(jué)得文章中哪一句話不符合實(shí)際；情節(jié)不夠曲折；結(jié)尾不夠完美等等，請(qǐng)發(fā)表改寫(xiě)建議。
三,活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.所有參加活動(dòng)的學(xué)生都應(yīng)該受到積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。老師要做好伯樂(lè)，激發(fā)參與的熱情，讓他們感受到參與的快樂(lè)和成功。同時(shí)，他們也能從側(cè)面領(lǐng)略到小說(shuō)的無(wú)窮魅力。
2.對(duì)于那些沒(méi)有主動(dòng)參與活動(dòng)的學(xué)生，老師可以說(shuō):由于時(shí)間限制或向大家展示他們準(zhǔn)備的信息，給予肯定和表?yè)P(yáng)。
四,寫(xiě)作訓(xùn)練.
一、尋找你身邊熟悉的人物、事件，將其作為寫(xiě)作材料，使用小說(shuō)的筆法，虛構(gòu)出人物敘述。
《綜合性學(xué)習(xí)――走進(jìn)小說(shuō)天地》教案(二)
