《高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件.ppt（49頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)生物,,必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十一單元生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)學(xué)案36生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性,一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,基礎(chǔ)回顧,1．概念：是指日常生活中，可以________的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號等。2．種類：包括________、化學(xué)信息、行為信息。3．作用。(1)________的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。(2)生物種群的________，也離不開信息的傳遞。(3)信息還能調(diào)節(jié)生物的________關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的________。,傳播,物理信息,生命活動,繁衍,種間,穩(wěn)定,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,4．應(yīng)用：提高_(dá)__________
2、_____的產(chǎn)量、對________進(jìn)行控制。解惑：信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，不僅僅存在于生物成分之間，也存在于生物與無機(jī)環(huán)境之間。,基礎(chǔ)回顧,農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品,有害動物,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,基礎(chǔ)回顧,1．概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的______________自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2．原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。3．調(diào)節(jié)基礎(chǔ)：________調(diào)節(jié)。4．特點(diǎn)：調(diào)節(jié)能力有一定的________。5．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(1)種類。①抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗________并使自身的結(jié)構(gòu)與功能________的能力。,保
3、持或恢復(fù),自我調(diào)節(jié),負(fù)反饋,限度,外界干擾,保持原狀,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,②恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到________因素的破壞后______________的能力。(2)提高措施。①控制對生態(tài)系統(tǒng)________的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。②對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)__________________的協(xié)調(diào)。,基礎(chǔ)回顧,外界干擾,恢復(fù)到原狀,干擾,物質(zhì)、能量,內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要點(diǎn)探究,1．信息傳遞的模型及解讀
4、。(1)圖示。,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(2)解讀。信息傳遞的存在范圍。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2．信息傳遞的作用或應(yīng)用。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,3.信息傳遞、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的比較：,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,特別提醒對信息傳遞的幾個(gè)知識點(diǎn)辨析不清。(1)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不同。如孔雀開屏，如果通過行為傳遞信息給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞信息給對方，則屬于物理信息。(2)鳥類或其他動物報(bào)警，若通過聲音(尖叫)，則屬于物理信息；若通過特殊
5、的動作(突然飛起)，則屬于行為信息。(3)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼、心或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則判斷為物理信息。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(4)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性這一特點(diǎn)，則判斷為化學(xué)信息。(5)信息傳遞的范圍包括同種生物個(gè)體之間(性外激素、舞蹈等)、異種生物個(gè)體之間(物理信息、化學(xué)信息、行為信息中的警示作用)和生物與無機(jī)環(huán)境之間(主要有物理信息中的光、磁等)。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯誤的是()A．信息傳遞是雙向的，能量
6、流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：信息傳遞是雙向的，物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，但能量流動是單向的，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)有多種功能，主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，故生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞。答案：A,要點(diǎn)探
7、究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,1．“國寶”大熊貓雖然性情溫順，行動遲緩，膽小如鼠。但是，在野生環(huán)境中，無論是人還是其他一些大型動物都很難找到它，即便是專門的野生動物考察人員，也是如此。然而，它卻能在2公里以外的地方，發(fā)現(xiàn)人或其他動物，進(jìn)而逃避保生。它發(fā)現(xiàn)人類或動物的依據(jù)可能是()A．聲音B．顏色C．氣味D．地表的振動,要點(diǎn)探究,跟蹤訓(xùn)練,,C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：人和動物各自均有特殊的氣味，它可以隨空氣向遠(yuǎn)處傳播，這在生態(tài)系統(tǒng)中是一種化學(xué)信息，大熊貓的嗅覺較敏感，可在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)人和動物，C符合題意。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練
8、,欄目鏈接,考點(diǎn)2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要點(diǎn)探究,1．生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)系。(2)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)將難以恢復(fù)平衡。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。(1)概念：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時(shí)候，它必然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這種變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分的現(xiàn)象。(2)正、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的比較。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄
9、目鏈接,（續(xù)上表）,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,3.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系(如下圖)。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。(2)y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)弱的指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)。如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，受到相同干擾，草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。(3)x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間：x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)。(4)TS表示曲線與正常范圍
10、之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，這一面積越大，即x與y越大，則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高考命題角度（1）創(chuàng)設(shè)情境，描述生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群數(shù)量變化間的關(guān)系，從中判斷反饋調(diào)節(jié)的類型。（2）結(jié)合甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，綜合考查負(fù)反饋調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是()A．自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)B．依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)C．生態(tài)系統(tǒng)依賴于外界能量輸入D．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng),要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能
11、演練,欄目鏈接,解析：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定的能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之則自我調(diào)節(jié)能力就越小。自我調(diào)節(jié)能力有大有小，抵抗力穩(wěn)定性也有大有小。具有高抵抗力穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性低，所以營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。答案：D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,2．(經(jīng)典題)如圖所示，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大??；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)
12、所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是(),跟蹤訓(xùn)練,D,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,A．在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變B．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物的種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)C．一般來說，對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)D．TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持動態(tài)平衡，并不是保持不變。抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性與生物的種類與數(shù)量關(guān)系密切。一般來說，對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)而言
13、，偏離范圍越大，恢復(fù)時(shí)間越長，y值和x值之間呈正相關(guān)。TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，這一面積越大，即x與y越大則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低；反之，TS值越小這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越高。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性(1)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力(“受到干擾、維持原狀”)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性是指在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力(“遭到破壞、恢復(fù)原狀”)。(3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，其自
14、我調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高，反之亦然。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點(diǎn)探究,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,實(shí)驗(yàn)20：探究水族箱（或魚缸）穩(wěn)定性,1．實(shí)驗(yàn)原理。(1)生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意必須有足夠的分解者。(2)各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。(3)生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)，生物的數(shù)量不宜過多。(4)生態(tài)缸必須是透明的，這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究
15、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,3．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求：,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(2)生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析：①觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。②由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單，自我調(diào)節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,跟蹤訓(xùn)練,,為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)缸，各缸內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一
16、段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲缸是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,注：“＋”表示有；“－”表示無。請回答以下問題：(1)乙缸中，藻類的種群密度變化趨勢為____________，原因是______________________________________。(2)丙缸比甲缸有較多的有機(jī)物，原因是_________________________________________________。(3)丁缸與甲缸相比，氧氣含量____________，原因是______________________________。,下降,缺乏光照藻類不能進(jìn)行光合作用
17、，不能生長,缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少，有機(jī)物累積不能被分解,少,消費(fèi)者較多，消耗較多的氧氣,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(4)根據(jù)觀測結(jié)果，得出結(jié)論：①_____________________________________________________________________________；②_________________________________________________________________________________________________。,生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及非生物的物質(zhì)和能量(太陽
18、能),生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者之間應(yīng)保持適宜比例，以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,解析：據(jù)表格分析可知：乙缸無光照，藻類因無法進(jìn)行光合作用而死亡，種群密度下降。丙缸與甲缸相比，少泥沙，分解者很少，無法將該缸中動植物遺體、動物的排出物中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。丁缸與甲缸相比多小魚，小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣，因此丁缸與甲缸相比，氧氣含量低?？偨Y(jié)結(jié)論的方法：找出該組實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量，歸納出自變量與因變量之間的關(guān)系。據(jù)表格分析甲缸為對照組，乙缸、丙缸、丁缸都為實(shí)驗(yàn)組。乙缸與甲缸相比少光，不久穩(wěn)定性被破壞，說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定的
19、必要條件；丙缸與甲缸相比少分解者，不久穩(wěn)定性被破壞，說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成成分；丁缸與甲缸相比多小魚，消費(fèi)者過多，也造成穩(wěn)定性被破壞，說明生態(tài)缸中動物不能過多，過多會使生產(chǎn)量小于消耗量，造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014廣東卷)以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是()①胰島素分泌量對血糖濃度的影響②運(yùn)動強(qiáng)度對汗腺分泌的影響③降雨量對土壤動物存活率的影響④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響A．①②B．②③C．③④D．①④,D,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：根據(jù)反饋調(diào)節(jié)的定義，系統(tǒng)本身工作的結(jié)果，反過來又作為
20、信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。胰島素的分泌量增加能降低血糖的濃度，使得胰島素分泌減少，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，①正確；運(yùn)動強(qiáng)度增加，則汗腺分泌增加，而運(yùn)動受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，②錯誤；降雨量增加，使得土壤動物存活率降低，但土壤動物不影響降雨量，③錯誤；害蟲數(shù)量增加，則其天敵鳥類數(shù)量增加，則害蟲量減少，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，④正確。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．(2014海南卷)在某水生生態(tài)系統(tǒng)中，分布有水鳥、藻類、蘆葦?shù)葎又参铮承┧B具有秋季遷移的習(xí)性。下列敘述錯誤的是()A．該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化B．減少蘆葦和藻類后，輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量維持不變C．藻類和蘆葦?shù)壬?/p>
21、產(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D．該水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘?bào)w被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物,B,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：一般春夏季水生生物種類較多，冬季較少，水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化，A正確；蘆葦和藻類屬于生產(chǎn)者，減少蘆葦和藻類后，輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，B錯誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能量，C正確；該水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘?bào)w中含有蛋白質(zhì)等含N有機(jī)物，被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物，D正確。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，正確的是()A．信息傳遞只發(fā)生于同
22、種生物個(gè)體之間B．“花香引蝶”屬于物理信息的傳遞C．信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一D．物理信息只能來自生物,,C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：花的香味是從花中擴(kuò)散出來的化學(xué)物質(zhì)引起的，屬于化學(xué)信息，上述信息的傳遞發(fā)生于植物和蝴蝶之間，A、B錯誤。物理信息可以來自無機(jī)環(huán)境，也可以來自生物，D錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等，C正確。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,4．(2013天津卷)菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機(jī)物。下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特
23、性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,注：氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量。請回答下列問題：(1)菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是____________。(2)25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對CO2的利用率___________。(3)15℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據(jù)表分析，其原因有①___________________________________________，促進(jìn)了光反應(yīng)；②_________________________________________，促進(jìn)了暗反應(yīng)。,互利共生,高,葉綠體相對含量高，
24、利于吸收光能,氣孔導(dǎo)度大，CO2供給充分,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在__________________條件下提高比例最大。(5)在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。下圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。,5℃(或低溫),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,①圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的___________值。②據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是_______________。接種菌根真菌后，該試驗(yàn)區(qū)生
25、態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是___________________________________________。,平均,優(yōu)質(zhì)牧草A,物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力升高,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：(1)由題可知，菌根真菌從土壤吸收養(yǎng)分和水，同時(shí)有利于植物光合作用，植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物，兩者是互利共生關(guān)系。(2)在25℃條件下，有菌根玉米細(xì)胞間CO2濃度相對于無菌根玉米較低，說明有菌根玉米利用率較高，光合作用較強(qiáng)。(3)在15℃條件下，有菌根玉米光合作用速率高，據(jù)表分析，有菌根葉綠素相對含量較大，有菌根玉米吸收光能速率較大，促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行，氣孔導(dǎo)度較大，細(xì)胞間CO2濃度較小，CO2供應(yīng)充足，促進(jìn)暗反應(yīng)進(jìn)行。(4)對比三個(gè)溫度條件可知，在5℃條件下，有菌根玉米與無菌根玉米光合速率相比，提高程度最大。(5)①牧草采用樣方法調(diào)查種群密度，且取各樣方平均值，,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)有效性。②從圖表中分析，優(yōu)質(zhì)牧草在真菌作用下，種群密度逐年升高，而劣質(zhì)牧草種群密度逐年降低。接種真菌后，生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不斷增加，物種多樣性增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,
高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件.ppt
