高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 基礎(chǔ)課時(shí)案33 種群的特征和數(shù)量變化課件 新人教版必修3.ppt

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1、基礎(chǔ)課時(shí)案33種群的特征和數(shù)量變化,2016備考最新考綱1.種群的特征(Ⅰ)。2.種群的數(shù)量變化(Ⅱ)。3.實(shí)驗(yàn):探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。,一、種群的特征1.種群數(shù)量特征之間的關(guān)系,(1)是種群最基本的數(shù)量特征。(2)是決定種群密度變化的直接因素。(3)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度,但在一定程度上能種群數(shù)量變化趨勢(shì),(如下圖)。,種群密度,出生率和死亡率、遷入率和遷出率,預(yù)測(cè),>,≈,乙>丙B.甲>乙=丙C.甲=乙=丙D.甲<乙<丙解析當(dāng)年幼個(gè)體少,年老個(gè)體多時(shí)則為衰退型,由題意可知,最可能成為瀕危物種種群的是選項(xiàng)D所述種群。答案D,考點(diǎn)二種群的數(shù)量變化及增長(zhǎng)曲線[典例引領(lǐng)]

2、【典例1】(2014福建高考)研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(),A.1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C.統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),解析分析圖示曲線可知,1972年北點(diǎn)地梅種群密度比1975年的大,個(gè)體間生存斗爭(zhēng)也劇烈,A錯(cuò)誤;1971年種子萌發(fā)至幼苗階段種群數(shù)量的下降幅度明顯大于幼苗至成熟植物階段,即前一階段的死亡率高于后一階段的死亡率,B正確;統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),不

3、應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù),C錯(cuò)誤;從5年數(shù)據(jù)可看到,種群密度每年都在下降,D錯(cuò)誤。答案B,【典例2】圖甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型、“S”型曲線,圖乙是幾種預(yù)期的“J”型與“S”型曲線種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化趨勢(shì)曲線,下列判斷正確的是(),A.②代表的是“J”型曲線的種群增長(zhǎng)速率,④代表的是“S”型曲線的種群增長(zhǎng)速率B.①代表的是“J”型曲線的種群增長(zhǎng)速率,③代表的是“S”型曲線的種群增長(zhǎng)速率C.②代表的是“J”型曲線的種群增長(zhǎng)速率,③代表的是“S”型曲線的種群增長(zhǎng)速率D.①代表的是“J”型曲線的種群增長(zhǎng)速率,④代表的是“S”型曲線的種群增長(zhǎng)速率,解析本題考查種群增長(zhǎng)“J”型、“S”型曲線的增長(zhǎng)速率,意在

4、考查考生對(duì)種群增長(zhǎng)速率的辨別能力。理想狀態(tài)下種群增長(zhǎng)曲線呈“J”型,其增長(zhǎng)速率曲線呈“J”型,如圖乙中的②;自然條件下種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),“S”型曲線增長(zhǎng)速率在種群數(shù)量為K/2時(shí)最大,種群數(shù)量在K/2前,增長(zhǎng)速率逐漸增大,種群數(shù)量達(dá)到K/2后增長(zhǎng)速率逐漸減小,種群數(shù)量為K值時(shí)增長(zhǎng)速率為0,如圖乙中的④。答案A,1.K值的不同表示方法,2.K值與K/2在實(shí)踐中的應(yīng)用,[跟進(jìn)題組]1.(2010山東高考)如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是(),A.在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量D.在K/2時(shí)

5、捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量解析K/2時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)不利于對(duì)有害動(dòng)物的控制;控制人口數(shù)量的關(guān)鍵是控制出生率;K/2時(shí)捕撈得到的不是最大日捕獲量,得到最大日捕獲量應(yīng)在K時(shí);根據(jù)該圖可以估算最大凈補(bǔ)充量,用于指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)。答案C,2.如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是()A.t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率B.t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同C.t3時(shí)甲種群的密度最小,t4時(shí)乙種群的密度最大D.若乙種群為某種害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治的效果最佳,解析甲種群的增長(zhǎng)速率在t2~t3時(shí)間內(nèi)大于0,故此時(shí)段甲種群的出生率大于死亡率;t3~

6、t5時(shí)間內(nèi)乙種群數(shù)量一直增多,年齡組成為增長(zhǎng)型,t3時(shí),甲種群增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量保持穩(wěn)定,年齡組成為穩(wěn)定型,t3后甲種群的出生率小于死亡率,變成衰退型;甲種群密度最大應(yīng)在t3時(shí),乙種群密度最大應(yīng)在t5時(shí);若乙種群為某種害蟲(chóng),則在t4之前就應(yīng)防治。答案B,考點(diǎn)三種群密度調(diào)查與培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化(實(shí)驗(yàn)14)[典例引領(lǐng)]【典例】(2013江蘇高考題改編)某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm2mm方格)、滴管、顯微鏡等。,酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯

7、微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d,并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,________________,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。,(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是___________。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?________(填“需要”或“不需要”),試解釋原因:_______________________。(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕震蕩幾次試管,原因是_______________

8、_。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是_______________________。(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(5)在用血球計(jì)數(shù)板(2mm2mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌____個(gè)。,解析(4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系,其自變量為時(shí)間,因變量為酵母菌種群數(shù)量。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)這些關(guān)系。(5)該血球計(jì)數(shù)板內(nèi)培養(yǎng)液體積=2mm2mm0.1mm=0.4mm3=410-4mL,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)目=101650(410-4)=21

9、07(個(gè))。答案(1)環(huán)境中資源和空間相對(duì)減少(2)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照需要為了提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性(3)使酵母菌分布均勻稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液,,(4),(5)2107,1.使用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)的三點(diǎn)提醒(1)適用范圍:樣方法并非只適用于植物。對(duì)于活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物或某些昆蟲(chóng)卵也可用樣方法調(diào)查。(2)計(jì)數(shù)原則:同種生物個(gè)體無(wú)論大小都要計(jì)數(shù),若有正好在邊界線上的,應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則。(3)樣方面積:與調(diào)查的植物有關(guān),如喬木的樣方面積為100m2,灌木為16m2。,2.血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法注意事項(xiàng):搖勻取樣,適當(dāng)稀釋,適用于需借助顯微鏡計(jì)數(shù)的微生物。計(jì)數(shù)方法:血球

10、計(jì)數(shù)板有兩種方格網(wǎng),對(duì)于1625的方格網(wǎng)而言,計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量;而對(duì)于2516的方格網(wǎng)而言,計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量。如圖所示。,計(jì)算方法:大方格長(zhǎng)度為1mm,高度為0.1mm(即規(guī)格為1mm1mm0.1mm),則每個(gè)大方格的體積為0.1mm3(10-4mL),故1mL培養(yǎng)液中細(xì)胞個(gè)數(shù)=(中方格中的細(xì)胞總數(shù)/中方格中小方格個(gè)數(shù))400104稀釋倍數(shù)。,[跟進(jìn)題組]1.(2012海南高考)某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯(cuò)誤的是()A.隨機(jī)取樣B.選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣C.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度D.

11、根據(jù)地段的形狀確定取樣方法解析用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素,B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B,2.關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是()A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌,培養(yǎng)液不需要經(jīng)過(guò)滅菌B.計(jì)數(shù)前要輕輕振蕩試管,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大C.酵母菌密度過(guò)大時(shí),可揭開(kāi)蓋玻片滴加無(wú)菌蒸餾水稀釋D.血球計(jì)數(shù)板使用結(jié)束后,用清水沖洗、晾干,解析本題主要考查“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌;計(jì)數(shù)前不振蕩試管可能會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在偏差,可能偏大或偏?。唤湍妇芏冗^(guò)大時(shí),稀釋?xiě)?yīng)在滴液之前操作;血球計(jì)數(shù)板上有精密的刻度,使用后需用清水沖洗、晾干。答案D,

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