部編版二年級下冊語文 第6單元 18 太空生活趣事多【教案】

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1、18 太空生活趣事多 ?教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。 3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點(diǎn)。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。 ?教學(xué)策略 1.識字寫字 （1）識字。鼓勵一字多法，靈活運(yùn)用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴(kuò)詞識記，可聯(lián)系生活逐漸擴(kuò)詞，在生活情境中理解記憶；與

2、熟字比較識記；編口訣識記。 （2）寫字。本課要求寫的8個字，教學(xué)時我先讓學(xué)生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.朗讀教學(xué) 本文作者把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識蘊(yùn)含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。可以用輕松活潑的語調(diào)來朗讀，重點(diǎn)讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經(jīng)歷一樣。 3.語言運(yùn)用 課文主體部分的學(xué)習(xí)，可采用不同的方式進(jìn)行：一是可以根據(jù)課文的構(gòu)段特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落中的關(guān)鍵詞語，初步學(xué)習(xí)理解段落的主要內(nèi)容；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受太空生活的奇特、有趣。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂

3、·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、生字卡片。 ?教學(xué)課時 2課時 第1課時 ?課時目標(biāo) 1.認(rèn)識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。 ?教學(xué)過程 板塊一 初讀課文，走進(jìn)“趣事” 1.圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張） （1）這是什么地方？預(yù)設(shè)： 生：太空、宇宙…… （2）今天有位客人到我們這里做客,看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？ （多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片） 2.學(xué)生齊讀課題。 3.

4、了解設(shè)問，感觸趣事。 （1）學(xué)生齊讀第1自然段。 （2）引導(dǎo)了解設(shè)問句。 提示：設(shè)問自問自答，暗設(shè)懸念，引出話題。 （3）指導(dǎo)朗讀。 提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”,讀出設(shè)置懸念、激發(fā)興趣之意?！巴Α币x得稍重，強(qiáng)調(diào)特別有趣。 （4）認(rèn)讀“航天員”。 借助圖片加強(qiáng)對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片） 【設(shè)計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^美麗的太空圖片導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的閱讀興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。設(shè)問句的朗讀指導(dǎo)意在讓學(xué)生在了解設(shè)問句的同時，也提高學(xué)生的朗讀再現(xiàn)能力。 板塊二 再讀課文，梳理“趣事” 1.自由讀文，了解趣事。 學(xué)

5、生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示） 2.識字寫字，感知趣事。 （1）課件出示詞語表中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主檢查詞語朗讀情況。 （2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應(yīng)注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。 （3）請學(xué)生對生字進(jìn)行偏旁歸類。 提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。 （4）學(xué)生齊讀詞語。 ①同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？ ②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。 ③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？ a.對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。 b.想象識記：“固”

6、字，我認(rèn)為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。 （5）學(xué)生書寫，教師點(diǎn)評。 3.整體把握，細(xì)數(shù)趣事。 （1）指名6位學(xué)生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡） （2）發(fā)現(xiàn)方法：第2～5自然段結(jié)構(gòu)相似，可通過抓關(guān)鍵詞的方法概括出有趣的事。 （3）小結(jié)：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)課文去一探究竟吧！ 4.布置作業(yè)，鞏固趣事。 課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學(xué)生融入情境中，

7、為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，為生字的識記奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 第2課時 ?課時目標(biāo) 1.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點(diǎn)。 2.初步了解一些太空生活的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。 ?教學(xué)過程 板塊一 朗讀指導(dǎo)，感受“趣事” 1.擴(kuò)詞識記，回憶趣事。 （1）復(fù)習(xí)生字，游戲?qū)搿? 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶，這節(jié)課我們與它們一起做一個小游戲。 課件出示： 航——航空——航空公司 師：“航”字拉來了好朋友，組成了兩個字和四個字的詞語。你能幫幫其他的字寶寶嗎？ 課件出示： 宇　宙　穩(wěn)　固 艙 杯 飲　件　題　密

8、 浴　桶 （2）通過開火車的形式請學(xué)生為生字?jǐn)U詞，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 預(yù)設(shè)：宙——宇宙——宇宙飛船 員——隊員——少先隊員 （3）聯(lián)系生活擴(kuò)詞識記也是我們認(rèn)識生字寶寶的一個好辦法，以后我們要學(xué)會通過這個方法記憶生字新詞。我們趕緊去看看課文吧。 2.朗讀文段，感悟趣事。 （1）指名學(xué)生朗讀第2自然段。（課件出示第2自然段） （2）交流識記生字“宇、宙”。 （3）站著睡覺和躺著睡覺是一樣的感覺嗎？ ①學(xué)生交流。 ②聯(lián)系下文“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”來理解。 ③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“安穩(wěn)覺”。 ④讓我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。（課件出示相關(guān)圖片） （

9、4）句子訓(xùn)練：請用下面的句式，說一說航天員是怎么睡覺的。 課件出示： 航天員在太空睡覺，必須_______，不然______________。 （5）指導(dǎo)朗讀本段。 ①指名讀。 ②評價：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過”要讀出變換的感覺，可稍作停頓。 （6）小結(jié)：這可真是有趣呀，但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學(xué)們分小組合作學(xué)習(xí)第3～5自然段，說說在太空中還有哪些有趣的事。 3.學(xué)法遷移，探究趣事。 （1）句式訓(xùn)練：請同學(xué)們運(yùn)用下面的句式說說自己最喜歡的太空趣事。 課件出示： 宇航員在太空，必須___________，不然________________。 （2）學(xué)生

10、交流。 ①走路的部分。 a.航天員在艙體里移動主要靠手臂。艙壁上安裝了很多特制的扶手，航天員平時會用手抓住這些扶手或其他設(shè)施來穩(wěn)定身體或移動。（課件出示航天員在飛船里走路的圖片） b.引導(dǎo)學(xué)生通過動作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時拉對方使自己向?qū)Ψ娇拷?，體會手臂拉著身體移動的感覺。 c.播放航天員在飛船里走路的視頻。（10秒） d.指導(dǎo)朗讀。 ②喝水的部分。 a.航天員在太空中喝水必須使用一種帶吸管的飲水袋，不然把杯子倒過來，水也不會往下流。（課件出示航天員在太空中喝水的圖片） b.教學(xué)生字“杯、飲”。 c.引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果用普通杯子喝水，會出現(xiàn)什么情況，

11、進(jìn)一步感受在太空生活的趣味。 d.播放航天員在太空中喝水的視頻。（10秒） e.指導(dǎo)朗讀。 ③洗澡的部分。 a.科研人員做了一個實(shí)驗(yàn)，他們把淋浴室做成一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，將噴頭噴出來的水朝一個方向吸。（課件出示航天員在太空中洗澡的圖片） b.教學(xué)生字“件、題、密、浴、桶”。比較識記“浴”和“容”。 c.可用“我們平時洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問題引入本段的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧前文進(jìn)行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”和“從噴頭噴出的水總是漂浮在空中”等句子來體會洗澡的困難。 d.借助前面學(xué)過的內(nèi)容理解“密封浴桶”。 e.播放航天員在

12、太空中洗澡的視頻。（10秒） f.指導(dǎo)朗讀，讀出趣味。 4.角色互換，感懷趣事。 （1）太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在航天員的眼里，卻不是那么一回事。你們試想一下，如果你們長期在這樣的環(huán)境下生活，會有什么感受？ （2）教師拓展延伸。 （課件出示航天員在地球上刻苦訓(xùn)練的圖片） （3）展開多種句式的說話訓(xùn)練。 課件出示： 為了適應(yīng)在太空中的生活，航天員必須___________，不然_________________。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過擴(kuò)詞識記導(dǎo)入新課，既幫助學(xué)生鞏固了生字的識記，又教給學(xué)生理解并記憶生字的方法。“授人以魚，不如授人以漁”，在課文的教學(xué)中，我注重方

13、法的指導(dǎo)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一部分后，通過學(xué)法遷移讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 板塊二 尋找原因，總結(jié)延伸 1.尋找原因，解讀趣事。 （1）太空充滿了神秘的色彩，我們到太空游玩一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了?，F(xiàn)在，你有沒有什么疑惑？ ①學(xué)生提出質(zhì)疑。 ②小組交流討論。 （2）了解失重。（課件展示失重的圖片與相關(guān)資料） 2.總結(jié)延伸，拓展趣事。 （1）你們還知道在太空中生活的其他趣事嗎？誰來向大家介紹一下？ （2）學(xué)生交流。 （3）教師補(bǔ)充資料。 課件出示： 楊利偉叔叔介紹說，他飛行的時候穿了一個尿不濕，后來有些航天員也是這樣做的。神舟飛

14、船上雖然有個人衛(wèi)生裝置，但是在最初的飛行階段是不能去的，也就是說，航天員要在飛船變軌之后，才能把軌道艙艙蓋打開進(jìn)入，進(jìn)行個人的衛(wèi)生處理。在這之前有很長一段時間，如果有需求，就可以在尿不濕上處理。 （4）接下來就讓我們再一起去太空看看吧！（播放太空視頻的課件） 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)意在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野和知識面，很好地利用了所學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，激發(fā)了學(xué)生了解新科技的興趣。 板塊三 認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字 1.生字指導(dǎo)，書寫之趣。 以“容”和“浴”為例。 （1）觀察交流：你們仔細(xì)觀察，這兩個字有什么異同？ （2）學(xué)生交流。 （3）教師范寫。 提示：這兩個字都含

15、有“谷”這個字，但是所處的位置不相同。“容”的偏旁是寶蓋，上下結(jié)構(gòu)；“浴”的偏旁是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （4）學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （5）個別點(diǎn)評，展示優(yōu)秀書寫示例，出示問題書寫示例，并糾正。 2.布置作業(yè)，延伸趣事。 （1）查一查：到圖書館查找有關(guān)太空知識的書籍。 （2）畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。 （3）寫一寫：想象自己在太空中會發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一天”為題寫一段話。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的書寫指導(dǎo)，意在幫助學(xué)生建立正確的書寫習(xí)慣，并寓育人于寫字教學(xué)中，啟迪學(xué)生進(jìn)行思考。通過“查”“畫”“寫”三方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固提高，

16、讓學(xué)生真正從學(xué)過走向?qū)W會。 ?板書設(shè)計 ?作業(yè)設(shè)計 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。 ?教學(xué)反思 本課是一篇科學(xué)小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑，生動、有趣，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著“趣”字展開，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。 1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師。只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來。課文寫的是太空生活，學(xué)生們從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把

17、學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在觀看圖片后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，太空的一切對于他們來說是那么新奇，一下子就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也讓學(xué)生受到了科學(xué)的熏陶。 2.教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。 《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。整堂課的教學(xué)都是圍繞“隨文識字，隨文解詞，學(xué)法遷移”這一構(gòu)思進(jìn)行。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究其他部分，并在朗讀課文、理解課文的同時學(xué)習(xí)生字，交流識記生字的方法，從而牢記生字。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，此方法既有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛。