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1、
項(xiàng)目名稱
集體備課（一）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
鄭弼東
活動(dòng)時(shí)間
2011.9.2
活動(dòng)地點(diǎn)
初一年級(jí)辦公室
活動(dòng)主題
對(duì)《1.3認(rèn)識(shí)新伙伴》
進(jìn)行討論。
主講人
鄭弼東
參加對(duì)象
鄭弼東主席民李春英
瞿德路
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
及進(jìn)程
1、 強(qiáng)化課堂常規(guī)，爭(zhēng)取在開(kāi)始就建立良好有序的課堂習(xí)
慣問(wèn)題。
2、 1.3節(jié)《融入新集體》內(nèi)容分析
活動(dòng)反思
與建議
本次教研活動(dòng)（集體備課）探討順利，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確， 活動(dòng)組織做到了提前準(zhǔn)備。
學(xué)項(xiàng)目名稱
集體備課（二）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
李春英
活動(dòng)時(shí)間
2011.9.15
活動(dòng)地點(diǎn)
初二
2、年級(jí)辦公室
活動(dòng)主題
初二歷史第5、6課
主講人
張新華
參加對(duì)象
李春英李正廣王強(qiáng)
鄭弼東雷震朱希民 等
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
及進(jìn)程
1、 關(guān)于第5課，八國(guó)聯(lián)軍侵華，給學(xué)生講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā) 生的背景，時(shí)間，地點(diǎn)等，導(dǎo)入本課，（書(shū)上介紹的少，學(xué) 生很難理解）
2、 關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀、全面的評(píng) 價(jià)。
活動(dòng)反思
與建議
1、 應(yīng)給學(xué)生講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景，時(shí)間，地點(diǎn)等， 導(dǎo)入本課，（書(shū)上介紹的少，學(xué)生很難理解）
2、 教師應(yīng)展示材料，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng) 中。增加課堂趣味性。
項(xiàng)日名稱
集體備課（三）
項(xiàng)日
3、負(fù)責(zé)人
朱希民
活動(dòng)時(shí)間
2011.9.29
活動(dòng)地點(diǎn)
教師辦公室
活動(dòng)主題
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度
主講人
朱希民
參加人員
劉校長(zhǎng)及全組教師
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程
1、 緊貼時(shí)政，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的經(jīng)濟(jì)成就進(jìn)行 了討論。
2、 就我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了討論，由于課本的編排 比較亂。進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的討論，重新對(duì)課本進(jìn)行了編排， 以期更有利于學(xué)生的理解。
活動(dòng)反思 與建議
一節(jié)課的集體備課在非常緊張的氣氛中結(jié)束，感覺(jué) 需要討論的事情還很多，我們還在努力。
項(xiàng)日名稱
集體備課（四）
項(xiàng)日 負(fù)責(zé)人
鄭弼東
活動(dòng)時(shí)間
2011.10.1
4、3
活動(dòng)地點(diǎn)
教師辦公室
活動(dòng)主題
誠(chéng)實(shí)守信
主講人
鄭弼東
參加人員
瞿主任及全組教師
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程
1、 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路進(jìn)行討論
2、 對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方式方法進(jìn)行研討。
3、 對(duì)課前預(yù)習(xí)、課后探究、課上交流、成果展示。讓學(xué) 生博學(xué)
活動(dòng)反思 與建議
教學(xué)的設(shè)計(jì)采用以活動(dòng)貫穿全過(guò)程，學(xué)生在活動(dòng)中探究、 體驗(yàn)、感悟，以打破傳統(tǒng)單向信息傳遞的方式，利于充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能較好的培養(yǎng)學(xué)生合作、探究 意識(shí)。
項(xiàng)目名稱
集體備課（五）
活動(dòng)時(shí)間
2011.10.27
活動(dòng)主題
中國(guó)的自然資源概況
5、
參加對(duì)象
劉校長(zhǎng)及全組人員
活動(dòng)內(nèi)容
及進(jìn)程
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解自然資源的概念及主
2、 了解自然資源的范圍、數(shù)
3、 了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布
4、 了解資源的有限性，樹(shù)立 教學(xué)重點(diǎn)：
自然資源的特征
教學(xué)難點(diǎn)：
自然資源的判定
教學(xué)內(nèi)容：
一、 概念與分類
二、 特征
1、 范圍：不斷變化
2、 數(shù)量：巨大又是有限的
3、 分布：不均勻但是有規(guī)律
4、 質(zhì)量：有差異
5、 狀況不斷變化
活動(dòng)反思
與建議
學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是 析圖，及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化 意地理事物之間的聯(lián)系。世 在有其原因，也必有其影響
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
鄭弼東
活動(dòng)地
6、點(diǎn)
初二年級(jí)辦公室
主講人
鄭弼東
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
要類型
量、分布、質(zhì)量等方面的特征
可持續(xù)發(fā)展觀念
當(dāng)遵循地理學(xué)習(xí)規(guī)律，注重讀圖、識(shí)圖、 3己憶痕跡，避免其減弱或消退。二是注 t界上沒(méi)有獨(dú)立存在的地理事物，它的存
項(xiàng)目名稱
集體備課（六）
活動(dòng)時(shí)間
2011.11.17
活動(dòng)主題
氣溫和降水
參加對(duì)象
瞿主任及全組人員
活動(dòng)內(nèi)容
及進(jìn)程
7、
教學(xué)內(nèi)容：
1、 氣溫
2、 氣溫的分布
3、 降水
4、 降水的分布
教學(xué)重點(diǎn)：
氣溫和降水的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
閱讀氣溫分布、降水量: 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、 借助地圖，讓學(xué)生分布
2、 理論與實(shí)際相結(jié)合
活動(dòng)反思
與建議
以上所討論只是指導(dǎo)性的; 學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材創(chuàng) 所謂“教無(wú)定法”、“因材施 化的，教師的教法也應(yīng)隨時(shí)
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
雷震
活動(dòng)地點(diǎn)
教師辦公室
主講人
雷震
活動(dòng)時(shí)間
1小時(shí)
分布圖
析問(wèn)題
建議，是有限的。教師在課堂上可以根據(jù) 造性地進(jìn)行更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。 E教”講的就是這個(gè)道理。課堂是隨時(shí)變 f變化。
集體備課記錄表 政史地組
