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1、
10 ao ou iu 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
課題 ao ou iu
課型 新授課
設(shè)計說明
漢語拼音是幫助學(xué)生認讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主?!币虼?,本課的設(shè)計,意在讓游戲貫穿整個課堂,為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍,從而激活孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。
重難點
鼓勵學(xué)生運用已有知識去自主探究新知識,從而讓他們的潛能得到發(fā)揮,讓他們的思維得到展示,讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備
1.制作教
2、學(xué)多媒體課件。(教師)
2.實物模型、動物圖片、有關(guān)拼音ao、ou、iu的卡片。(師生)
課時安排 2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測
一、 知識回顧,揭示課題(用時:5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看口形,猜猜是哪一個單韻母。
2.教師檢查學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui,說說口形的變化,輕重又該怎樣?
3.引導(dǎo)學(xué)生對比讀:a——ai、e——ei、u——ui,說說每組有什么不同?
4.引出新課,提出要求。
1.學(xué)生看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2.學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui,說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的,輕
3、重又該怎樣?
3.學(xué)生對比讀:a——ai、e——ei、u——ui,說說每組有什么不同?(a是單韻母,發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音時口形從a向i滑動,a重i輕。)
4.學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求。
1.我能對比讀。 a——ai e——ei u——ui
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知(用時:24分鐘)
1.教學(xué)復(fù)韻母ao。
(1)出示奧運五環(huán),引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話。領(lǐng)讀:ao。
(2)指導(dǎo)讀ao。教師示范讀ao,領(lǐng)讀。
ao的四聲怎樣讀?復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。教師出示帶調(diào)兒歌。
2.教學(xué)復(fù)韻母ou。
(1)教師出示課文圖片這是什么?
出示:ou,引導(dǎo)學(xué)生能試著讀一讀。
(2)
4、 教師示范讀ou,學(xué)生說說口形是怎樣變化的?
(3)教師出示詞語,多種形式讀一讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌練讀ou的四聲。
3.教學(xué)復(fù)韻母iu。
(1)導(dǎo)學(xué):看插圖:圖上畫著誰在干什么?
(出示:iu)
(2)指名讀。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進行四聲練習(xí)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu與ui。
兒歌:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui。
同時強調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,強調(diào)i、u并排標(biāo)在后。
1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)學(xué)生看圖說話,想:圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)跟讀:“奧運會”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。
(2
5、)跟著教師讀。
(3)在教師的指導(dǎo)下練讀四聲,復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌,明確標(biāo)調(diào)在a上。 學(xué)生讀一讀: 老虎發(fā)威āo āo āo,餓狼覓食áo áo áo,身穿花襖ǎo ǎo ǎo,申辦奧運ào ào ào。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。
(1)學(xué)生看圖,同桌試著讀ou。
(2)看老師讀ou,并說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。)
(3)學(xué)生小組讀、指名讀、男生讀、女生讀、齊讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌,明確ou的聲調(diào)標(biāo)在o上。練讀ou的四聲。ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。
(1)學(xué)生看插圖
6、:明確游泳一詞,來學(xué)習(xí)iu。
(2)學(xué)生明確:i在前,u在后,讀的時候口形應(yīng)該先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。
(3)學(xué)生四聲練習(xí)。
(4)學(xué)生讀兒歌區(qū)分:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui。 同時強調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,強調(diào)i、u并排標(biāo)在后。 2.我會背標(biāo)調(diào)兒歌。 兒歌:有a在,把帽戴;a不在,o、e戴;要是i、u在一起,誰在后面給誰戴。
3.我會讀。 āo áo ǎo ào
三、拓展鞏固(用時:8分鐘)
1.教師出示自制卡片ao、ou、iu,認讀復(fù)韻母。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
3.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲:摘蘋果。
4.指導(dǎo)書寫。
1.看卡片,認讀復(fù)韻母ao、ou、iu。
2.學(xué)生打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
3.學(xué)生玩游戲:摘蘋果。
4.學(xué)生書寫復(fù)韻母。
5.完成游戲“摘蘋果”。教師將復(fù)韻母ao、ou、iu及音節(jié)藏在蘋果樹上的蘋果中,學(xué)生摘到蘋果必須大聲讀對蘋果中的音節(jié)或韻母,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀,老師就將蘋果送給他。 四、總結(jié)回顧(用時:3分鐘) 教師小結(jié):說說你學(xué)到了什么? 學(xué)生概括本節(jié)課所得。