2019年新部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度

《2019年新部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年新部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我 2019年春新人教版部編本三年級下冊語 文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排 一、 指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三 年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生 為主體，提咼學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 《義務(wù) 教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國 務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神 為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依 據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí) 設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的

2、突破。教師在教 學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神， 促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、 教材分析 （一）、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文28篇，其中精讀課文 21篇，略讀課文7 篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組 課文后面安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括識字 表、寫字表和詞語表。 教材繼續(xù)以專題組織單元， 設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是： “感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān) 注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自 然奧秘”、“遨游童話王國”。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，

3、貼近 兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 （二）、教材特點(diǎn) 1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性： 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo) 語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。 ⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍 繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略 讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段 流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略 讀的方法與要求。 ⑶ 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文 實(shí)踐活動，加強(qiáng)單元教學(xué)

4、內(nèi)容的整合。 2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)” ，第三單元課文 之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ，這與第 三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。 3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型: 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn) 世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類 型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋” 。 4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變： ⑴ 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課 文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引 導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什

5、 么，怎樣想。 ⑵ 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以 學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，弓I導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、 展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每 篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。 有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解 決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生 個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。 本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆” ，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且 一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué) 生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。 5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和 創(chuàng)新： 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容

6、與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把 “口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，每個(gè)語文園地由 交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、書寫提示和日積月累 五個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目： “交流平臺” “詞 句段運(yùn)用” “日積月累”；識字加油站和書寫提示是機(jī)動欄 目識字加油站安排了四次，書寫提示只在第七單元的語文 園地安排了一次。這樣安排使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、 更有趣。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號 系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng) 新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編 排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性

7、、形象性、趣味性，給師生的 審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué) 習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會有很好的教 學(xué)效益。 三、學(xué)生情況分析 三年級七班共有學(xué)生 XX名，其中男生XX名，女生XX 名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色， 潛力生較多這種情況。 優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的 好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒 有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極 完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少， 課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫 助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能

8、和大 家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 四、教學(xué)目標(biāo) 1?在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和多彩的春天；品 讀寓言故事，學(xué)習(xí)故事中所蘊(yùn)含的道理；了解傳統(tǒng)文化，激 發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承；感受大自然的奇妙，受到關(guān)愛他 人、助人為樂的思想品德教育；增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具 有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；了解傳 統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生 的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的 能力。 2?認(rèn)識250個(gè)字，會寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識1800個(gè)字， 會寫1600個(gè)字。 3?會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練 習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿

9、影。 4?用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5?繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù) 體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7?初步把握文章的主要內(nèi)容， 體會文章表達(dá)的思想感情。 8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9?積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文， 練習(xí)復(fù)述課文。 10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書資 料。 11. 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給 人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 12. 能用普通話交談。

10、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不 理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體 生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地 講述一件事情。 13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口 頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、教學(xué)措施 1、 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際 聯(lián)系起來。 3、 注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 4、 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語 文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的 主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)

11、生自主 學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重 學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教 師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知 識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材， 積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí) 踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改 進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方 法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高 尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極 的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容， 不應(yīng)把它們

12、當(dāng)外在的、 附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿 于日常的教學(xué)過程之中。 7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技 能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 &遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策 略。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 2019新部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)進(jìn)度安排 周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 第1周 第一單元 開學(xué)第一課安全教育 1 1古詩二首 古詩二首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、 《二衢道 中》 2 2燕子 2 第2周 3

13、荷花 2 4*昆蟲備忘錄 1 語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 1 習(xí)作我的植物朋友 2 單元測試一 2 第3周 第4周 第二單元 5守株待兔 2 6陶罐和鐵罐 2 7獅子和鹿 美麗的鹿角 2 8*池子與河流 1 語文園地二口語交際 該不該實(shí)行班干部輪流制 1 習(xí)作看圖畫，寫作文 2 快樂讀書吧小故事大道理 2 單元測試二 1 第5周 第二單元 9古詩二首古詩二首 《兀日》、《清明》、《九月九日憶山東 兄弟》 2 10紙的發(fā)明 2 11趙州橋 2 第6周 12* 一幅名揚(yáng)中外的畫 1 綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)

14、節(jié)日 1 單元測試三 2 第7周 第四單元 13花鐘 2 14蜜蜂 2 第8周 15*小蝦 1 習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 2 單元測試四 2 第9周 第五單元 16小真的長頭發(fā) 2 17我變成了一棵樹 2 第10周 習(xí)作一支鉛筆的夢想 2 例文尾巴它有一只貓 1 習(xí)作奇妙的想象 2 單元測試五 2 第11周 第六單兀 18童年的水墨畫 2 19剃頭大師 2 20肥皂泡 2 第12周 一只窩囊的大老虎 1 21*我不能失信 1 習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人 2 單兀測試六 2 第13周 第七單元 22我們奇妙的世界 2 23海底世界 2 24火燒云 2 第14周 口語交際 勸說 1 習(xí)作國家大熊貓 2 單元測試七 2 第15周 第八單元 25慢性子裁縫和急性子顧客 2 26*方帽子店 1 27漏 2 第16周 28*棗核 1 口語交際趣味故事會 1 習(xí)作這樣想象真有趣 2 單元測試八 2 第17周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10 第18周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10 第19周 復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 10 合 計(jì) 120 11