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1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載
第?12?課?圖形聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各?種創(chuàng)?意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造
的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。
難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛?筆、簽字筆等
（教師）范例、淺色卡紙（32?開）
教
2、學(xué)過程
1.引導(dǎo)游戲。
比一比：誰(shuí)的圓形變化多、添畫妙？
教師小結(jié)：經(jīng)過我們精心的思考、大膽的想象，單純的圓?形可以變出這么多有
趣的圖形！
板書課題：《圖形聯(lián)想》。
2.方法指導(dǎo)。
（1）由老師示范最基本的聯(lián)想方法：?在基本形上巧妙地添加少而精的圖形。
（2
3.欣賞啟發(fā)。
通過欣賞教材中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子的聯(lián)想圖片等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖形
的發(fā)散性想象思維。
4.創(chuàng)作練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，大膽添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。
比比誰(shuí)想得多，想得與眾不同，想得有趣。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回
3、輔導(dǎo)。
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學(xué)習(xí)必備 歡迎下載
5.展示評(píng)價(jià)。
（1）?請(qǐng)學(xué)生分別上?臺(tái)展示自己的作品，并對(duì)聯(lián)想的方法加以說明。
（?2）?欣賞完同學(xué)的作品后，評(píng)說自己最欣賞哪一件作品。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪?畫工具。
（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備好繪畫工具。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
2、欣賞與感悟。
（1）欣賞、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，鼓起
學(xué)生的作畫興趣。
（2）展示創(chuàng)
4、意圖形，分析其特點(diǎn)。
提問：喜歡哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？
小結(jié)：創(chuàng)意圖形可以突破時(shí)間、空間的限制，?給我們?nèi)碌男蜗笏季S。
3、思考與想象。
（1）出示各種創(chuàng)意圖形讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。
（2）提問：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。
（3?）每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。
小結(jié)：同一圖形，因?yàn)椴煌嵌鹊挠^察、不同形式的大膽聯(lián)想，給圖形帶來了神
奇的變化。
4、作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，依據(jù)觀察和想象，畫出一?組與眾不同的聯(lián)想
圖形。
老師巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的?
5、積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
5、評(píng)價(jià)與延伸。
把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造
型、?色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。
教后小記：
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三年級(jí)上美術(shù)教案 圖形聯(lián)想_浙教版
