《認(rèn)識(shí)自己教案》word版

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1、黃平湖里中學(xué)（ 七 ）年級(jí)政治教案 主備教師 蔣萬(wàn)碧 小組教師 羅毅 蔣萬(wàn)碧 楊挺 王薇 上課教師 蔣萬(wàn)碧 科　　目 政治 上課時(shí)間 2016年　月　日（星期　?。? 第　　　　課時(shí) 第　　　　周 累計(jì)課時(shí)：總第　　課時(shí) 課題：第一框? 認(rèn)識(shí)自己 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。 知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)方法及措施： 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法

2、、閱讀法 法制教育滲透： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？ 學(xué)生：回答。 師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己。 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。 2．我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 3．我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 4．他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。 5．用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

3、6．認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。 (二)合作探究 知識(shí)模塊一　人貴自知 探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 開學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。 (1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。 (2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？ (3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？ 答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。 探究二：教材P26閱讀感悟 (1)學(xué)生代表朗讀本文章。 (2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？ 答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。 探究三：教材P27探

4、究與分享 (1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ (2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？ 答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。 (2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。 知識(shí)模塊二　多把尺子量自己 探究四：教材P28探究與分享 (1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ (2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。 (2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。 探究五：教材P29探究與分享及方法與技能 以小組為單位，完成下列活

5、動(dòng)。 (1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。 (2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？ (3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。 (4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。 答案提示：略。 探究六：教材P30探究與分享及方法與技能 (1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ (2)你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？ (3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。 答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一

6、樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 (2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(　C　) ①要看到梅與雪的差距?、谝吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?、垡吹矫放c雪的共性?、芤_地認(rèn)識(shí)

7、和評(píng)價(jià)自己 A．②③　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．①② 2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(　C　) A．欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右 B．找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人 C．全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足 D．多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn) 3．“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(　B　) A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 C．興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己 D．外在特征認(rèn)識(shí)自己 4．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！? (1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？ (2)你

8、將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？ 答案提示：(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。 修訂、增減 課后作業(yè)： 1, 認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義? 2. 認(rèn)識(shí)自己有哪些途徑呢? 教學(xué)反思：