撥開(kāi)愛(ài)情迷霧認(rèn)清前路方向早戀 教學(xué)設(shè)計(jì) 高三主題班會(huì).docx

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1、 撥開(kāi)愛(ài)情迷霧，認(rèn)清前路方向早戀主題班會(huì)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)背景】. 教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012年修訂)指出要指導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)自 己的人際關(guān)系狀況,培養(yǎng)人際溝通能力,促進(jìn)人際間的積極情感反響和體驗(yàn),正確對(duì)待和異性 同伴的交往,知道友誼和愛(ài)情的界限-《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于高中階段 生命教育的內(nèi)容重點(diǎn)也明確為“認(rèn)識(shí)和遵守異性交往的道德規(guī)范,學(xué)會(huì)妥善處理和認(rèn)識(shí)兩性 關(guān)系中的情感問(wèn)題和價(jià)值問(wèn)題”，“學(xué)習(xí)和了解每個(gè)人在婚姻、家庭與社會(huì)中的責(zé)任、權(quán)利 和義務(wù)”。高中階段，生理、心理的發(fā)育，社會(huì)環(huán)境的影響，家庭和學(xué)校給予的壓力,使不少 學(xué)生對(duì)異性更多一份關(guān)注,其中有些學(xué)生

2、陷入感情的漩渦不可否認(rèn),高中的早戀現(xiàn)象(專家、 學(xué)者及不少學(xué)校老師認(rèn)為稱之為“青春期戀愛(ài)”更恰當(dāng))已經(jīng)較為普遍,怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春 期的情感煩擾,怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往,成為班主任應(yīng)面對(duì)的問(wèn)題。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師, 班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期戀愛(ài)的教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情感迷茫期形成正確的愛(ài)情觀, 學(xué)習(xí)積極的人際交往，使他們健康地成長(zhǎng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生正確理解什么是愛(ài)情，認(rèn)識(shí)了解青春期戀愛(ài)的特點(diǎn)、危害和“親密 有間”的人際交流方法。 1 .過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)找尋名家理論概念、故事名言、話題討論、朗誦心理活動(dòng)體驗(yàn)等方式， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理智地對(duì)待青春期的情感萌動(dòng)，妥善處理好與異

3、性同學(xué)的交往。 2 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)生戀情不同于友情，也不是愛(ài)情，而是青春期男女同學(xué)之間一種特殊 的情感體驗(yàn)。中學(xué)生戀愛(ài)的行為價(jià)值是非常有限的，引導(dǎo)學(xué)生理智地控制自己的情感。同時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀和人生觀，培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 馬克筆；《中學(xué)生戀愛(ài)行為價(jià)值》課前調(diào)查問(wèn)卷; 【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件；白紙、 小品道具等。 【輔導(dǎo)對(duì)象】高三學(xué)生【設(shè)計(jì)版塊】 =迷戀 =空洞之愛(ài) 激情+承諾=愚蠢的愛(ài) 羅伯特.斯騰伯格單純親密;喜歡 一、遇見(jiàn)愛(ài)情；二、認(rèn)識(shí)愛(ài)情；三、遇上愛(ài)情; 四、重塑愛(ài)情；五、為愛(ài)準(zhǔn)備。 第一板塊：課堂導(dǎo)入一一遇見(jiàn)愛(ài)情 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1 .出示課件

4、：呈現(xiàn)圖片：一朵藏在書(shū)包里的紅玫瑰.老師提問(wèn)：“玫瑰”象征著什么？ “藏在書(shū)包里 的玫瑰”隱喻什么？ 2 .【提示】(發(fā)生在男女同學(xué)之間的異性戀情，俗 稱“早戀”)第二板塊、專家視點(diǎn)一一認(rèn)識(shí)愛(ài)情 1 .頭腦風(fēng)暴：愛(ài)情是什么？ (1)播放背景音樂(lè)：電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲一一《我心永恒》。 (2)老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖畫(huà).描述心中的愛(ài)情。 (3)先組內(nèi)交流，把大家討論的結(jié)果寫(xiě)在白紙上，然后請(qǐng)各組組長(zhǎng)選擇有代表性的觀點(diǎn)在 全班提供。 教師注意及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 2 .教師闡釋 愛(ài)情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是男女相愛(ài)的感情，這是人類基于生命延續(xù)的本能和確保身心最 大快慰而

5、產(chǎn)生的相互傾心，也是人類所獨(dú)有的一種甜蜜、偉大和神圣的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家史騰伯格提出“愛(ài)情三因論"認(rèn)為人類的愛(ài)有三個(gè)向度，包括激情（生理層面）、親密（心 理層面）和承諾（社會(huì)層面）。親密代表兩個(gè)人的坦誠(chéng)、愉悅；許諾代表維系兩人的應(yīng)許和 承諾；激情是********的欲望，是原生的力量。親密、許諾和激情的組合，可以派生出不同 類型的愛(ài)，惟有三個(gè)因素合一的愛(ài)，才是人們追求的完美愛(ài)情理想境界。真正的愛(ài)情具備激 情的真、親密的善、承諾的美.是真善美和知情欲兼具的情感。 教師結(jié)合圖片（斯騰伯格的愛(ài)情三元素圖）講解愛(ài)情的豐富內(nèi)涵。 3 .心理情感體驗(yàn)活動(dòng) 【看你看我］：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)之間兩兩對(duì)視，視線不

6、能離開(kāi)對(duì)方的眼睛。時(shí)間長(zhǎng)度從10 秒30秒。 老師提問(wèn)：活動(dòng)結(jié)束后，大家可以提供一下你的感受嗎？ 你有沒(méi)有出現(xiàn)下面的心理感受呢？（如右圖所示）4. 【老師總結(jié)】這些對(duì)視的感受……是傳說(shuō)中的“愛(ài)情”嗎？愛(ài)情對(duì)少男少女來(lái)說(shuō)，就 像是一個(gè)寶藏，多么神秘，多么美好！那么，就是什么是喜歡？什么是愛(ài)情呢？（請(qǐng)大家 根據(jù)以下的情感對(duì)照工程，識(shí)別自己的感受。） A、愛(ài)情的感覺(jué)： 1 . Ta情緒很低落的時(shí)候，我覺(jué)得很重要的職責(zé)是使Ta快樂(lè)起來(lái)。 2 .我覺(jué)得要我忽略Ta的過(guò)失是一件很容易的事情。 3 .當(dāng)我孤寂時(shí)，首先想到的就是去找Ta o 4 .這世界上我關(guān)心的事很多，但最重要的一件事就是Ta

7、幸福不幸福。 5 .不管Ta做了什么，我都愿意寬恕Ta。 6 .我覺(jué)得讓Ta幸福和成功是我的責(zé)任。 7 .假設(shè)我能得到Ta百分之百的信賴，我覺(jué)得十分快樂(lè)。 B、喜歡的感覺(jué)： 1 .當(dāng)我和Ta在一起時(shí)，兩個(gè)人好像有相同的心情。 2 .我認(rèn)為Ta非常好。 3 .我愿意把Ta推薦給我的朋友。 4 .我對(duì)Ta有高度的信心。 5 .我愿意在班上或團(tuán)體中，做什么事都投他一票。 6 .我認(rèn)為他是非常非常地聰明。 7 .我覺(jué)得他是所有認(rèn)識(shí)的人中，最討人喜歡的一個(gè)。 第三板塊、校園情景?。好允У膼?ài)一一遇上愛(ài)情 1.劇本：迷失的愛(ài) 背景音樂(lè)《同桌的你》、書(shū)包、玫瑰、情書(shū)。 旁白：浩和

8、雅是高一同班同學(xué)，也是非常要好的朋友。下 課時(shí)浩、雅還有其他同學(xué)經(jīng)常湊在一起玩鬧，大家在一起很快樂(lè)。 星期五的下午，同學(xué)們都陸續(xù)放學(xué)回家了，教室里只剩下浩和雅 兩個(gè)人。 場(chǎng)景一：教室里 Ta干嘛看著我呢? 怪不好意思的 Ta看夠了沒(méi)？難道… Ta怎么還看呢? Ta喜歡上我啦? 這人肯定有毛病 要接受他嗎? 浩：（緊張，局促）小雅.今天你值日呀。周末做什么？ 雅：（邊擦黑板。邊回答）看看電視，做做作業(yè)，和朋友煲 粥 浩：（緊張、局促、激動(dòng)，找借口迅速往雅的書(shū)包里塞了一朵紅玫瑰，夾帶一張字條, 然后沖出教室）小雅, 你書(shū)包里裝著什么好東東?有沒(méi)有大碟? 雅：（先是

9、有些莫名其妙，然后發(fā)現(xiàn)玫瑰和情書(shū)，念情書(shū)。兩臉緋紅，害羞）你好!在 我心中，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩.文靜。端莊，聰穎，學(xué)習(xí)非常棒，而且特別會(huì)體貼人，大 家有什么不開(kāi)心的事兒都喜歡告訴你。還有，你心地非常善良，有一副菩薩心腸。還記得嗎? 有一次我打球把腳扭傷了，在家躺了一個(gè)禮拜。上學(xué)第一天，你悄悄地把一周缺課筆記遞給 我。我學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次問(wèn)你問(wèn)題，你都非常耐心，不像有些同學(xué)成績(jī)好點(diǎn)就瞧不起 別人。每當(dāng)想到這些，我就好感動(dòng)。小雅，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡你，越來(lái)越離不開(kāi)你了。你 知道嗎?每天只要你一走進(jìn)教室，我的心就砰砰直跳，上課也老想著你的影子。不知什么時(shí) 候起，你已成為我生命中的一局部。小雅，

10、做我的女朋友吧。玫瑰代表我的心。愛(ài)你的浩。 雅：（獨(dú)白）其實(shí)，浩除了學(xué)習(xí)成就差一點(diǎn)外，別的方面都非常優(yōu)秀。開(kāi)朗、熱情、 帥氣、多才多藝，喜歡下棋，籃球打得也很棒。浩說(shuō)話特幽默，總是把大家逗得哈哈笑，許 多女生都喜歡他。和他在一塊，我一定很開(kāi)心……（退場(chǎng)） 旁白：雅接受了浩的愛(ài)。兩人的感情迅速升溫，關(guān)系也更加親密。以后的日子不僅快 樂(lè)，而且覺(jué)得幸福?？墒堑搅烁咭幌聦W(xué)期，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張。浩和雅之間經(jīng)常鬧些不愉快。 場(chǎng)景二：星期天下午，龍?zhí)豆珗@。雅先到，著急等待；浩急沖沖趕到，一臉倦容。 雅：（責(zé)備）又遲到了！忙啥呢?像丟了魂似的。 浩：（無(wú)精打采）昨晚世界杯，睡晚了。 雅：（不耐煩）作

11、業(yè)做完了沒(méi)?暈。 浩：（嘟嚕）1羅嗦，比我媽還煩。（拖長(zhǎng)聲）知道了，等回去做 雅：（著急）浩，你看看，現(xiàn)在我倆的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，以后怎么考大學(xué)嘛?不能再這樣 混下去了！ 浩：（不以為然）現(xiàn)在才高一啊?？即髮W(xué)?幾百年的事，有啥好緊張的，以后再說(shuō)吧。 我可不想把自己逼成書(shū)蟲(chóng)，像你一樣。 雅：（生氣，搖頭，嘆息） 旁白：雅決心把更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，浩依然很貪玩。兩個(gè)人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。終于 有一天，浩提出分手。雅很傷心，也很憤怒。 雅：（氣憤，羞愧，扯住浩的衣領(lǐng)，進(jìn)場(chǎng)）浩，你給我說(shuō)清楚。你不是口口聲聲說(shuō)永 遠(yuǎn)愛(ài)我嗎?原來(lái)你一直在欺騙我…….老師提問(wèn)：你認(rèn)為雅和浩之間是不是愛(ài)情?為什么？ 2

12、 .【提示】雅和浩之間的感情既不是友情，也不是愛(ài)情，而是青春期男女同學(xué)之間一 種特殊的情感體驗(yàn)。 第四板塊、敞開(kāi)心靈，價(jià)值辯論一一重塑愛(ài)情 （一）【課件展示】教師重點(diǎn)幫助學(xué)生區(qū)分友情、中學(xué)生戀情和愛(ài)情的區(qū)別。 友情 中學(xué)生戀情 愛(ài)情 目的 互利互惠 開(kāi)展情感 婚姻 性參與度 無(wú) 可有可無(wú) 有 對(duì)象 廣泛 不固定 唯一 穩(wěn)定性 變化 相對(duì)穩(wěn)定 牢固 情意體驗(yàn) 快樂(lè) 有苦有甜 甜蜜 【教師總結(jié)】由此課件，究竟愛(ài)情是什么？ 1、愛(ài)情建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感； 2、愛(ài)情的目的和歸宿是兩性的結(jié)合，組成家庭； 3、愛(ài)情是專一的、排他

13、的，只能在一對(duì)男女之間形成特殊的感情。 （二）【動(dòng)漫故事觀賞】：《兩只小豬的愛(ài)情故事》 哲和紋兩只小豬非常相親相愛(ài)，他們相依相戀.生活溫馨甜蜜。有一天，哲無(wú)意中得 知主人要宰殺其中的一頭小豬去賣，哲開(kāi)始瞞著紋暴飲暴食，對(duì)紋的態(tài)度也故意非常冷淡, 紋很傷心。直到有一天，主人拿著刀和繩帶走了哲，紋才明白哲所做的一切是在用生命捍衛(wèi) 愛(ài)情?！拔也荒苡醚哉Z(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)。但我可以用行動(dòng)來(lái)證明?！? 老師提問(wèn)：從這個(gè)故事，你讀懂了什么？ 【提示】這個(gè)感人的動(dòng)漫故事告訴我們：愛(ài)情是一種非常高尚的道德情感，愛(ài)情的真諦是理 解、支持、包容，更是責(zé)任、奉獻(xiàn)甚至犧牲。 （三）老師提問(wèn)：既然我們都知道愛(ài)情和

14、友情是有區(qū)別的，但是為什么還有那么多同學(xué)愿 意在中學(xué)階段嘗試與追求“愛(ài)情”？ 【課件展示】：展示課前進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果：《中學(xué)生戀愛(ài)的行為價(jià)值》，通過(guò)呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)結(jié)果，讓小組討論，全班交流。 【教師歸納總結(jié)］:中學(xué)生戀愛(ài)的行為價(jià)值。 A.中學(xué)生戀愛(ài)的積極因素 快樂(lè)；交流情感、防止孤獨(dú)；互幫互助、互利互惠：同學(xué)羨慕，滿足虛榮心；了解異 性；減緩學(xué)習(xí)壓力；獲得性滿足……B.教師澄清同學(xué)中一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) 快樂(lè)：短暫而不是持久，壓抑而不是張揚(yáng)。 人際交往：得到愛(ài)情，但失去更多的友情。 學(xué)習(xí)：男女同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相關(guān)心、互相幫助，愛(ài)情成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我們最希 望的。但現(xiàn)實(shí)是大局部墮入情網(wǎng)的

15、同學(xué)都影響了學(xué)習(xí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。 性滿足：青春期是性需求旺盛的時(shí)期，但是放任情感的野馬，可能為此付出沉重的代 價(jià)（懷孕、墮胎、性病或婦科?。?。 自信：盲目的自信可能帶來(lái)更大的自卑。自信來(lái)自自我的力量，而不是別人的甜言蜜 語(yǔ)。 C.教師總結(jié) 在中學(xué)階段發(fā)生戀情，是生理的需求，也是情感的需求，這本身是一種非常自然和正 常的現(xiàn)象，也是一種美好的情感體驗(yàn)。 中學(xué)生戀愛(ài)的行為價(jià)值有積極意義，也有消極影響。中學(xué)生戀愛(ài)的主要價(jià)值是獲得情 感上的交流，它具有積極的意義。但是從中學(xué)生戀愛(ài)的行為和對(duì)戀愛(ài)結(jié)果的理 總的來(lái)說(shuō)，普遍存在消極影響。所以，中學(xué)生戀愛(ài)的行為價(jià)值是非常有限的。 中學(xué)生戀愛(ài)的發(fā)生

16、有其生理和心理上客觀存在的條件，但并不是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的 過(guò)程和階段。中學(xué)生戀愛(ài)必將遇到各種各樣的困難和阻力，戀愛(ài)雙方必須作好充分的思想準(zhǔn) 備，否那么將會(huì)承當(dāng)嚴(yán)重的后果：比方，如何處理好學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系；如何排除家庭、學(xué)校 和社會(huì)的阻力；如何支付戀愛(ài)的開(kāi)支；如何克制性沖動(dòng)，防止懷孕、墮胎的危險(xiǎn)；如何對(duì)自 己和對(duì)方的未來(lái)負(fù)責(zé)；如何…… 所以，當(dāng)愛(ài)情敲響你情感的大門時(shí)，請(qǐng)你一定要三思而后行。 第五板塊：敞開(kāi)心靈，價(jià)值辯論一一為愛(ài)準(zhǔn)備 （-）【學(xué)生朗誦】親情美文：孩子，我想對(duì)你說(shuō)孩子，我想對(duì)你說(shuō) 人到中年，過(guò)著平靜而忙碌的日子，似乎好久都沒(méi)有仔細(xì)地談及愛(ài)情了。而今，眼中 的愛(ài)情已不再是年輕

17、時(shí)的熾熱和情緒化的大起大落，更多的是愛(ài)的意義，愛(ài)的責(zé)任。 生活是多彩的，愛(ài)情是美麗的。每一個(gè)人都有愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利。孩子，讓我們一起走 進(jìn)愛(ài)的殿堂，看看你們這道愛(ài)的畫(huà)廊。 淡粉色一一你可曾想過(guò)為什么而愛(ài)他/她?是因?yàn)樗獗砗芸幔蚴撬L(zhǎng)得秀美?是因 為他打籃球的技術(shù)高超。或是她能歌善舞?是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)秀，或是她聰明伶俐?是因?yàn)樗?幽默，或是她的善良?還是因?yàn)楸凰?她的愛(ài)而感動(dòng)了？ 隨著歲月的流逝，無(wú)論是哪一種，都會(huì)有所改變。因?yàn)槟銈冞€小，性格、意識(shí)都沒(méi)有 定型。你們漸漸長(zhǎng)大了，或許不會(huì)再喜歡外表很酷、善打籃球的他。而覺(jué)得內(nèi)涵更重要。感 情漸漸淡了。自然要分手，對(duì)自己、對(duì)他。不是一種傷害嗎

18、?不要假裝瀟灑地說(shuō)出“不在乎 天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”來(lái)?yè)嵛孔约骸? 淡紫色一一你可曾想過(guò)這份愛(ài)是不是浮在外表上的?你們有心與心的真正相融嗎?如果 你們只是在一起玩，只能說(shuō)你們是玩伴，而談不上是愛(ài)人。有一天，長(zhǎng)大的你不會(huì)總是在玩， 不會(huì)和只能陪你玩的人相伴同行，也就不會(huì)讓你們的愛(ài)長(zhǎng)久。假設(shè)想此情不變，兩個(gè)人最好有 共同的生活目標(biāo)。志同道合.方能此情不渝。生活態(tài)度要相同，才能攜手同行。否那么，一個(gè) 進(jìn)步，一個(gè)原地不動(dòng)，甚至倒退，又怎能相依相伴呢？眼前的甜蜜又如何能夠代替這一切呢? 淡綠色一一你可曾想過(guò)愛(ài)情不是你生命中的一切?生活是多方位的，你不是僅僅為了愛(ài) 情而活著。你還有很多的事要做，難道

19、為了經(jīng)營(yíng)你們的愛(ài)情，而放棄斗志嗎?這是非常不理 智的！因情廢志，將令人遺憾終生！ 因?yàn)槟銈冞€小，所以很難同時(shí)駕馭這兩方面。影響學(xué)習(xí)，影響前途，對(duì)你們不是一種 傷害嗎？ 孩子，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在你們的這道愛(ài)的畫(huà)廊中，所有的色彩都是淡淡的，都是朦朦朧 朧的!我成認(rèn)它的存在，它的純美。其實(shí)，大人和你們一樣喜歡浪漫，追求愛(ài)情。但你們知 道嗎?浪漫是一件縹緲的事。朦朧地望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它永遠(yuǎn)都很美；或許走近了，倒覺(jué)得失 去了。青春期的你們，何不將最浪漫的事，好好收藏。 教師全課結(jié)語(yǔ)： 青春是美麗的，愛(ài)情是美好的，生活也是絢麗多彩的。請(qǐng)好好地呵護(hù)心中這份美好的情 感，相信藏在書(shū)包里的玫瑰在金色的秋天一定會(huì)開(kāi)得更加絢爛！