《第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》同步訓練

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1、 第 7 課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新課堂 [通過這次練習，意味著你 ] 1、知道雕版印刷術的發(fā)明何唐末印刷術的發(fā)展情況， 認識了它對世界文 明發(fā)展貢獻。 2、知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運用。 3、知道世界上保存完好、最古老的石拱橋——趙州橋，以及它的設 計者李春；了解它的設計巧妙之處 [課堂同步練習（ A）] 一、課堂訓練 1、．西漢發(fā)明的造紙術傳到非洲、歐洲是在 ( ) A．三國 B．兩晉 C ．隋朝 D．唐朝 2、雕版印刷

2、術的主要作用是（ ） A． 促進了《金剛經》的流傳 B ．促進了文化的傳播和發(fā)展 C ．促進了學校教育的普及 D． 促進了雕刻藝術的發(fā)展 3、唐朝時，從中國傳到大食的手工技術是（ ） A．制瓷技術 B．造紙術 C．雕版印刷術 D．冶鐵技術 4、火藥最早應用于軍事上是在： （ ）A．東漢 B．三國 C．隋末 D．唐 末 5、恩格斯曾經說“：在 14 世紀初，（ ）從（ ）人那里傳入西歐， 它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個小學生都知道的?！保?） A

3、．火藥 阿拉伯 B．造紙術 以色列 C． 指南針 阿拉伯 D． 印刷術 以 色列 6、 下列有關雕版印刷正確的是（ ） Ａ．雕版印刷是一種這樣的印刷的方式：即將文字、圖像雕刻在 平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上紙張，用干凈的 刷子輕輕地刷過，使印版上的圖文清晰地轉印到紙張上的工藝方法。 Ｂ．唐末，人們從印章和拓印刻石中得到啟發(fā)，分明了雕版印刷 術。 Ｃ．唐初，雕版印刷業(yè)已經比較發(fā)達，市場上出現一種用做交易 憑據的印刷品——“印紙” Ｄ．

4、世界上現存最早的印刷品是唐８６８年印制的 〈〈金剛經〉〉。 ７、有關下圖描述不正確的是（ ） Ａ．距今已有近 400 年歷史，它不僅是我國而 且也是世界上現存最早， 保存最完整的巨大石拱橋 Ｂ． “沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”，可 以 使水流暢通無阻 Ｃ．洞頂左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞，以備發(fā)大水時減輕水對橋身 的壓力 Ｄ．下面沒有橋墩，節(jié)省石料，上面有小橋洞減輕了橋身的重量 ８、判斷：

5、 （ ） （ ） （ ） 二、課堂回顧 1、 材料分析 閱讀下列材料 材料 1：孫思邈??善談莊、老及百家之說。周宣帝時，以王室多故， 乃隱居于太白山。隋文帝輔政，征為國子博士，不就。 材料 2：初，魏征等受詔修齊、 梁、陳、周、隋五代史，恐有遺漏， 屢 訪 之 。 ——《舊唐書·孫思邈傳》 材料 3：盧照鄰有疾，問孫思邈曰：“高醫(yī)愈疾奈何？”答曰：“天有四時 五行，寒暑迭居，和為雨，怒為風，凝為雪霜，張為虹霓，天常數也。人之

6、 四肢五臟，一覺一寐，吐納往來，流為榮衛(wèi)，章為氣色，發(fā)為音色，人常數 也。陽用其形，陰用其精，天人所同也。??高醫(yī)導以藥石，救以砭劑，圣 人和以至德，輔以人事，故體有可愈之疾，天有可賑之災?！? ——《容齋五筆》卷 2 材料 4：孫思邈說：“人命至重，有貴千金，一方濟之，德愈于此?！? 回答：將材料中孫思邈的言行加以概括、提煉，逐條列出（不得摘抄材 料原句）。根據你的上列概括，評價孫思邈。 2、 問答題 利用橡皮，墨水，小刀等材料制作雕版，感受雕版制作的樂趣。你刻得

7、 正字還是反字？情景假設 ： 你利用紙，寫了詩集一本，傳給后代沒有問題。 但你犯難了，怎樣才能廣為流傳開來呢？你知道雕版印刷工作流程么。 三、課堂延伸 1、火箭起源：火箭之所以產生于中國， 是因為中國人最早發(fā)明了 ， （它的發(fā)明與 。孫思邈在他的《 》第一次記載配 方： 、 、 ）并在 它制成各種火攻武器，運用于

8、 軍事。在此基礎上摸索出火箭的原理，并且逐步予以改良。 2、中國古代火箭的發(fā)射原理 中國古代的火箭由 、 和藥線三部分構成。 其發(fā)射原理是在燃燒室內將能源以 形式釋放出來，再迅速將其轉變 成 ，由直接 形成推力，火箭隨即升空。中國古代火箭與第二次 世界大戰(zhàn)時使用的近程無制導系統(tǒng)的固體火箭比較， 在結構原理上一脈相承。 中國古代火箭的特點 火箭特點是發(fā)射和飛行速度快，能造成 殺傷力；機動性大，可 用于水陸攻守戰(zhàn)；還可多枚連在一起，集合成束地發(fā)射，以增加威力

9、；更可 制作成多級火箭，延長射程。 第 7 課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新一課堂訓練 1、D 2、B 3、B 4、D 5、A 6、A 7、A 8、拓印刻石 印章陽刻 印章陰 刻 提示： 1 提示：阿拉伯人在唐朝引進傳播 2 提示：文字信息傳遞得作用，有利文化傳播 3 提示：同第 1 題 4 提示：見書 P41 5 提示：“作戰(zhàn)方法”提示你是火藥，傳播者是阿拉伯人 6 提示： B、C 時間換一下， D 添又明確時間記載 見書 P40

10、 7 提示：見書 P41 有 1300 年 8 提示：印章陽刻：白紙上只留字 印章陰刻：相反 二、課堂回顧 1. 材料題 答：善談戰(zhàn)國諸子的學說；獻身醫(yī)學，不入仕途；對北周、隋和唐前期 的歷史有親身經歷；認為天的自然變化和人身體的變化有規(guī)律；認為治病和 治國有相同之處；認為治病是至德之舉。孫思邈是醫(yī)德高尚的、為祖國醫(yī)學 作出杰出貢獻的醫(yī)學家，同時又是思想家和政治家，也是北周、隋、唐歷史 的見證人。 2. 問答題 答：碑刻文字是凹下的陰文，而雕版印刷的印版是凸起的陽文，復制下 來的拓印品和雕版印刷品，前者為黑地白字，而后者則為白地黑字。而且拓 印品的幅面往往比雕版印刷品的幅面大， 在速度上也遠不如雕版印刷， 因此， 它還不能看成一種印刷方法，它只能看成是雕版印刷的雛形。 流程：首先，是雕刻印刷版，一般是請書法很好的人寫版。其次，是刷 油墨。最后，就是印刷 三、課堂延伸 1、火藥、煉丹術、丹經、硝石、硫磺、木炭、唐朝末年 2、火藥筒、箭桿、熱能、動能、反作用力、化學和機械