蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 小小商店

上傳人:w****2 文檔編號(hào):13899582 上傳時(shí)間:2020-06-29 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:16KB
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1、蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 小小商店(一)  ?。劢虒W(xué)內(nèi)容]   教科書第66~67頁(yè)的內(nèi)容。  ?。劢滩暮?jiǎn)析]   這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。教材以學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計(jì)算和人民幣的有關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ),分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購(gòu)物情境中收集信息,回答幾個(gè)問題;第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng),經(jīng)歷購(gòu)物過程,積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。  ?。劢虒W(xué)目標(biāo)]   1.通過親身參與實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。   2.培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。   3.在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),

2、獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。  ?。劢虒W(xué)過程]   一、創(chuàng)設(shè)情境,明確問題   1.情趣導(dǎo)入。   談話:同學(xué)們,今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開心的日子,因?yàn)樗亩.?dāng)百貨商店正式開門迎客,來,讓我們一起去瞧瞧。(課件演示:小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客,身后是許多的商品。)  ?。墼u(píng):由學(xué)生喜歡的形式引入,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,愉快的畫面將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)趣味性很濃的購(gòu)物情境中。]   2.提出、解決問題。   談話:這里有這么多商品,讓我們來看看它們的價(jià)錢。   指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。   課件演示,引出下列問題:  ?。?)唐老鴨:小叮當(dāng),我想買一個(gè)地球儀和一個(gè)鉛筆盒。

3、  提問:誰(shuí)能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀?指名回答。   (2)加菲貓:小叮當(dāng),我要買一本字典和一個(gè)書包,可我今天帶的都是十元人民幣,我大約要付幾十元?   引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問題進(jìn)行討論。   追問:你是怎么知道大約要付50元錢的?   引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)問題提同樣問題并請(qǐng)同桌同學(xué)進(jìn)行解答。  ?。?)白雪公主:小叮當(dāng),我就帶了30元錢,我想買一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃,夠不夠?學(xué)生思考后回答,要求說說是怎樣想的。   提問:誰(shuí)能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問題讓大家動(dòng)腦思考一下?   分組活動(dòng),提問題并解答。  ?。?)海爾兄弟:小叮當(dāng),我們有50元錢,買貨架上的物品,最多能買幾件?  

4、 談話:我看,這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng),同學(xué)們,我們小組討論討論,幫小叮當(dāng)解答這個(gè)問題,好嗎?   學(xué)生討論,教師參與到學(xué)生中去。   提問:誰(shuí)還能像他倆一樣,根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問題嗎??   學(xué)生自己提問題,然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。   [評(píng):教師充分利用學(xué)生購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生解決購(gòu)物時(shí)的問題,并且鼓勵(lì)學(xué)生編制類似的問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、觀察能力,激發(fā)學(xué)生的參與情感,為后面學(xué)生購(gòu)物活動(dòng)做好鋪墊。]   二、組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)   1.進(jìn)行分工。   談話:剛才同學(xué)們幫助小叮當(dāng)解決了那么多的問題,現(xiàn)在小叮當(dāng)想請(qǐng)一些同學(xué)

5、到他店中當(dāng)小售貨員,幫他賣貨,誰(shuí)想試試?   教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,并為售貨員佩帶上標(biāo)志。   2.明確購(gòu)物程序。   談話:剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購(gòu)物的,想想我們?cè)谫?gòu)物時(shí),應(yīng)該先做什么?再做什么?遇到問題怎么辦?   3.學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。   學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),教師也要參與到活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問題(包括數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活問題),如果自己解決不了,可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題,也幫助售貨員向顧客提一些問

6、題,另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?   4.匯報(bào)討論。   活動(dòng)結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。   (1)教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。  ?。?)請(qǐng)幾位顧客進(jìn)行匯報(bào):你原來有多少錢?買了哪些物品?一共用了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?讓同學(xué)判斷算得對(duì)嗎?  ?。?)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢?   [評(píng):創(chuàng)設(shè)分柜臺(tái)購(gòu)物的真實(shí)情境,讓學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng),充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?,學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)交易的過程,同時(shí)師生間情感的

7、交流自然、融洽,通過匯報(bào),使學(xué)生深深地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,服務(wù)于生活的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心,引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望。]   三、活動(dòng)總結(jié)   談話:今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么?   課件演示小叮當(dāng)?shù)脑挘褐x謝大家,通過今天發(fā)生的事,使我懂得以后要善于觀察,勤于動(dòng)腦,好學(xué)好問,這樣再也不會(huì)被別人提出的問題難倒,你們說對(duì)嗎?   提問:現(xiàn)在誰(shuí)想說說自己今天都有哪些收獲?   通過學(xué)生發(fā)言,教師做簡(jiǎn)短總結(jié):今天通過實(shí)踐活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中,只要我們做有心人,認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。?

8、   四、實(shí)踐作業(yè)   談話:今天我們進(jìn)行了有趣的購(gòu)物活動(dòng),回家以后,請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽   一起去商場(chǎng)購(gòu)物,好嗎?  ?。墼u(píng):使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸,再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,享受成功的樂趣。]  ?。劭傇u(píng)]   這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):   1.注重合作,師生互動(dòng)。   解決問題的過程注重學(xué)生討論合作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),一些比較困難的題目,通過師生互助也順利完成,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。   2.問題巧妙,由淺入深。   教師設(shè)計(jì)的問題環(huán)環(huán)相扣,由易到難巧妙自然地過渡,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)解答問題的方法,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問題的能力。   3.多媒體教學(xué),發(fā)揮最佳效果。   傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動(dòng)畫于一體,以生動(dòng)的卡通形象,吸引著學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到問題的思考過程中,寓教于樂。   總之,整堂課以購(gòu)物活動(dòng)為主線,以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式,營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。

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