湖北省黃石市第二中學高中語文 第八單元 沙之書課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

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1、有人說，虛構是小說的靈魂，沒有虛構就沒有小說。,有人說，真實是文學的生命。高考也要求寫具有真情實感的文章，而不能胡編亂造。,你怎樣看待文學作品的真實和虛假的問題？,文學不是生活的復制，所以不需要照搬生活，不需要和生活中發(fā)生的事情一模一樣。,虛構的東西必須給人以真實的感覺，必須符合生活發(fā)展的邏輯,事情是假的，但讓人感覺像真的一樣,“把虛構巧妙地偽裝起來”,沙之書,博爾赫斯（18991986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家，被稱為是“影響歐美文學的第一位拉丁美洲作家”。生于布宜諾斯艾利斯一個有英國血統(tǒng)的律師家庭。在日內瓦上中學，在劍橋讀大學。掌握英、法、德等多國文字。中學時代開始寫詩。1919年赴西班

2、牙，與極端主義派及先鋒派作家過從甚密，同編文學期刊。1923年出版,第一部詩集，1935年出版第一本短篇小說集，從此奠定了在阿根廷文壇上的地位。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學哲學文學系教授。1950年獲阿根廷國家文學獎，1961年獲西班牙的福門托獎，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎。,博爾赫斯的一生幾乎都是以書為伴的。他從小沉浸在父親巨大的藏書室中，工作后又擔任圖書管理員、圖書館館長。博爾赫斯是幻想文學的先驅，是一個“玄想型”的作家。他的作品常在東方異國情調的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。重要作品有詩集布宜諾斯艾

3、利斯的激情面前的月亮圣馬丁牌練習簿陰影頌老虎的金黃深沉的玫瑰，短篇小說集惡棍列傳小徑分岔的花園阿萊夫死亡與羅盤布羅迫埃的報告等。還譯有卡夫卡、?？思{等人的作品。,,博爾赫斯是一個以書為生的作家。他一生都生活在圖書館中。小時候他就沉浸在父親巨大的藏書室中，1937年他開始在一家市立圖書館擔任助理館員。1955年擔任阿根廷國立圖書館館長，直到1973年退休。,,讀書是博爾赫斯生活中一項具有壓倒性優(yōu)勢的活動，而且對他的寫作意義重大。讀書使博爾赫斯的視野非常廣闊，而且由于讀書在生活中的比重很大，與大多數(shù)作家不同，是書籍而不是生活成了博爾赫斯的寫作源泉。,故事梗概,,一個退休的圖書館員從陌生的圣經(jīng)推銷員

4、手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。,思考1：這是一本怎樣的書?,異乎尋常的重量里面的文字是我不認識的頁碼的排列引起了我的注意(無序)盡管一頁頁地翻閱,鐵錨圖案卻再也找不到了封面和手之間總是有好幾頁這本書目的頁碼是無窮無盡的插畫沒有一張重復,書頁磨損得很舊，印刷粗糙，像圣經(jīng)一樣，每頁兩欄。,思考2：為什么叫做“沙之書”,明確：因為那本書像沙一樣，無始無終參考。思考3：“沙制的繩索”為何意？明確：指靠不住的東西。思考4：“沙之書”的正式名稱是什么？明確：圣書。,情節(jié)梳理：,1.你能列出一張情節(jié)結構表嗎？2.你認為小說哪幾處情節(jié)設計最

5、為巧妙？3.小說的情節(jié)有何特色？,參考：,1.你能列出一張情節(jié)結構表嗎？開端：陌生人上門推銷圣經(jīng)發(fā)展1：奇妙的“沙之書”發(fā)展2：我設法得到了“沙之書”高潮：“沙之書”使我煩惱不堪結局：我把“沙之書”藏進了圖書館,3.小說的情節(jié)有何特色？情節(jié)荒誕離奇得近乎一個個迷宮，情節(jié)的發(fā)展懸念叢生，引人入勝，結尾奇峰突起，出人意料之外。,探究思考：,1小說所講的故事符合生活的真實嗎？（真實或虛構？）,作者是怎樣來強調他寫的是真實的事的？,直接說明（不過我的故事一點兒不假）書販的長相(身材很高外表整潔透出寒酸灰色衣服灰色箱子稀疏、泛白的金黃色頭發(fā)）書的樣式（八開大小布面精裝書頁磨損印刷粗糙每頁兩欄版面分段排得

6、很擠還有頁碼、插畫）書的來歷（平原上的村子用幾個盧布和一部圣經(jīng)換來主人不識字，需要圣經(jīng)屬于最下層的種姓）看書藏書（用放大鏡檢查，排除偽造的可能偷偷放在陰暗的擱架上）,你從沙之書的哪些內容中可以看出這篇文章寫的其實是假的？,書販的長相（面目模糊不清）書的樣式（異乎尋常的重量頁碼很亂封面和手之間總有好幾頁，好像從書里冒出來一樣，找不到第一頁找最后一頁照樣失敗頁碼無窮無盡一頁上印著面具，角上的數(shù)字大到九次冪）內心擔憂（擔心燒起來無休無止，使整個地球烏煙瘴氣）,,真實虛構真實（看似）（發(fā)現(xiàn)）（更高）,,仿佛水消失在水中,與,真實,博爾赫斯是一位幻想型的作家，喜歡寫荒誕離奇且充滿幻想、帶有濃重的神秘色彩的作品，喜歡玩弄文字游戲，沙之書可以看成是一部游戲之作。你覺得博爾赫斯寫沙之書要告訴我們一些什么？,1、對人類及世界的無窮盡的存在的隱喻2、覺得沒有窮盡的世界的不可理解3、象征人類知識的浩瀚繁多4、對文學的獨特認識5、對某些書籍的批判6、,