小學數學四年級下冊 第六單元 小數的加減法

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1、 第六單元：小數的加法和減法 第一課時： 教學內容：第95~ 97頁例1、2 教學目標： 知識與技能：使學生理解掌握小數加、減法的方法。 過程與方法：使學生理解掌握小數加、減法的方法。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真、仔細的好習慣。 教學重點：計算方法。 教學難點：退位減法。 教學方法：啟發(fā)式引導法 教具準備：課件 課型：新授課 教學過程： 一、復習引入 1、 準備題：先計算，再說說整數加、減法的意義和計算方法 754+3826 2000-493 2、 引入：小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個合并成

2、一個數的運算，今天學習小數加法。 二、教授新課 1、 創(chuàng)設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。 2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現在我們就把當時的情景回放一 下。通過這張表你得到了什么信息？ 現在你又得到了什么信息？小組合作： （1） 根據上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2） 你是怎樣知道的，說說你的方法。 （3） 你為什么這么計算，說說具體的計算過程。 匯報：重點是計算過程 3、 小組嘗試總結：小數加減法需要注意什么？ 匯報： （1）小數點對齊進制 （2）數位對齊 （3）得數的末尾

3、有0，一般要把0去掉 注意：上面數據中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 4、 小結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊，再按照整數加減法的法則進行計算。得數里的小數點，要和橫線上的小數點對齊。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。 三、復習鞏固：P97做一做 四、總結：今天我們復習了什么內容？要注意什么？ 板書設計： 小數加減法 教學反思：通過這節(jié)課的練習，大部分學生理解、掌握了小數加、減法的方法

4、。能從整數的加減法推導出小數的加減法的筆算計算法則，在計算過程中，學生應該注意：（1）小數點對齊（2）也就是數位對齊。但是在整數減小數中，出錯較多，有待于講解。 第二課時： 教學內容：小數加減法的復習。 教學目標： 知識與技能：鞏固小數加減法的法則，加減法關系并掌握小數加減法應用題。 過程與方法：提高解題能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重點：小數加減法法則，加減法關系。 教學難點：運用法則進行準確計算。 教學方法：交流法 課型：復習課 教學過程： 一、復習檢查： 1、 小數加減法的方法是什么？ 2、

5、 口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、 板演下面各題并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 二、筆算練習 1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元） 2、根據信息說說你了解到什么？ 3、用小數計算下面各題

6、 三、解決問題 1、 王叔叔一天賣菜的收入如下表。 （1） 白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2） 你還能提出什么數學問題？ 2、 班里要買一個足球和一個排球。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、總結：今天我們復習了什么？ 板書設計： 小數的加減法復習 注意：（1）小數點對齊（2）也就是數位對齊。 教學反思：通過這節(jié)課的練習進一步鞏固了小數加減法的法則，加減法關系并掌握小數加減法應用題，提高了學生的解題能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。有個別學生在計算中比較粗心，導致口算出錯較多，以后還需多練。 第三課時： 教學內容：第

7、100頁例3。 教學目標： 知識與技能：使學生能夠掌握正確計算小數加減法法混合運算。 過程與方法：使學生能夠掌握正確計算小數加減法法混合運算。 情感態(tài)度與價值觀：在教學中進一步培養(yǎng)學生的計算能力. 教學重點： 掌握小數四則混合運算順序. 教學難點： 掌握小數四則混合運算順序. 教具準備：投影儀. 課型：新授課 教學過程： 一、復習： 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5

8、 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、導入:小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同. 二、新課: 1、 創(chuàng)設情景解決問題。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。 （2）今天第2賽段的比賽已經結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？ 2、 小組合作要求： （1） 先確定有幾種方法可以解決問題。 （2） 分工合作，用不同的方法解決。 （3） 說

9、說解答時你都用到了什么舊知識。 3、 匯報。 （1）483.4―(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4（3）483.4―39.5―98.8 = 483.4―138. = 245.7+99.4 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） = 345.1(千米) = 345.1（千米） 三、鞏固練習 1、練一.練: 先說出運算順序,再計算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.

10、75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解決問題： （1）根據下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ （2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 四、總結：今天我們學習了什么新知識？ 板書設計： 小數的四則混合運算 小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同. 教學反思：通過這節(jié)課的學習，大多數學生能夠掌握了小數四則混合運算順序，能正確計算小數加減法法混合運算。知道了小數的加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同.在教學中進一步培養(yǎng)了學生的計算

11、能力.但是還是不夠熟練，計算速度比較慢，以后還需多練。 第四課時： 教學內容：第104頁例4 教學目標： 知識與技能：在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。 過程與方法：提高學生的審題能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的習慣。 教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。 教學難點：正確的進行簡算。 教學過程： 一、 復習檢查 1、口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6

12、 2.1+7.9 2、用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-（15+64） 二、授新課 1、創(chuàng)設情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？ 2、小組合作完成 （1）根據題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由 3、匯報： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.5

13、4+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 4、班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的 總成績是多少呢？ 三、復習鞏固 1、 練一練 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨立完成,組內交流思路. ⑵指名匯報 2、用簡便方法計

14、算下面各題 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 四、總結：今天我們學習了什么知識？ 板書設計： 小數加減法的簡便運算 整數加法運算定律對小數加法同樣適用。 教學反思：通過這節(jié)課的學習，學生在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。提高了學生的審題能力，培養(yǎng)了學生良好的習慣。但是在計算中方法還是不夠熟練，計算速度比較慢，以后還需多練。 第五課時： 教學內

15、容：第105頁練習十八 教學目標： 知識與技能：鞏固小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。 過程與方法：鞏固小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、仔細的好習慣。 教學重點：運用定律進行簡算。 教學難點：準確的進行簡算。 教學方法：討論交流法 教具準備：展示臺 課型：練習課 教學過程： 一、口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 二、簡

16、算練習 1、 在下面的□里填上適當的數，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□） 18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□） 2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成） 1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+

17、0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5） 三、 解決問題 1、P105 4 2004年春季運動會 田徑 思念機組男子4×50米接力賽選手情況： （見書） 提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 2、P106 5 提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 3、P106 7（按以下步驟組內交流完成） ⑴你能知道那些信息？

18、 ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 4、P107 8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數使多少？ ⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？ 5、P107 9 完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況 四、作業(yè)：第130頁7題 總結：今天我們復習了什么知識？ 板書設計： 小數加減法的簡便運算 教學反思：通過本節(jié)課的練習，進一步鞏固了小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。知道了主要用到的運算定律有：加法交換律、加法結合律、減法性質，但是

19、少數同學還是不能熟練地運用加法運算定律進行小數的簡便計算，以后還需多練。 同意授課 魏東紅 2014.5.26 第六課時： 教學內容:小數加減法. 教學目標: 知識與技能：進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 過程與方法：進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、仔細的好習慣。 教學重點：培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 教學難點：培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 教學方法：交流法 教具準備:投影儀 課型：復習課 教學過程: 一、復習提問 ：小數加減法的計算方法是什么? 1、口算：2.6+0.4

20、 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2.計算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 提問:小數四則混合運算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據是什么? 二、基本練習: 1.計算: 2-0.35-0.275+0.305 4.36-

21、(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07) 2、選擇正確答案.寫在等號后邊: (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19) (3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 3、先觀察數字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算. 4.9+0.1-4.9+0.1

22、 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 9.95-(4.95+3.14) 5.17-1.8-3.2 8.43+2.87+0.57+0.13 4、列式計算: (1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少? (2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少? 三 、解決問題: 1、一只駝鳥每小時跑54.3千米,一輛卡車每小時行45.7千米.鴕鳥的速度 比卡車快多少千米? 2、錦華水泥廠原計劃全年生產水泥13.58萬噸,結果上半年生產7.96萬噸, 下半年比上半年多生

23、產0.04萬噸,全年超過計劃多少萬噸? 3、有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食57.5噸,第二個倉庫里有50噸, 后來從第一個倉庫里運走糧食9.9噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少 多少噸? 4、專業(yè)隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠,第一個月挖了2.75千米,第二個月比第一個月多挖了0.65千米.第三個月挖了多少千米? 板書設計： 小數的加減法 小數四則混合運算順序是什么? 教學反思：通過本節(jié)課的練習，發(fā)現大部分學生對計算小數的加減法掌握的非常熟練，只是有些學生對小數加減法的簡便運算，還不能夠熟練地應用整數的加法運算定律進行簡便運算，以后重點講解、掌握方法，還需多練。