2020--2021年度秋新版部編版小學數(shù)四年級上冊教學計劃、進度表（完整配套版本）

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1、 2020--2021年度秋新版部編版 小學數(shù)學四年級年級上冊 教學進度+教學計劃完整套版 2020---2021學年度第一學期學科教學進度表 任教年級：四年級科目：數(shù)學任課教師： 周次 日期 教學內容 備注 1 9.1---9.4 1 億以內數(shù)的認識(認識、讀法) 2 9.7-—9.11 億以內數(shù)的寫法、數(shù)的產生、十進制計數(shù)法 3 9.14--9.18 億以上的數(shù)的認識 4 9.21—-9.25 角的度量 5 9.27---9.30 單元檢測、評析、

2、口算乘法 6 10.1---1.9 中秋節(jié)、國慶節(jié)放假 7 10.12--10.16 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 8 10.19--10.23 行程問題、變的變化規(guī)律 9 10.26--10.30 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析 10 11.2—11.6 垂直與平行 4課時 11 11.9—11.13 11 平行四邊形與梯形 12 11.16—11.20 12 單元檢測、評析、口算除法 13 11.23—11.27 商一位數(shù)(用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)) 1

3、4 11.30—12.4 除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù) 15 12.7—12.11 商的變化規(guī)律 16 12.14—12.18 整理和復習、單元檢測、評析 17 12.21—12.25 統(tǒng)計 18 12.28—12.31 單元檢測、評析、數(shù)學廣角 19 1.4—1.8 數(shù)學廣角、總復習 20 1.11---1.15 總復習與考試 人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃 　 一、班情分析 　　本班共有學生XX名，女生 XX 人，男生 XX 人，大多數(shù)學生來自農場連隊和農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成

4、績參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。 　　二、指導思想。 　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 　　4、重視引

5、導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。 　　三、教材分析 　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。 　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學

6、習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。 　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學

7、習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀

8、察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景 　　的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 　　四、教學內容 　　本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。 　　五、

9、教學目標 　　1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 　　2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 　　3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 　　4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 　　5.認識垂線、平行線

10、，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。 　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。 　　7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 　　8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 　　9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 　　六、教學重點、難點

11、 　　重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。 　　難點：1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 　　2、使學生掌握乘法的估算方法。 　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 　　4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。 　　七、教學奮斗目標 　　力爭期末成績比三年級有所進步。 　　八、教學工作的措施及方法 　　1、改變教學思想 　　具有新觀念、新思

12、想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。 　　2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系 　　重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體

13、化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。 　　3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。 　　4、面向全體、全面提高學生的整體素質 　　(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。 　　(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不

14、同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。 　　(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。 　　5、結合實際問題教學 　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)

15、造。 　　6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學 　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。 　　7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力 　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的

16、教育效益。 　　教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。 　　九、教學進度表 　　周次 教學內容安排 課時安排 　　1 億以內數(shù)的認識(認識、讀法) 4課時 　　2 億以內數(shù)的寫法、數(shù)的產生、十進制計數(shù)法 4課時 　　3 億以上的數(shù)的認識 4課時 　　4 角的度量 4課時 　　5 中秋節(jié)、國慶節(jié)放假 　　6 單元檢測、評析、口算乘法 4課時 　　7 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 4課時 　　8 行程問題、變的變化規(guī)律、 4課時 　　9 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、 4課時 　　10 垂直與平行 4課時 　　11 平行四邊形與梯形 4課時 　　12 單元檢測、評析、口算除法 4課時 　　13 商一位數(shù)(用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)) 4課時 　　14 除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù) 4課時 　　15 商的變化規(guī)律、 4課時 　　16 整理和復習、單元檢測、評析 4課時 　　17 統(tǒng)計 4課時 　　18 單元檢測、評析、數(shù)學廣角 4課時 　　19 數(shù)學廣角、總復習 4課時 　　20 總復習與考試4課時