小學(xué)五下英語(yǔ)unit4教案

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1、人教版pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 When is Easter? 學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五 單元 四 時(shí)間 主備單位、教師 主題 When is Easter？ 課型 使用單位、教師 教 學(xué) 內(nèi) 容 When is Easter？ 節(jié)日和生日的表達(dá) 教 材 解 讀 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的教學(xué)以及詢問(wèn)節(jié)日的日期。本單元涉及的句型問(wèn)答中，月份在前一單元?jiǎng)倢W(xué)完，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。本單元主題為“Wh

2、en is Easter ?”，內(nèi)容拓展至“When is Mother’s Day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期表達(dá)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能力目標(biāo) （1）、能夠說(shuō)出數(shù)字的序數(shù)詞形式。 （2）、能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一天，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 （3）、了解各種節(jié)日的日期，并會(huì)問(wèn)答。 2、知識(shí)目標(biāo) （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and

3、write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 （2）、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。 （3）、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 （4）、能夠了解Story time部分的內(nèi)容。 3、情感、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感目標(biāo)：通過(guò)詢問(wèn)家人、朋友的生日，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，與同學(xué)友好相處。通過(guò)了解貓咪成長(zhǎng)日記，增強(qiáng)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 （2）文化目標(biāo)：了解愚人節(jié)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) （1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write 中的四會(huì)單詞

4、和四會(huì)句子。 （2）、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。 難點(diǎn) 1、能夠熟練掌握數(shù)字的序數(shù)詞形式。 2、能在實(shí)際生活中詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天。3、能夠詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。 4、能夠了解字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞. 學(xué)情分析 12個(gè)月份的教學(xué)，在第二單元?jiǎng)倢W(xué)完，已為本單元的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。序數(shù)詞教學(xué)也在四年級(jí)下冊(cè)第一單元中接觸過(guò)first和second，在此基礎(chǔ)上過(guò)渡到整個(gè)序數(shù)詞體系的教學(xué)是比較自然合理的。序數(shù)詞在同一課時(shí)中全部出

5、現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機(jī)械跟讀。 課 時(shí) 安 排 第一課時(shí)：Main scene A Let’s try Let’s talk 第二課時(shí)：A Let’s learn Ask and answer 第三課時(shí)： Let’s spell 第四課時(shí)：B Let’s try Let’s talk 第五課時(shí)：B Let’s learn look and write C Story time 第六課時(shí)：B Read and write C Let’s check let’s wrap it up

6、 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s try Let’s talk 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)懂并選出Let’s try 部分所談?wù)摰脑路荨? b．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. c．了解各種節(jié)日所在的日期。 d．了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. Whe

7、n is Easter/…Day?It’s on…. 2．難點(diǎn):a.學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)節(jié)日以及回答別人的詢問(wèn)。 b.具體日期的表達(dá)及讀法。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)。 3．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)人物頭飾。 4．教師準(zhǔn)備節(jié)日?qǐng)D片。 5、相關(guān)PPT課件 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Which month is it? 讓學(xué)生猜測(cè)，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： T: Hello

8、,...When is New Year’s Day? S1: It’s in January. T: .When is Children’s Day? S2: it’s in June .等。 學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學(xué)習(xí)新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on… a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

9、b.課件展示愚人節(jié)及復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片 c．帶讀句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？ d．教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（對(duì)于April 1st /April 5th 教師可讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)此處，回答時(shí)并加以引導(dǎo)） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…. e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對(duì)話。 f．教師出示國(guó)慶節(jié)的圖片并板書(shū)China’s Natio

10、nal Day，學(xué)生跟讀，然后師生問(wèn)答： T: When is National Day? Ss: It’s on October 1st . g．同桌之間結(jié)合課本學(xué)生完成連線練習(xí)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：When is Children’s Day? It’s on June 1st.師生問(wèn)答進(jìn)行校對(duì)。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．聽(tīng)錄音完成Let’s try 練習(xí)。 b．讓學(xué)生了解其他主要節(jié)日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s

11、 Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…進(jìn)行交流。 c挑選配套上A部分Let’s talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s learn Ask and answer 2．教學(xué)目標(biāo)： a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組April Fool’s Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When

12、 is the sports meet ? It’s on April 4th . b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)When is the sports meet ? It’s on April 4th. c．能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出節(jié)日、活動(dòng)的具體日期，如：When is the sports meet?It’s on April 4th . 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分問(wèn)答日期的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是日期表達(dá)法以及如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、課前準(zhǔn)備 1．教

13、師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備日歷表，日歷卡和帶有節(jié)日特征的圖片。 4．教師準(zhǔn)備節(jié)日音樂(lè)和帶有節(jié)日特征的圖片。 5．教師課前在黑板上畫(huà)一幢5層高的大樓。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Pract

14、ice） (1)教學(xué)序數(shù)詞 a．教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：This is a building. How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors. 教師將單詞卡片January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生： Where is January? 學(xué)生回答： It’s on the first floor. 教師板書(shū)first(1st)。學(xué)生一起朗讀。 教師說(shuō)：January is the first month. It’s on the first floor. 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如： Feb

15、ruary is second month. It’s on the second floor. b．教師出示April 的卡片提問(wèn)：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month. It’s on the fourth floor. 教師貼卡片并板書(shū)fourth(4th)，學(xué)生齊讀單詞。 c．教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：Now, who lives on this floor? 學(xué)生應(yīng)回答：May. 教師說(shuō)：Yes, it’s May. May is the fifth month. It’s on the fifth floor. 教

16、師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。 d．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師先給予明確示范，如：January is the first month. It’s on the first floor. 請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到12月份。 e．Game：You say, I say! 一個(gè)學(xué)生說(shuō)基數(shù)詞，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)序數(shù)詞，然后再反過(guò)來(lái)。如： S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. (2)教學(xué)對(duì)話 a．教師提問(wèn)：When is the sports meet?Do you know?

17、 學(xué)生聽(tīng)音并回答：It’s on April 4th . 學(xué)生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片：April 4th ，sports meet. b．學(xué)生聽(tīng)音并表演。 (3)Pair work 同桌針對(duì)課本ask and answer 進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1)完成配套B部分Let’s learn的練習(xí)。 (2)背誦1—5序數(shù)詞并抄寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s spell；Read,listenandchant； ；Listen

18、,circleandsay；Choose,writeandsay. 2．教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。 2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。 4.能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞 中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的

19、發(fā)音規(guī)則。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡片、錄音機(jī)等 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） 1）播放本單元歌曲。 2）師生自由對(duì)話，生生自由對(duì)話。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 1）出示數(shù)學(xué)老師的照片，問(wèn)What’s he like? 引出單詞maths以及thin。 2）依次以圖片的形式呈現(xiàn)本部分的單詞，強(qiáng)調(diào)th的兩種發(fā)音。 3）操練 a.看圖片，讀單詞。老師用

20、ppt呈現(xiàn)本部分學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生看單詞正確地讀出來(lái)。老師糾正不正確發(fā)音。 b.Listen , circle and say. c.Choose , write and say. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） 出示其他單詞，學(xué)生總結(jié)th的發(fā)音規(guī)律。 (1) th位于詞首時(shí),可以從詞性上判別其應(yīng)有的讀音.在名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)詞中th發(fā)清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirt

21、een,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發(fā)濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個(gè)例外. (2) th位于詞尾（或音節(jié)之尾）時(shí),其讀音多數(shù)是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數(shù)單詞中,如：with,smooth 中讀濁音. (3) th在詞中并且后面接er時(shí),或者最后一個(gè)字母是不發(fā)音的e時(shí),通常也發(fā)濁輔音.例如：feather,weathe

22、r,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發(fā)清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy. 4、作業(yè) 1）配套練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的題目。 2）把今天學(xué)過(guò)的單詞發(fā)音給家長(zhǎng)讀一遍。 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Let’s try Let’s talk 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)懂并選出Let’s try 部分所談?wù)摰脑路菁叭掌凇?/p>

23、 b．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. c．了解與生日有關(guān)的各種句子。 d．扮演不同的角色，練習(xí)重點(diǎn)句式。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2．難點(diǎn):a.靈活運(yùn)用詢問(wèn)生日以及回答詢問(wèn)的句式。 b.練習(xí)與生日有關(guān)的句子的讀法。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)人物頭飾。 3．相關(guān)PPT課件 四、教學(xué)步驟 1．熱身/

24、復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1)教師再次出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Which month is it? 讓學(xué)生猜測(cè)，如：It’s January/ April.等。 (2)Free talk： 問(wèn): When is the baby’s birthday? 答: It’s on ... ....等。 學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。(復(fù)習(xí)前面所學(xué)節(jié)日并過(guò)渡到新知) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)學(xué)習(xí)新句型：When is your birthday? My birthday is on April

25、4th. 等句型。 a．復(fù)習(xí)1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。 b.課件展示與對(duì)話相關(guān)的圖片 c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。 d．教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（對(duì)于April 4th 教師可讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)此處，回答時(shí)并加以引導(dǎo)） e .PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。 e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對(duì)話。 f

26、．教師出示圖片并板書(shū)When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。學(xué)生跟讀，然后師生問(wèn)答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on... ..... 。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a．同桌之間結(jié)合課本完成練習(xí)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：When is your birthday? It’s on ... ....師生問(wèn)答進(jìn)行校對(duì)。 b．讓學(xué)生與學(xué)過(guò)的其他主要節(jié)日日期聯(lián)系。如：Spring Festival, Dragon

27、 Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…That’s ... .... ’s Day進(jìn)行交流。 c挑選配套上B部分Let’s talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Let’s learn Look and write 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)12、20、30、23、21的序數(shù)詞

28、。 b．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞12、20、30、23、21的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。 c．能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)生日的日期，并能說(shuō)出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st. d. 掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)則，注意特殊詞形變化。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 2．難點(diǎn)：不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備日歷表。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） January, February

29、, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. That’s all of a year！ （再次復(fù)習(xí)月份為教授新知做鋪墊。） 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） (1)教學(xué)序數(shù)詞 a．教師拿出日歷表，通過(guò)聽(tīng)力借助日歷表學(xué)習(xí)新知。 Now there is a birthday. It’s on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說(shuō)一邊將日歷表拿出，讓聽(tīng)出的

30、學(xué)生從中找到這一天，并圈出。教師說(shuō)：Yes, you are right. It’s October 12th. 教授12th并板書(shū)October 12th。 用同樣的方式教授剩余的四個(gè)序數(shù)詞，并板書(shū)。 b. Game：You say, I say! 一個(gè)學(xué)生說(shuō)基數(shù)詞，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)序數(shù)詞，然后再反過(guò)來(lái)。如： S1: 21. S2: the twenty- first S2: 30. S1: the thirtieth (2)教學(xué)對(duì)話 a．教師提問(wèn)：When is Wu Yifan’s grandpa’s birthday? Do you know? 學(xué)生

31、聽(tīng)音并回答：It’s on October 12th . 教師在黑板找到這一天的板書(shū)，在后面補(bǔ)充： October 12th ，Grandpa’s birthday b.把剩余的四天后面也補(bǔ)充完整： April 20th Grandma’s birthday November 30th Dad’s birthday February 23rd Mum’s birthday August 21st Wu Yifan’s birthday c. 教師領(lǐng)讀，充分熟悉新知。 d. Pair works 同桌針模仿對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，When

32、is ……’s birthday? It’s on……. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1) Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學(xué)生猜是誰(shuí)的生日，然后再聽(tīng)，對(duì)猜對(duì)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。 (2) 練讀Look and write的內(nèi)容，注意其特殊變化并總結(jié)其規(guī)律。（21st---29th ,20th ,30th ） (3)抄寫(xiě)其內(nèi)容。 4.限時(shí)作業(yè) （The limited-time exercises） 完成配套B部分Let’s learn的練習(xí)。 5.家庭作業(yè)（Homework）

33、 背誦Let’s learn中序數(shù)詞并抄寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： B. Read and write；C Let’s check let’s wrap it up 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務(wù)。 b．復(fù)習(xí)序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及具體日期的表達(dá)方法。 c．能夠了解英文日記的書(shū)寫(xiě)格式。 d．讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)他們對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂Read and write，簡(jiǎn)單了解英文日記格式，并完成簡(jiǎn)單練習(xí)。 2．難點(diǎn)：序數(shù)詞的熟練應(yīng)用；句子Th

34、ey make noises when they are hungry.的理解。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。 3．教師根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備小貓生長(zhǎng)過(guò)程的圖片（4張）。 四、教學(xué)步驟 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） a.快指快說(shuō)（快說(shuō)快指） 給出序數(shù)詞的縮寫(xiě)形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡(jiǎn)單對(duì)話復(fù)習(xí)核心句型，并引出新課。 When is your birthday? My birthday is ……. 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation

35、/Practice） Read and write a. T: Now Sarah’s cat has two kittens. When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats. 播放遍錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,并畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。 b. Read and match c. Teacher reads the diary and retells the keys. d. Now let students read it. e. Write two sentences about the kittens. 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） a.小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)在組內(nèi)把日記內(nèi)容進(jìn)行分工，做好準(zhǔn)備工作，有不會(huì)的單詞通過(guò)問(wèn)老師或問(wèn)組長(zhǎng)讀會(huì)。小組進(jìn)行讀的比賽。 b. 聽(tīng)力訓(xùn)練：Let’s check. d. 讀一讀，連一連。 e. 完成句子。 4.家庭作業(yè)（Homework） 模仿課文寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的日記。