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1、
《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過色相環(huán)，認(rèn)識(shí)冷色和暖色，了解色彩冷暖的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠意識(shí)到色彩的冷暖在藝術(shù)中和生活中所起的重要作用。
2.通過創(chuàng)作實(shí)踐，能夠體會(huì)到色彩的冷、暖和作品主題、內(nèi)容的重要關(guān)系。
3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現(xiàn)作品。
課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備和色彩冷暖相關(guān)的圖片資料
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙 彩筆1盒。
教具手段：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)（動(dòng)一動(dòng)）：請(qǐng)學(xué)生
2、放置好學(xué)習(xí)用具及美術(shù)書。
二、 激趣導(dǎo)入（說一說）
（一）、談話，引起學(xué)生興趣。
“在講課之前，先請(qǐng)同學(xué)們回答老師幾個(gè)問題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的最好?！?
教師提問：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（看來同學(xué)們都很有個(gè)性，都有自己喜歡的 顏色）
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。
師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)
就像剛才同學(xué)們說的那樣，不同的色彩會(huì)給我們不同的感覺，下邊請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅風(fēng)景圖畫，看這些色彩會(huì)給你什么樣的感覺？
（二）、導(dǎo)入課題：
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。
（1）、放映冷色調(diào)畫
3、面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺。（板書：冷）
（2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（板書：暖）
（3）為什么這兩幅圖畫會(huì)給我們 不同的感覺？
板書課題： 色彩的冷與暖
三、 講授新課：（學(xué)一學(xué)）
（一）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）
通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。
（二）、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。（三）、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與
4、暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。
（四）、色彩的冷暖。
1、 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流。
2、 放映色輪，從色輪中區(qū)別冷暖。（教師板書冷色與暖色）
3、 你從色輪中還有那些新的發(fā)現(xiàn)？
（1）、在冷暖對(duì)比中最冷的顏色（藍(lán)色）和最暖的顏色（紅色）
（2）、藍(lán)色和紅色是冷暖對(duì)比的中心軸。
（3）、每一種顏色和他對(duì)面的那一種顏色對(duì)比最強(qiáng)烈。（補(bǔ)色對(duì)比）
四、提高：（做一做）
1、 把自己的彩筆按冷暖歸類。
2、 按冷暖把自己的衣服歸類。
3、 教師相機(jī)講解，黑、白、灰屬于無彩色，起它所有的顏色屬于有彩色。
4、 繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進(jìn)行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。）
五、動(dòng)手畫一畫：
1、 每人選擇一種色彩組合（冷或暖），填涂同樣的圖樣。
2、 評(píng)講學(xué)生作品。
六、應(yīng)用
出示冷暖色在生活中的應(yīng)用圖片。
人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《色彩的冷與暖》教案
