《四年級科學(xué)上冊《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級科學(xué)上冊《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
12.聲音的傳播
課 型
新授
課 時
2課時
教學(xué)目標
1.通過實驗，使學(xué)生認識到“聲音能在氣體、液體、固體中傳播，不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。聲音的傳播離不開物質(zhì)?！辈⒘私飧行У膫鞑ヂ曇舻姆椒?。
2.培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，讓他們從中體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好，
3.鼓勵學(xué)生在課外進行物體傳播聲音的觀察研究，在活動過程中鍛煉學(xué)生的動手制作實驗器材的能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，敢于提出自己的見解。
重 點
知道聲音的傳播方式。
2、難 點
讓學(xué)生通過實驗和觀察，了解聲音傳播的途徑有哪些。
第一課時
執(zhí)教時間
總節(jié)數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
了解聲音的傳播方式。
教學(xué)目標
通過實驗，使學(xué)生認識到“聲音能在氣體、液體、固體中傳播，不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。聲音的傳播離不開物質(zhì)?！辈⒘私飧行У膫鞑ヂ曇舻姆椒?。
重 點
聲音的傳播方式。
難 點
并了解更有效的傳播聲音的方法。
教具學(xué)具
多媒體課件、真空機、透明玻璃鐘罩、收錄機、銅鈴、透明水槽
教法學(xué)法
實踐、觀察
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
二次備課
教后反思
一、交流引入
創(chuàng)設(shè)情境
二、激發(fā)興趣
3、
引學(xué)達標
三、質(zhì)疑解析
延伸目標
四、智能練習(xí)
達成目標
五、精煉回顧
再現(xiàn)目標
師：這節(jié)課我們來了解聲音是怎么傳播的。
一、鐘罩里的收錄機
1.師介紹實驗的方法：
首先把真空機設(shè)備、玻璃鐘罩、收錄機等實驗裝置的作用介紹給學(xué)生，把實驗的目的和步驟告訴給學(xué)生。
2.師：這是一部正在發(fā)出聲音的收錄機，我們把它放在鐘罩里，它仍能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我們把這個鐘罩密封起來，抽去罩中的空氣，還能聽到收錄機
4、發(fā)出的聲音嗎？
3.觀察實驗的現(xiàn)象
師：進行演示實驗，要求學(xué)生仔細地聽，當(dāng)抽空氣時，雖然不可能抽得很干凈，但收錄機的聲音還是會逐漸變小的。最后當(dāng)透明玻璃鐘罩里面的空氣抽出來后，已經(jīng)聽不到收音機的聲音了（或者很細聲）。
二、聲音在液體、固體中的傳播
1.師：聲音可以通過氣體傳播，那么它能在液體、固體中傳播嗎？同學(xué)們在游泳時潛入水中能聽到什么聲音嗎？這說明了什么呢？
2.教師接著做水中銅鈴撞擊發(fā)出聲音的實驗，
3.師在樓梯上分組做用耳朵緊貼樓梯扶手，聽同學(xué)敲擊上層樓梯發(fā)出的聲音實驗。
1.談收獲
2.師總結(jié)：原來聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。
5、
1.學(xué)生預(yù)測實驗的結(jié)果
2.討論并猜測問題。
1.生討論并猜測。
2. 學(xué)生分組用耳朵緊貼水槽聽，或站立水槽旁聽，當(dāng)然，學(xué)生很容易聽到聲音。
3.學(xué)生觀察、交流、匯報。
學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。
第二課時
執(zhí)教時間
總節(jié)數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
人們利用聲音的傳播方式。
教學(xué)目標
1.培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，讓他們從中體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和
6、愛好，
2.鼓勵學(xué)生在課外進行物體傳播聲音的觀察研究，在活動過程中鍛煉學(xué)生的動手制作實驗器材的能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，敢于提出自己的見解。
重 點
人們利用聲音的傳播方式。
難 點
培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力。
教具學(xué)具
紙杯、棉線、牙簽、剪刀、卡紙、有關(guān)聲控技術(shù)的資料。
教法學(xué)法
觀察、實踐
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
二次備課
教后反思
一、交流引入
創(chuàng)設(shè)情境
二、激發(fā)興趣
引學(xué)達標
三、質(zhì)疑解析
延伸目標
7、四、精煉回顧
再現(xiàn)目標
師：人們利用聲音在空氣中傳播的規(guī)律，制作了一些傳聲工具。
一、做個“土電話”
1.師出示已做好的“土電話”。
2.師：大家還想玩嗎，那就請大家自己做一個土電話，看誰做得又好看又實用。
3.教師評價并小結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題。（例如：用“土電話”時，棉線要盡量拉直等等。）
二、兩用喇叭筒
1.師多媒體課件出示江（劉三）姐在山峰間與人對唱山歌的片段。
師：大家猜想一下江（劉三）姐為什么要用雙手合在嘴前來唱山歌呢？大家試一下做一個兩用喇叭筒，試試看，用它能不能使聲音傳得更遠？聽聽遠處同學(xué)說話，有什么感覺？
4.教師評價實驗結(jié)果，并提出
8、喇叭筒本身沒有擴大聲音的作用。
1.談收獲
2.師總結(jié)：回家后，同學(xué)們可以做個傳聲工具，和家人做游戲。
1. 并讓學(xué)生用它來玩“做鬼臉”小游戲。
2. 學(xué)生制作并在室內(nèi)實踐。
3.學(xué)生總結(jié)并匯報“土電話”是怎樣傳播聲音的。
1.學(xué)生制作。
2.學(xué)生在室外走廊上實驗。
3.學(xué)生匯報實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了喇叭筒能將聲音定向傳播和定向收集的作用。
學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。
六．板書設(shè)計
12.聲音的傳播
空氣 液體 固體
傳話筒 聽診器
四年級科學(xué)上冊《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計
