人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案帶反思

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1、 人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 　　2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。 　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 　　教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè) 　　2、射燈 　　3、靜物臺(tái) 　　4、投影儀 　　5、范畫兩幅 　　6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。 　　學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)

2、素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。） 　　師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？ 　　師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題） 　?。ǘ┬率冢海ㄔO(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。） 　　師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。 　?。▽懮鸁簦┠銈儊?lái)看，這是一張白紙，我們把它放在

3、燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示） 　　你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 　　師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。 　　師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 　　師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。 　　師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 　　師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？ 　　師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 　　（

4、三）觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。） 　　1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答） 　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？ 　　 　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察） 　?。ㄋ模┲鲃?dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。） 　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 　　

5、1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。） 　　4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。） 　　作業(yè)設(shè)計(jì)： 　　1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，

6、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 　　2、注意把握以下問(wèn)題： 　　A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)； 　　B、明暗交界線不準(zhǔn)； 　　C、投影不準(zhǔn)； 　　D、排線問(wèn)題； 　　E、反光太亮。 　　四、欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。） 　　教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。 　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。 　　六、拓展： 　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行

7、寫生。 　　 第二課課題：尋找美的蹤跡 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美 　　2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 　　3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、理解肌理的美 　　2、合理構(gòu)圖 　　教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美） 　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。 　　教師分別請(qǐng)學(xué)生

8、談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 　　師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。 　　2、揭示課題 　　我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題） 　?。ǘ┬率? 　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美） 　　教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 　　師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。 　　教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。 　　2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可

9、以表現(xiàn)出不同的美） 　　提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？ 　　小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。 　　3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。） 　　4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。） 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 　　作業(yè)設(shè)計(jì)： 　　可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 　　學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10、 　 第三課課題：泥浮雕 　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類 　　2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。 　　3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　　（一）導(dǎo)入： 　　1、欣賞 　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 　　如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青

11、島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品 　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？ 　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？ 　?。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體） 　　2、揭示“浮雕”的概念 　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？ 　　生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。 　?。ǘ┬率冢? 　　學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)

12、看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法） 　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等） 　　2、制作步驟： 　　（1）揉泥 　?。?）拍泥板 　　（3）割邊 　?。?）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。 　?。?）堆出大的形體： 　　（6）塑造形象局部： 　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 　　四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng) 　　五、課堂小結(jié)：今

13、天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！ 　　六、拓展： 　　1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。 　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。 　　教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。 第四課課題：畫扇面 　　學(xué)

14、習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。 　　2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。 　　3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。 　　2、扇面的構(gòu)圖與布局。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美 　　2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要

15、注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇） 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　　（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。） 　　1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。 　　出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)” 　　學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。 　　2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)

16、，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子） 　　雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。 　　3、揭示課題： 　　咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題） 　?。ǘ┬率冢? 　　1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。） 　　師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。 　　每組選一位代表代前面來(lái)介紹。 　　我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀： 　?。?）折疊扇面形 　　（2）圓扇面形

17、 　?。?）鵝毛扇面形 　　師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。 　　2、聽(tīng)故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫的裝飾作用。） 　?。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面） 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 　　 　　教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫工具。 　　五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了

18、扇子的設(shè)計(jì)中。 　　六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！ 　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。 第五課課題：我設(shè)計(jì)的服裝 　 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 　2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)

19、用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。） 　　老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 　　這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 　　2、揭示課題： 　　今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題） 　?。?/p>

20、二）新授： 　　欣賞、交流、學(xué)習(xí) 　　1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。 　　2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 　　3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 　　4、思考、討論 　?。?）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ 　　（2）今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等） 　　請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：xx奧運(yùn)

21、會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服 　　你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 　　各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。 　　1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 　　2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看 　　3、試穿設(shè)計(jì)的服裝 　　四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤

22、動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 　　五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。 第六課課題：圖文并茂 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 　　2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 　　3、情感：通過(guò)畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 　　2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

23、 　　2、構(gòu)圖與繪制。 　　教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　出示課題《圖文并茂》。 　　　2、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過(guò)程。通過(guò)欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開(kāi)拓創(chuàng)作思維。） 　　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過(guò)不同畫面對(duì)視覺(jué)的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過(guò)程。） 　　四、下節(jié)課帶齊工具 　　課后反思：學(xué)生們對(duì)這種圖文并茂的

24、藝術(shù)形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 第七課課題：奇思妙想 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　　（一）導(dǎo)入： 　?。ǘ┬率冢? 　　1、欣賞： 　　看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 　　2、范作 　　看，老師

25、用它做了什么？ 　　套娃玩具 　　我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論） 　　3、制作步驟： 　　想——構(gòu)思 　　做——剪、切、粘 　　裝飾——用廢舊材料 　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 　　布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。 　　問(wèn)：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？ 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合 　　五、小結(jié)：我們展開(kāi)想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？ 　課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)

26、手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 　　六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。 　　教學(xué)反思：本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能利用一些廢棄物制作成既有實(shí)用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。 第八課課題：世界奧林匹克日 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　教學(xué)目標(biāo): 　　1、知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，xx聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。 　　2、技能：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 　　3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共

27、享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 　　教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 　　教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。 　　教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 　　引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià) 　　五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。 　　教學(xué)反思：學(xué)生在本

28、節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。 第九課課題：二十年后的學(xué)校 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。 　　2、技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。 　　3、情感：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。 　　教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。 　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校

29、的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。） 　　1、歌曲：畢業(yè)歌 　　聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談） 　　2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。 　?。ǘ┬率? 　　1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 　　先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 　　然后進(jìn)行布局 　　畫出設(shè)計(jì)稿 　　設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖， 　　2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的

30、是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面） 　　除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。 　　3、（出示立體的效果圖） 　　立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。） 　　分析（出示建筑的樣子） 　　這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合 　　4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 　　大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）…… 　?。ǔ鍪酒矫娴南鄳?yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上） 　　5、布局 　　老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。 　　三、學(xué)生繪制

31、，教師輔導(dǎo) 　　你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校 　　小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。 　　五、拓展： 　　1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。 　　2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。 　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動(dòng)，能用廢棄材料制作建筑模型。 第十課課題：我們即將畢業(yè) 　 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 　　教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、手工

32、工具等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　板書課題：我們即將畢業(yè)。 　　（二）新授： 　　1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。 　　2、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說(shuō)呢？ 　　3、往事回憶，真情再現(xiàn)。 　　學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。 ?。ㄈ┬蕾p探究（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方

33、法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。） 　　1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。 　　2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名） 　　3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。 　　4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。 　　5、對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？ 　　6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？

34、看哪個(gè)小組的想法最奇妙。 　　7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？ 　　（出示兩張經(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。） 　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 　　在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說(shuō)的話。） 　　時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊(cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧

35、。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià) 　　互評(píng) 　　1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。 　　這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰(shuí)？ 　　2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。 　　看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作） 　　3、小結(jié)：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法

36、，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。 　　4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。 　　五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。 第十一課課題：電腦美術(shù) 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。 　

37、　2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。 　　3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。 　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。） 　　 　?。ǘ┬率?

38、 　　1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。 　　2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程。 　　3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力） 　　 　　三、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。 　 第十二課課題：我國(guó)古代建筑藝術(shù) 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。 　　2、技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。 　　3、情感

39、：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。 　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　?。ǘ┬率冢? 　　1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書） 　　2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同） 　　3、（揭示課題）板書：（完整課

40、題“我國(guó)古代藝術(shù)”） 　　4、欣賞（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容） 　?。?）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。 　　小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。 　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛） 　　（2）欣賞建筑的外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型） 　　同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？ 　　從課本中找出答案來(lái)讀一讀。 　　板書：“屋頂屋身臺(tái)基” 　?。?）（課件3：古代建筑外觀）說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。 　?。?）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)） 　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用

41、的材料是什么？ 　　讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)） 　　學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。 　　板書：“立柱橫梁斗拱” 　　讀一讀課本中的注解。 　?。?）欣賞群體布局（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)） 　　同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（群體布局） 　　學(xué)生讀一讀課本中的文字。 　　學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對(duì)稱） 　　5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？ 　　6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？ 　　三、總結(jié)： 　　1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？ 　　3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。 　　板書設(shè)計(jì) 　　外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基 　　建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱 　　我國(guó)古代建筑藝術(shù) 　　群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱 　　裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法