人音版小學(xué)六年級上冊音樂《芬芳茉莉》教學(xué)設(shè)計

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1、 《芬芳茉莉》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 自古以來，人們常借花抒情，表達對美好事物的熱愛和追求，在眾多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可稱得上是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩，她以其獨特的藝術(shù)魅力，不僅早已植根國人心中，而且走出國門，成為中華民族音樂文化的代表之一。她清麗、柔美，是進行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進行愛國主義教育的好教材。為了使《茉莉花》散發(fā)新的活力，讓學(xué)生更深刻的體會其魅力，本節(jié)課我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”為主題，通過對河北民歌、江蘇民歌、東北民歌《茉莉花》，

2、以及由其發(fā)展而來的《親親茉莉花》、《又見茉莉花》和歌劇《圖蘭朵》中的“茉莉花”的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對“茉莉花”的認識，體驗其藝術(shù)特色及美感。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能目標(biāo)： 能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱歌曲《茉莉花》，感受小調(diào)音樂的柔美、委婉，能區(qū)分它們的風(fēng)格及情感表達。 2、過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞不同地域的《茉莉花》，感受我國豐富多彩的民歌文化和音樂情景美。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過欣賞，使學(xué)生了解《茉莉花》在中國及世界音樂史上的地位，為中國有這樣的音樂作品而驕傲，激發(fā)民族自豪感，從而繼承

3、和發(fā)揚我國的民族音樂。 教學(xué)重點： 欣賞不同地區(qū)的不同音樂風(fēng)格的《茉莉花》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 教學(xué)難點： 分析比較不同地區(qū)不同音樂風(fēng)格并說出情感表達的不同。用自己喜歡的形式表現(xiàn)。 教學(xué)策略： 1、通過“看”花、 “聽”花、“唱”花、“賞”花,循序漸進地了解茉莉花,感受茉莉花。 2、在聽賞不同版本的《茉莉花》中,使學(xué)生進一步了解我國民族音樂在世界上的地位,激發(fā)其對民族音樂的興趣與向往。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)音樂，圖片，及《芬芳茉莉》教程教材 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 組織教學(xué)：同學(xué)們，又到了快樂的時光，讓我們一起愉快的

4、度過。 1、出示茉莉花圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸，體會茉莉花的美。 師：今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，請看大屏幕：多媒體展示茉莉花的圖片、原名、產(chǎn)地、功能?? 師：茉莉花很美，歌唱茉莉花的歌曲也很多。 2、介紹歌曲背景。 3、教師范唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒，體會歌曲特點。 師小結(jié)：一曲委婉、清麗的《茉莉花》把我們帶進了江南美麗的地方。這首被譽為東方神曲的《茉莉花》，讓世界也認識了我們中國音樂。同學(xué)們，你知道嗎？由于我們所處的地區(qū)不同，音樂風(fēng)格也不同，接下來我們一起聆聽東北民歌和河北民歌版的《茉莉花》。 【設(shè)計意圖：通過展

5、示茉莉花的各種圖片，介紹歌曲背景，播放《茉莉花》旋律，欣賞歌曲演唱，，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為欣賞歌曲打下基礎(chǔ)。】 二、 寓教于樂 1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。 引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北、東北三首《茉莉花》的不同特征。 師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，剛才聽了三首不同地區(qū)不同音樂風(fēng)格的音樂，每首音樂都有不同的風(fēng)格，你來說一說吧。（出示三首茉莉花的歌譜及音樂） 聆聽比較并回答三首不同地區(qū)的歌曲有何特點？ 2、討論交流 出示微視頻思考問題并討論交流。 師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美，含羞、羞澀、感情細膩。 河北的

6、《茉莉花》：音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格。 東北的《茉莉花》：夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格。 介紹不同地區(qū)相關(guān)的音樂文化與環(huán)境、語言。 師：大家知道什么是小調(diào)嗎？小調(diào)也叫小曲，是我國民歌的重要體裁，是流傳于城鎮(zhèn)、集市并多被民間藝人加工提高的民間歌曲。一般，小調(diào)的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，旋律流暢細膩，演唱中經(jīng)常加進表演及伴奏。 師小結(jié)：是啊！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生不同地方特色的《茉莉花》，然后說說他們的特點和不同

7、，運用對比的方法，啟發(fā)學(xué)生欣賞——討論——小結(jié)，使他們的思維從直觀的音樂感受上升到抽象的理論理解，知道民族民間音樂的流傳與當(dāng)?shù)氐奈幕?、環(huán)境、語言是密切相關(guān)的，以擴大音樂視野。并在次環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解聽懂音樂、享受音樂的方法?！? 3、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。 師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧?。ǔ鍪狙莩浵瘢? ① 生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》； ② 說自己的感受（驕傲、自豪）

8、； ③ 說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同； ④說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受； ⑤聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》； 師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂） 師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？ （生交流、討論） 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與文化的結(jié)合。讓學(xué)生明白茉莉花現(xiàn)在是中國音樂文化的一個代表。欣賞感受我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上演唱這首歌的視頻，從而開闊學(xué)生的視野，也讓學(xué)生明白，只有民族的才是世界的的道理，從而使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操?！? 三、創(chuàng)造性表現(xiàn) 師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。 （學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花） 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)對茉莉花的喜愛，】 四、完美結(jié)課 師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。