五六年級閱讀 練習(xí)和答案
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1、 第一講、了解情況及做閱讀題目的一般步驟 一、習(xí)題練習(xí),把你在做閱讀理解題中的困難或困惑寫下來,并和大家交流。 《他要感謝那只手》 感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”
2、另一個說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞?!? 女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色,又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問他??能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手??老師??孩子小聲答道 她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的,其中(? ?? ?)有物質(zhì)上的給予,(? ?? ?)有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說,也許,這種給予
3、是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 ?。?)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。 ?。?)在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 ?。?)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”? ?。?)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”,請你畫一畫,你會畫什么?為什么? 參考答案: ?。?):“ ? ” “ ,。”。 (2)參考:不僅……還…… ?。?)因為小道格拉斯家庭不
4、幸福,得不到溫暖,老師每天拉他的手,讓他感受到了關(guān)心與溫暖。 (4)略。 你的困惑或困難: 交流之后的感悟: 二、探討歸納做閱讀題的一般步驟。 1、說說一拿到閱讀題你是怎么來做的? 2、歸納做閱讀理解題的一般步驟 通讀全文,把握文章的主旨(主要內(nèi)容和中心思想) 認(rèn)真審題,帶著問題回到課文掃描大致位子 認(rèn)真閱讀相關(guān)段落,篩選組合信息 按規(guī)范表達(dá)出來 3、運(yùn)用我們所學(xué)的做題步驟來做 《生命的禮物》 那年,在美國考得駕駛執(zhí)照,同時發(fā)給一張淡紅色的小卡,卡上寫著:按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī),當(dāng)我死之時,我作如下選擇:
5、 a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器(植入日期為某年某月某日) c捐獻(xiàn)下列部件和器官—— d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮!要是我母親見了,一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法,但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死,她會認(rèn)為“不作興”,再說捐獻(xiàn)器官,把尸體弄得支離破碎,她會認(rèn)為太殘酷。不過,我在a項上作了選擇,就是說,一旦發(fā)生意外而死亡,我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名,把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照,想象萬一我遭不測,警察
6、和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場,翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn),就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物,賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇,我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時,我不曾將此事告訴母親,怕她整天提心吊膽。 不久前,在一份雜志上看到一篇文章:一美國青年在一場車禍中不幸喪生,根據(jù)他生前的愿望,醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官,兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者,心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn??pín)臨死亡的患者,兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物,使四個垂死者重獲新生,兩個盲人重見光明。當(dāng)記
7、者訪問這個青年的母親時,她說,她為兒子的行為感到驕傲,同時她還感謝那些接受她兒子器官的人,他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活,她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù);看到他們,就像看到自己的兒子! 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽,她聽了半晌(xiang??shang)不說話,最后她緩緩地說??這個母親實(shí)在了不起??只是??我這樣老的器官??不知還能不能派上用場 我激動得一把抱住她:“你真是我的好媽媽!” 1、給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。 2、在文中括號中選擇字的正確讀音。 3、寫出下列詞語的反義詞。 殘酷(? ?? ???)? ?? ?延續(xù)(
8、? ?? ?? ? )? ? 激動(? ?? ???) 4、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并把‘捐獻(xiàn)者’三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面?!钡脑蚴鞘裁?? 5、文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指? 6、倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是??我這樣老的器官??不知還能不能派上用場”的意思是什么?
9、 參考答案: (1)最后她緩緩地說:“這個母親實(shí)在了不起 !只是,我這樣老的器官,不知還能不能派上用場?” ?。?)bīn??shǎnɡ ?。?)仁慈??中斷??平靜 ?。?)萬一“我”遭不測,警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場,翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn),就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。 ?。?)指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。 ?。?)意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。 三、課后鞏固練習(xí) 《晶
10、瑩的雨》 雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧,田野披上了輕薄柔軟的紗衣。 明明穿著雨衣,一步一滑,走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛,四處環(huán)顧,四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣,再過兩天就要“上”吐絲了,可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里? 忽然,他看見有個小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了,竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。 幾乎是同時,他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上(? ? )還有桑葉,( )已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾
11、片了。明明不由分說,“哧”的一聲爬上了樹。 “喂,這棵桑樹是我先看見的?!? 明明低頭一看,是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣,頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠,腳上、雨衣上沾滿了泥漿,手里拿著一根竹竿,一端系著小刀——顯然,她不會爬樹。 明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝,一手飛快地采著,采滿一把就塞進(jìn)書包…… 無意中明明又往下一看,只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水,滿是委屈,滿是憂傷。許久許久,女孩子才轉(zhuǎn)過身,低頭蹣跚地走了。 明明的喉嚨里像梗住了東西,心里默默地思索:“她(? ? )沒有養(yǎng)蠶,不需要桑葉,(??)不會這樣難過。她剛才跑得多快啊,可
12、是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息,聽到了她低聲的抽泣,看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己:“老師怎么說的?我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶,要為別人著想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。 “等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間,他已經(jīng)來到了女孩子面前:“對不起!是你先看到的,這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過來的桑葉,有點(diǎn)詫異。明明急忙說:“你一定很需要它。”“你也很需要?!迸⒆诱f。 明明抬起頭,看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?!澳阏婧?,我們都在養(yǎng)蠶,應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。 雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛
13、蠶兒在吐絲。 1、在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2、把文中畫橫線的句子改為陳述句。 3、用橫線畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。 4、在朗讀“啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里?”一句時,應(yīng)帶的語氣是疑問和(??)。 A.驚奇? ?? ?B.焦急? ?? ?C.輕松 5、我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么?(在文中找)
14、 參考答案: ?。?)參考:雖然……但是……? ?? ???如果……就…… (2)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子,他很焦急。 (3)雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。 (4)B ?。?)為別人著想。 第二講、閱讀理解題的基本類型及相關(guān)的解題方法 (概括型題目答題方法) 一、閱讀理解題的一般類型 1、結(jié)合第一講里面的題目,試歸納閱讀題的類型有哪些? 2、歸納閱讀理解題的類型 給文章劃分段落層次,并歸納段義
15、 概括文章中心思想 詞語解釋或選擇恰當(dāng)?shù)脑~語 用詞是否矛盾或換詞是否得當(dāng) 分析某句話的作用或某句話的含義 分析或概括人或事物的特點(diǎn)、性狀等 修辭手法或標(biāo)點(diǎn)符號的考察 擬寫標(biāo)題 說說對文章的感悟或體會、啟示等 二、概括題目類型的解題方法 (一)、給文章劃分段落及概括段義題型 1、 為文章劃分段落 段落是根據(jù)篇章而言的,劃分段落時不能把不同內(nèi)容的自然段劃分在一起,分段前需要清楚每段之間的關(guān)系,主要有以下幾種方式: (1) 按照事情發(fā)展的順序劃分。即按照我們通常所說的“起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果”來劃分 (2) 按照時間的先后順序分,即抓住文章中表示時間
16、的關(guān)鍵詞來分 (3) 按空間、地點(diǎn)的變換分 (4) 按事物的不同的方面分 劃分的步驟如下 : (1) 初讀文章,了解內(nèi)容。 (2) 明確段落關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)膭澐址绞? (3) 用“‖”標(biāo)出劃分的段落。 2、 概括段義的方法 分段后,用簡明扼要的話說明每段的主要意思,就是概括段落大意要求:準(zhǔn)確、簡練、通順明白。通常采用以下的幾種方法: (1) 摘錄引用法。即選擇文章中最有代表意義的一句話作為段落大意 (2) 歸納合并法。就是把一段話的幾層意思合起來進(jìn)行概括 (3) 綜合法。就是圍繞文章的中心進(jìn)行概括。不管采用哪種方式,概括段落大意就是要做到明確、完整、簡要。 3、練習(xí)
17、 《我愛語文課本》 我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝,你問我到底愛什么,我將自豪地對你說:我愛我的語文書! 每當(dāng)新學(xué)期開始的時候,我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去。 每當(dāng)上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字。 每當(dāng)清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍……毫不厭倦。 啊!語文書,我該怎么感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音“ɑ、o、e”起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解;你把我們帶到知識的海洋里遨游,使我們認(rèn)識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩;你帶
18、我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過了5個春秋,你也源源不斷地把知識送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝! 啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書! 1、 按“我愛語文書”,“我感謝語文書”,“我全心愛著的語文書”三個意思分段。(用“||”表示) 2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 用橫線畫出描寫語文書的作用的句子。 4、 本文的寫法是(在正確答案后面的括號里打“√”): (1) 借物抒情。( ) (2)借物喻理。( )
19、(3)借物喻人。( ) 【參考答案】 1、1—4自然段為第一段,5—6自然段為第二段,其他的為第三段。 2、 我愛語文課本。 3、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。 4、 (1) 《學(xué)溜冰》 從前有一位體育老師,教我們溜冰。 開始時,我不知道技巧,總是跌倒。所以,他給我一把椅子,讓我推著椅子溜。 果然,此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當(dāng),可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推著椅子行進(jìn),來往自如。 我想,椅子真是好! 于是,我一直推著椅子溜。 溜了一個星期之久,有一天,老師來
20、到冰場,一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來,一言不發(fā),把椅子從我手中搬走。 失去了椅子,我不覺驚惶大叫,腳下不穩(wěn),跌了下去,嚷著要那椅子。 老師在旁邊,看著我在那里叫嚷,無動于衷。我只得自力更生,站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn),我在冰上這樣久,椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個過程,真要學(xué)會溜冰,非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的,是不是? 不要以為你離開某人就活不下去! 更不要使你自己離開某人就活不下去! 世上沒有人可以支持你一生!別人可以在你必要時扶你一把,但是別人還有別人的事,他不能變成你的一部分,來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來,承認(rèn)“堅持獨(dú)立,自求多?!边@八個字吧
21、! 1、根據(jù)文章的內(nèi)容,用“||”把文章分成兩段,并概括每段的段意。(3分) 第一段: 第二段: 1、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段:寫一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段:溜冰故事給人們的啟示。 (二)概括文章主要內(nèi)容或文章的中心思想題目類型及解題方法 1、概括文章主要內(nèi)容的方法 有四種方法可供參考: 段意歸納法,將各段意思連起來組成完整的句子。 重點(diǎn)歸納法,只要抓住重點(diǎn)段落的意思,再加上必要的補(bǔ)充交代就可以了。審題歸納法,將題目的意思具體地擴(kuò)展成一句話。 摘句歸納法,找出重點(diǎn)語句或中心句,補(bǔ)充一些詞句連成一句
22、完整的話。 3、 概括文章中心思想(包括主要內(nèi)容和思想感情兩部分)的方法 歸納中心思想有如下的幾種方法: (1) 分析文章的主要內(nèi)容概括中心思想 (2) 抓住重點(diǎn)段落概括中心思想 (3) 抓住中心句概括中心思想 (4) 通過分析人物的言行、心理概括中心思想 (5) 分析題目概括中心思想 (6) 感悟議論和抒情部分概括中心思想 具體的步驟如下: 第一步:讀懂文章的內(nèi)容 第二步:分析作者的寫作意圖 第三步:用文字表達(dá)中心思想。 常用的表達(dá)模式有: 本文記敘了——表現(xiàn)了(贊揚(yáng)了)——品質(zhì)(精神)(適用于記敘文) 本文通過——告訴(說明)——道理(性質(zhì)、用途)(適應(yīng)于說明
23、文), “本文通過——故事,告訴(說明)——道理?;颉北疚耐ㄟ^——故事,教育——(適用于童話、寓言)歸納的語文應(yīng)該簡潔、完整。 3、練習(xí) 《路上》 清晨,媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來:“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅來!” 舅舅住在離我家3里多的小村里,為了趕時間,我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步,就到了農(nóng)貿(mào)市場。這里的商品豐富極了,有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞,還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正趕著路,突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子,一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說:“謝謝你啰!”我說
24、:“沒關(guān)系?!? 時間已經(jīng)6點(diǎn)了,我趕緊奔跑起來。由于心急,我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我,反而說:“小朋友,看樣子你有什么急事??焐宪嚢?,我送你去?!? 1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 原因: 經(jīng)過: 結(jié)果: 2、本文寫了“我”在路上 和 這兩件事,贊
25、美(表達(dá))了人們之間 的新風(fēng)尚。 【參考答案】 1、 原因:姥姥病了,媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過:路上遇見一位老奶奶,幫她提籃并送她回家。后來因為心急,撞上了一輛自行車,騎車的哥哥非但沒怪我,反送我上舅舅家。結(jié)果:我到了舅舅家?!? 2、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心 《聽診器古今談》 一個圓圓的金屬探頭,連接著一根橡皮管子,
26、然后分叉,分別通過兩個金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽診器。聽診器作為醫(yī)生的診斷設(shè)備,從它誕生的那天起,就從沒改變過這一形象。今天,聽診器終于要舊貌換新顏了。 200多年前,法國醫(yī)生雷恩?郎內(nèi)克想通過聽病人臟器所發(fā)出的聲音,來幫助自己作出正確的診斷。于是他動手制作了24節(jié)圓紙筒,組裝成一個能夠幫助他聽清病人臟器聲音的筒易器具——這就是人類醫(yī)學(xué)史上的第一個聽診器。200多年過去了,不論是在外形上,還是在功能上,聽診器都沒有發(fā)生決定性的改變。 在人類即將邁入21世紀(jì)的時候,美國一家公司推出了全新概念的電子聽診器。 傳統(tǒng)的聽診器無法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲,使醫(yī)生
27、無法及時做出診斷,電子聽診器正是針對傳統(tǒng)聽診器的這一不足而研制開發(fā)的。電子聽診器配置的電腦芯片,能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍,從而使醫(yī)生不會錯過任何有價值的線索,更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變。 以前,在雜亂的事故現(xiàn)場、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車上,使用傳統(tǒng)的聽診器來進(jìn)行有效的診斷,幾乎是不可能的。隨著電子聽診器的產(chǎn)生,外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。 1、聯(lián)系文章內(nèi)容說說文章題目意思。(2分)(從題目分析文章的主要內(nèi)容) ___________________________________________________________ 1、 介紹從古到今聽
28、診器的演變。 三、課后鞏固練習(xí) 《綠手指》 美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能,這是當(dāng)?shù)厝藢脠@丁老奶奶的稱謂。 一天,老奶奶在報上看到一條消息:園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想:金盞花,除了金色,就是綠色,白色的?不可思議。不過,我為什么不試試呢? 她對八個兒女講了,他們一致反對。大家說:“你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能完成的事,你這么大年紀(jì)了,怎么可能完成呢?” 老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子,精心侍弄,金盞花開了,全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花,任其自然枯萎,以取得最好的種子,第二年
29、把它們種下去。然后,再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種 ……一年又一年,春種秋收循環(huán)往復(fù),老奶奶從不沮喪懷疑,一直堅持。兒女遠(yuǎn)走了,丈夫去世了,生活中發(fā)生了很多的事,老奶奶處理完這些事之后,依然滿懷信心地栽種金盞花…… 二十年過去了,有一天早晨,她來到花園,看到一朵金盞花開得奇特燦爛,它不是近乎白色,也不是很像白色,而是如銀似雪的純白。 她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu),她甚至不知道那則啟事還是否有效,不知道在這漫長的歲月里,是否早就有人培育出了純白的金盞花。 等待的日子長達(dá)一年,因為他們要用那些種子驗證。終于,園藝所長打電話給老奶奶說:“我們看到了你的花,它是雪白
30、的。因為年代久遠(yuǎn),資金不再兌現(xiàn),您還有什么要求嗎?” “我只想問你們還要黑色的金盞花嗎?”老奶奶對著聽筒小聲說,“我能種出來?!? 黑色的金盞花至今沒開放,因為老奶奶去世了。 但愿你我還能長出新的綠手指。 1、“你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能完成的事,你這么大年紀(jì)了,怎么可能完成呢?”把這個句子換成另一種說法,句意不變: ? 2、對文中的兩個“綠手指”,你是怎樣理解的?請聯(lián)系上下文,作出回答。 ?、倜绹承℃?zhèn)有一位“綠手指”。
31、 這一句中“綠手指”是指 ②但愿你我還能長出新的綠手指。 這一句中“綠手指”是指? ? 3、讀了短文,你想對老奶奶說些什么? 參考答案: (1)你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能完成的事,你這么大年紀(jì)了,不可能完成的。 ?。?)①老奶奶; ②像老奶奶那樣對自己充滿信心,做事持之以恒。 ?。?)略。
32、 第三講、詞語類題目類型及解題方法及擬標(biāo)題 一、詞語解釋及選擇恰當(dāng)詞語題型的解題方法 1、方法 通??梢圆捎靡韵聨追N辦法: (1) 推敲關(guān)鍵字義,以字帶詞。 (2) 結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字詞的意思(聯(lián)系上下句來理解) (3) 探求詞語的本意,弄清詞語的比喻義或者引申義 (4) 利用近義詞、反義詞來理解詞語意思 二、擬標(biāo)題 方法 小標(biāo)題能更鮮明、能更簡潔、更醒目地標(biāo)出文章的主要內(nèi)容和層次。小標(biāo)題往往是一個詞、一個詞組、或一個短句,它比段落大意的概括性更強(qiáng),語言更簡潔。列小標(biāo)題的方法常用的有三種: 一是根據(jù)各段的主
33、要內(nèi)容提煉: 二是根據(jù)各段的中心思想提煉; 三是選用各段中的中心詞、中心句。小標(biāo)題和段落大意都是反映一個段落的的中心內(nèi)容的,段落大意一般要用完整的句子表達(dá),而小標(biāo)題則盡量要簡練 三、練習(xí) 《 》 小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界,這都因為父親就是小群的眼睛。 很小的時候,父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西,說:“這是水,可以流動,長江、黃河和大海都是這樣的
34、水組成的,水多了便浩蕩奔騰,可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?!辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩,父親還教會了小群游泳。 難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界,怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色:太陽就是紅色的,它發(fā)光,能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱,在寒冷的冬天也能把人曬暖和?!拔叶?,”小群說,“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對?!备赣H細(xì)致地解析,“血也是紅色的,但它不會發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬?,魚血卻是冷的,但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?!毙∪豪Щ罅似饋?。父親再作耐心的解析:“發(fā)熱發(fā)光的是太陽,而不是紅色;只是太陽能發(fā)
35、光發(fā)熱,同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?!苯?jīng)過這樣的循循善誘,小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 以后,( )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,大地的黃色,作物的綠色,( )小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。 漸漸地,小群覺得世界( )陌生黑暗的,( )熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情??墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次,小群讓父親買個紅色的米老鼠書包,當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時候,一位阿姨贊賞地對小群說:“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊:“爸爸,我讓您給我買紅書包,您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”
36、說著,小群便哭了起來。 父親聽了,愣住了,半天沒吱聲,過了好一會兒才為小群擦眼淚,說:“爸爸對不起你,小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包,所以綠的也買下了……小群,爸爸是愛你的?!毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā),小群就在那一刻理解了愛! 時光就這樣慢慢地流過,小群讀書的成績越來越好,當(dāng)小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候,父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想,今后誰還能做自己的眼睛呢? 然而,就在給父親開追悼會的時候,小群聽到了一句話,這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說:“他從來沒有放棄過追求和奮斗,他對
37、身邊的人充滿愛心,作為一位雙目失明的人,他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……” 就在這一剎那,父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀,”他默默地祈禱,“我會長出一雙明亮的眼睛的,就在我的心上!” 1、聯(lián)系上下文,說說下列詞的意思 (2分) 震耳欲聾—— 情有獨(dú)鐘—— 2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號內(nèi):(2分) 不是……而是…… 不但……而且…… 因為……所以…… 雖然……但是…… 第4節(jié): 第5節(jié): 3、給短文加個標(biāo)
38、題:《 》 (2分) 1、耳朵都快震聾了,形容聲音很大。 對某一事物感情專注。 2、雖然……但是…… 不是……而是…… 3、《明亮的眼睛》(言之成理即可) 四、用詞是否矛盾或換(刪)詞是否恰當(dāng)題型的解題方法 1、方法 模式一:“××”詞好在哪里? 答題方式:用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。 模式二: “××”詞能不能刪掉(換掉)? 答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉
39、(換掉)就沒有這種效果。 ②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。 模式三:“××”詞與“××”詞矛盾嗎? 答題方式:不矛盾,“××”詞的意思是……,而“××”詞的意思是……,是不矛盾的 2、練習(xí) 《登 山》 我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克,我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂,我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑,比比皆是的冰和雪水,綠玻璃般的冰川,丑怪的冰磧(qì),高踞這一切之上
40、的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間,又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住,并在這狹小的田地里生活了十年,那么,這一天他是萬萬不會遺忘的。在這一天里,他第一次頭頂宏大寥廓的天宇,面對無垠的視野。③在上山途中,我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn),我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了,又懼怕又歡呼,突然看到這寥廓滲入我的心里,世界竟是如此宏大!④我們的整個村落,遠(yuǎn)在谷底,迷迷蒙蒙,只剩下一個小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰,原來彼此相距許多小時的路程。 我開始預(yù)感到,我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地,還沒有把世界看個真切,并且山外有山,或挺立,或傾倒,這可能有大事正在
41、發(fā)生,而有關(guān)的消息從未傳到我們這個與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來過。同時,我心中有什么像指南針一樣的在顫動,以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠(yuǎn)方。如今,當(dāng)我看到浮云向著無邊無涯的遠(yuǎn)方流浪時,我才完全懂得了浮云的美和憂傷。 1、“登上山頂,我全然被這瞬間制服了,又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?為什么?(3分) __________________________________________________________________ 1、不矛盾,“懼怕”的是滲入心里的寥廓,“歡呼”的是看到如此宏大的世界。 三、課后鞏固練習(xí)
42、 《 人生標(biāo)點(diǎn)》 我的一生是一句話,母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字,將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?,想來就是句末的?biāo)點(diǎn)了。 那么,我將表達(dá)出怎樣的意思呢? 我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,卻又說:“這還不夠,后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號?!? 但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,卻又說:“這還不夠,后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號?!? 于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”,落成“進(jìn)取”,落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了,點(diǎn)
43、了點(diǎn)頭,卻依然說:“這還不夠……” 我茫然了。 “任何人都不會得到句號的,”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲,補(bǔ)充說,“可貴的,孩子,是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號?!? 回答問題 1、聯(lián)系全文看,文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)?從哪句話中可以看出? 2、文中加點(diǎn)的“這”,具體指代什么內(nèi)容?
44、 3、白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中一句話回答。 4、本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么?請從文中摘出兩個例句。 5、用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn),寫出概括本文主要內(nèi)容。不超過40字。
45、 參考答案 1、句號“是你一直在爭取句號 2、善,信,頑強(qiáng),進(jìn)取,創(chuàng)造 3、“任何人都不會得到句號的?!? 4、比喻比如“人生是一句話”,又如“我用我的腳印落成文字”。 5、人生是一句話,要由我們的腳印落成美麗生動的文字,讓后人為我們堆起的那座墳?zāi)关Q起一個感嘆號。 第四講、分析或解釋某句話的作用和含義及分析或概括人或事物的特點(diǎn)、性狀等 一、分析或解釋某句話的作用或含義 1、方法 理解句意,要抓住關(guān)鍵的詞語來理解。一般先讀通原文,找出文章要說明的主要的意思,再進(jìn)一步讀懂每一句話。對于個別難以理解的句子,可以聯(lián)
46、系上下文或者文章的中心思想來理解。 2、 具體句式:總起句、中心句、過渡句、總結(jié)句 總起句在段首起總領(lǐng)的作用,位置只能在段首,總領(lǐng)全文,在某個段落中是概括這段文章的主旨。 中心句是能夠過渡概括文章的中心的句子,抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思,歸納文章的中心思想就不難了 過渡句連接上下文,由一個問題過渡到另一個問題的的句子,這樣的句子往往出現(xiàn)在文章的段落的末尾或段落的開頭,有時也獨(dú)立成段。 總結(jié)句,一般在文章的結(jié)尾,有總結(jié)全文,或照應(yīng)開頭,深化突出主題的作用。 3、練習(xí) 《學(xué)溜冰》 從前有一位體育老師,教我們溜冰。 開始時,我不知道技巧,總是跌倒。所
47、以,他給我一把椅子,讓我推著椅子溜。 果然,此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當(dāng),可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推著椅子行進(jìn),來往自如。 我想,椅子真是好! 于是,我一直推著椅子溜。 溜了一個星期之久,有一天,老師來到冰場,一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來,一言不發(fā),把椅子從我手中搬走。 失去了椅子,我不覺驚惶大叫,腳下不穩(wěn),跌了下去,嚷著要那椅子。 老師在旁邊,看著我在那里叫嚷,無動于衷。我只得自力更生,站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn),我在冰上這樣久,椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個過程,真要學(xué)會溜冰,非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的,是不是? 不要
48、以為你離開某人就活不下去! 更不要使你自己離開某人就活不下去! 世上沒有人可以支持你一生!別人可以在你必要時扶你一把,但是別人還有別人的事,他不能變成你的一部分,來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來,承認(rèn)“堅持獨(dú)立,自求多?!边@八個字吧! 1、文章結(jié)尾 “堅持獨(dú)立,自求多?!边@八個字,在全文中起什么作用?(2分) 1、總結(jié)全文,深化主題,點(diǎn)明題意。 《 》
49、 小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界,這都因為父親就是小群的眼睛。 很小的時候,父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西,說:“這是水,可以流動,長江、黃河和大海都是這樣的水組成的,水多了便浩蕩奔騰,可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?!辈痪?,小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩,父親還教會了小群游泳。 難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界,怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色:太陽就是紅色的,它發(fā)光,能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱,在寒冷的冬天也
50、能把人曬暖和?!拔叶耍毙∪赫f,“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對?!备赣H細(xì)致地解析,“血也是紅色的,但它不會發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬?,魚血卻是冷的,但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?!毙∪豪Щ罅似饋?。父親再作耐心的解析:“發(fā)熱發(fā)光的是太陽,而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱,同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?!苯?jīng)過這樣的循循善誘,小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 以后,( )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,大地的黃色,作物的綠色,( )小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。 漸漸地,小群覺得世界( )陌生黑暗的,( )熟悉多彩的。
51、他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情??墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次,小群讓父親買個紅色的米老鼠書包,當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時候,一位阿姨贊賞地對小群說:“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊:“爸爸,我讓您給我買紅書包,您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著,小群便哭了起來。 父親聽了,愣住了,半天沒吱聲,過了好一會兒才為小群擦眼淚,說:“爸爸對不起你,小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包,所以綠的也買下了……小群,爸爸是愛你的?!毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā),小群就在那一刻理解了愛! 時光就這樣慢慢地流過,小群讀書的
52、成績越來越好,當(dāng)小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候,父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想,今后誰還能做自己的眼睛呢? 然而,就在給父親開追悼會的時候,小群聽到了一句話,這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說:“他從來沒有放棄過追求和奮斗,他對身邊的人充滿愛心,作為一位雙目失明的人,他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……” 就在這一剎那,父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?!案赣H呀,”他默默地祈禱,“我會長出一雙明亮的眼睛的,就在我的心上!” 7、聯(lián)系上下文,說說句子的含義:(4分) (1)他非
53、常熱愛這個世界,這都因為父親就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié)) _____________________________________________________________________ (2)“我會長出一雙明亮的眼睛的,就在我的心上!”(讀7-8節(jié)) _____________________________________________________________________ 7、(1)說明父親對于小群意義重大,是父親讓小群對世界充滿了愛。 (2)對于一個盲人,對生活的熱愛和勇氣是十分重要的,就好比擁有了一雙明亮的眼睛。 二、分析或概括
54、人或事物的特點(diǎn)、性狀等 1、方法 人物性格特點(diǎn)分析從以下幾方面入手: 人物做了什么事情,從這些事中提煉人物的性格特點(diǎn) 抓住肖像、語言、動作、神態(tài)、心理描寫,歸納人物的性格特點(diǎn) 2、練習(xí)運(yùn)用 《風(fēng)的故事》 冬天的風(fēng)衰老而疲憊,他的心正在變得越來越冷漠,他的脾氣則一天比一天暴zào(zo),冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣,一路上將妨礙他的東西摔摔打打,弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 風(fēng)的心里很凄涼,也很憤怒,他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人,狠狠地?fù)P起灰塵,迷住他們的眼睛…… 那時的風(fēng)是多么年輕啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚,便忙
55、不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息,用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意,不辭勞苦,又將大地吹得 huàn(hun)然一新。 夏季來臨,烈日炎炎。人們煩悶焦慮,見面就打聽:“咦?風(fēng)到哪里去了呢?” 風(fēng)來了!他推來了云,云里吸了水,沉得要命。風(fēng)顧不得勞累,仗著自己有的是力氣,他把云攥在手里,使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來,干巴巴的土地得到了濕潤,汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T,爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交,夏天的風(fēng)真是寶,到哪兒都受歡迎。 秋天,風(fēng)到了中年,他既不是柔情萬千的春風(fēng),也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天
56、的風(fēng)沉靜和煦,他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步,受到大家的愛戴和敬佩,人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽,他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)! 冬天漸漸到來,風(fēng)一天一天老了,他抵御不住嚴(yán)寒,在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖,氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他,因為人們不再需要他。 孤獨(dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪,他不時氣惱地推搡著屋門,搖晃著窗欞。人們裝聾作啞,置之不理。 風(fēng)在房檐下嗚咽,在曠野上怒吼,在天空中嘶喊,在樓宇間悲嚎。 終于有一天,冬天的風(fēng)停止了暴怒,也不再哭泣,他擁來了雪,雪靜悄悄地落著,不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切…… 4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)?用文中的四字詞語回答。(4分) (1)
57、春風(fēng): (2)夏風(fēng): (3)秋風(fēng): (4)冬風(fēng): 5、人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度?(4分) (1)對待春風(fēng): (2)對待夏風(fēng): (3)對待秋風(fēng): (4)對待冬風(fēng): 4、 (1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨(dú)衰老。分析:(4)為衰老疲憊、暴躁也可。 5、 (1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。 三、課后鞏固練習(xí)
58、 《聽診器古今談》 一個圓圓的金屬探頭,連接著一根橡皮管子,然后分叉,分別通過兩個金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽診器。聽診器作為醫(yī)生的診斷設(shè)備,從它誕生的那天起,就從沒改變過這一形象。今天,聽診器終于要舊貌換新顏了。 200多年前,法國醫(yī)生雷恩?郎內(nèi)克想通過聽病人臟器所發(fā)出的聲音,來幫助自己作出正確的診斷。于是他動手制作了24節(jié)圓紙筒,組裝成一個能夠幫助他聽清病人臟器聲音的筒易器具——這就是人類醫(yī)學(xué)史上的第一個聽診器。200多年過去了,不論是在外形上,還是在功能上,聽診器都沒有發(fā)生決定性的改變。 在人類即將邁入21世紀(jì)的時候,美國一家公司推出了全新概念的電子聽診器。
59、 傳統(tǒng)的聽診器無法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲,使醫(yī)生無法及時做出診斷,電子聽診器正是針對傳統(tǒng)聽診器的這一不足而研制開發(fā)的。電子聽診器配置的電腦芯片,能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍,從而使醫(yī)生不會錯過任何有價值的線索,更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變。 以前,在雜亂的事故現(xiàn)場、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車上,使用傳統(tǒng)的聽診器來進(jìn)行有效的診斷,幾乎是不可能的。隨著電子聽診器的產(chǎn)生,外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。 1、根據(jù)拼音和句意寫出漢字:(2分) 電子聽診器可以在cáo( )雜的救護(hù)車上進(jìn)行有效的zhěn( )斷。 2、聯(lián)系文章內(nèi)容說說文章
60、題目意思。(2分) ___________________________________________________________ 3、文中的破折號起什么作用?(2分) ________________________ 4、請你分別用一句話概括出傳統(tǒng)聽診器與電子聽診器的特點(diǎn)。(4分) 傳統(tǒng)聽診器: 電子聽診器: 5、理解句子: ①今天,聽診器終于要舊貌換新顏了。(聽診器的“舊貌”“新顏”各指什么?“舊貌換新顏”是什么意思?)(4分) ________________________________________________________
61、__________ ②外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。(“這一煩惱”指什么?“成為歷史”是什么意思?)(4分) _____________________________________________________________________ 6、“電子聽診器正是針對傳統(tǒng)聽診器的這一不足而研制開發(fā)的”一句中“這一不足”指的是什么?(2分) ___________________________________________________________________ 1、嘈 診 2、介紹從古到今聽診器的演變。 3、解釋說
62、明 4、傳統(tǒng)聽診器:能聽清病人臟器的聲音,但無法捕捉到一些微弱卻非常重要的生物聲; 電子聽診器:能使臟器等發(fā)出的微弱的生物聲放大14倍。 5、(1)“舊貌”指用24節(jié)圓紙筒,組裝成一個能夠幫助他聽清病人臟器聲音的筒易器具; “新顏”指一個圓圓的金屬探頭,連接著一根橡皮管子,然后分叉,分別通過兩個金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽診器。 “舊貌換新顏”指的是聽診器從外形和功能上發(fā)生決定性的改變。 (2)“這一煩惱”指在雜亂的事故現(xiàn)場、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車上,使用傳統(tǒng)的聽診器來進(jìn)行有效的診斷,幾乎是不可能的。 “成為歷史”
63、指成為過去的事實(shí),現(xiàn)在對這個問題有了解決辦法。 6、“這一不足”指的是傳統(tǒng)聽診器無法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲,使醫(yī)生無法及時做出診斷。 第五講、修辭手法或標(biāo)點(diǎn)符號的考察及對文章的感悟或體會、啟示等 一、 修辭手法或標(biāo)點(diǎn)符號的考察 (一)修辭手法 (1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理,增強(qiáng)語言的生動性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。 (2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格
64、化,使之更形象,從而達(dá)到形象生動的效果。 (3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。 (5) 對偶:使句式整齊,結(jié)構(gòu)一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。 (6) 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。 (7) 設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。 (8) 反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。 (9)引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。 (二)標(biāo)點(diǎn)符號 1、句號 表示一句語完了之后的停頓,一般用在表示陳述語氣的句末
65、。 2、問號 用一句話的末尾,表疑問語氣。 ①去好呢,還是不去好呢? 注意:有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等,但全句所要表達(dá)的意思卻不是疑問句,而是陳述句,則在句末不能用問號。如: ①什么時候動身,從哪兒上車,我都打聽好了。 3、感嘆號 用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。 ①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗! 4、逗號 表示句子內(nèi)部的一般性停頓。 ①泰山,古稱岱宗。 5、頓號 表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。 ①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 6、分號 表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。 ①語言,人們用來抒情達(dá)意;漢字,人們用
66、來記言記事。 7、冒號 表示提示性話語之后的停頓,用來提引下文。 ①同志們,朋友們:現(xiàn)在開會了。 ②他十分驚訝地說:“啊,原來是你!” 注意:“某某說”在引語前,用冒號;在引語中或引語后,則不用冒號。如: ⑴老師說:“李白是唐代的大詩人,中學(xué)課本有不少李白的詩?!? ⑵“李白是唐代的大詩人,”老師說,“中學(xué)課本里有不少李白的詩。” ⑶“李白是唐代的大詩人,中學(xué)課本里有不少李白的詩?!崩蠋熣f。 二、 對文章的感悟或體會、啟發(fā) 方法: 首先要明確作者的思想感情 結(jié)合文本內(nèi)容(找出你感觸深的點(diǎn)) 談自己的理解 三、 練習(xí)運(yùn)用 《生命的禮物》 (標(biāo)點(diǎn)) 那年,在美國考得駕駛執(zhí)照,同時發(fā)給一張淡紅色的小卡,卡上寫著:按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī),當(dāng)我死之時,我作如下選擇: a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器(植入日期為某年某月某日) c捐獻(xiàn)下列部件和器官—— d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮!要是我母親見了,一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的
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