六年級上冊音樂教案

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1、六年級上冊音樂教案 開學第一課 教學目標： 1、 明確新學期教學目標、任務要求 2、 通過談話了解學生的暑假生活，提出新的希望。 3、 學習本學期必唱歌曲。 教學重點、難點 1、 唱好本學期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏 2、 要求人人備唱。 教學過程： 1、 師生問好 2、 氣息訓練，重溫基本發(fā)聲技巧 3、 發(fā)聲練習 4、 必唱歌曲復習 中華人民共和國國歌——《國歌》要求：雄壯地、堅定有力地、進行曲風格 中國少年先鋒隊隊歌——《隊歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格 勤奮學習，珍惜時光——《校歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格 第一單元 七彩橋

2、 教學目標 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。 2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。 3、 通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。 教材分析： 《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。

3、歌曲是三段體結(jié)構。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情，烘托氣氛。 《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗?。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。 教時安排：三教時 第一教時 教學過程：

4、 1、 師生問好 2、 氣息訓練，發(fā)聲練習 3、 欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會”在我國改革開放中重要的政治、經(jīng)濟意義，以便學生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景，迎接各方客人時放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。要求先讓學生聽幾段熟悉的具有代表性或象征意義的音樂主題。如《櫻花》、《茉莉花》《太陽島上》以及不同國家的國歌等。之后再聽《迎賓曲》感受并分析歌曲的風格特點，表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅心情，明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，在高音區(qū)“朋友朋友”熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對于友誼的期盼和珍重。可輕聲跟唱熱情奔放的旋律（可用“啦”輕唱） 4、 學唱歌曲《唱著跳著走近你

5、》 聽范唱：感受歌曲的情趣，表現(xiàn)的是“改革開放的廣州歡迎您”的主題。 看一看：書上插圖廣州交易會熱鬧的場面，人們喜悅的目光，用高興的愉悅的心情哼唱旋律。 唱一唱：注意頓音記號，連音線，從而更好地表現(xiàn)歌曲，有感情、完整地演唱歌曲。 5、 拓展延伸 以歌曲《唱著跳著走近你》為版本進行歌詞的改編，歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。 教學后記：通過欣賞，認識到音樂是無國界的，音樂是人類共同的語言，是我國人民與世界各國人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。 第二教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習

6、 3、 鞏固復習歌曲《唱著跳著走近你》 4、 聽《中國花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、日本、朝鮮異國的文化給他留下深刻影象，創(chuàng)作了小提琴獨奏曲《中國花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區(qū)不斷奏出空五度音，節(jié)奏平穩(wěn)有力，模仿花鼓的敲擊動作，小提琴隨之進入的主題采用無聲音階并帶有東方風格 要求：通過“聽一聽，連一連”練習，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 5、《絲綢之路》——日本，電子合成器。全曲主題不斷地重復，發(fā)展，加之合成器不斷變幻的音色，樂曲顯得悠遠，唯沒美和神秘，令人對那遠古文明之旅充滿了遐想 要求：讓學生說說樂曲的情緒，表現(xiàn)的內(nèi)容是哪個國家的音樂風格，由何種樂

7、器演奏等。 5、 集體舞 教學后記：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。 第三教時 教學過程; 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 鞏固歌曲，復習歌表演 4、 先朗誦再聽《送別》范唱：說說歌詞的意境——前半段寫景：長亭、古道、芳草、晚風、夕陽等都是離人眼中所見，景物依舊，人在離別時，聽起來就倍感凄涼，后半段以“今宵別夢寒”，“惟有別離多”表現(xiàn)了對人生離別的無奈。 5、 學唱歌曲《手拉手，地球村》 聽范唱：讓

8、學生感受到歌曲歡快、熱情 再聽：學生加上擊掌，增添歌曲的熱烈氣氛 朗讀加擊掌（難節(jié)奏的地方重點練習） 輕聲跟唱第一段歌詞，分組練習 一起唱第二段歌詞，結(jié)合錄音范唱鞏固歌曲的演唱 6、 拓展 了解學堂樂歌，它的倡導、推廣者以沈心工，李叔同等啟蒙音樂教育家為代表，他們在我國近代音樂史上占有很重要的地位。早期的學堂樂歌以舊曲填新歌詞為主，用中國民歌，小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞，這可以說是它們的特點之一。 教學后記： 第二單元 友鄰多佳音 教學目標 1、 學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印度尼西亞洲國家具有民族特色

9、的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領略亞洲各地的人文風情。 2、 學生在分析、討論、表現(xiàn)等實踐活動中，能充分調(diào)動學習的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力。 3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。 教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、

10、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。 《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。 教時安排：三教時 第一教時 教學過程： 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 由復習歌曲《櫻花》導入 聽女聲獨唱《櫻花謠》——櫻花是日本人民最喜愛的一種花，它和富士山一樣，

11、被視為日本民族的象征，每年3月15日，是日本櫻花盛開的時節(jié)，這時會有成千上萬的游客前往觀賞，日本有許多贊賞櫻花的歌，最為世界人民所熟悉的是《櫻花謠》 初聽：歌曲的旋律舒展，優(yōu)美富有濃郁的日本民歌色彩，讓學生講一講日本的風光（富士山）（盛開的櫻花） 等 補充欣賞用日本箏演奏的這首樂曲 4、 學唱《清津浦船歌》 聽范唱 感受歌曲八六拍的韻律，以及朝鮮漁民行船，漁民勞動的生動形象，了解最富有代表性的樂器——伽耶琴與長鼓作伴奏，朝鮮舞蹈和服飾 再聽 學生用音哼唱，注意難的節(jié)奏 分段學唱歌詞，分組練唱 結(jié)合錄音鞏固歌曲演唱 學生模仿有特點的朝鮮舞蹈動作，體驗朝鮮音樂與舞蹈完美結(jié)合的特

12、點 配合歌曲進行表演。 教學后記：通過歌曲的學唱，了解日本的風土人情，盛開的櫻花和美麗的富士山，日本人民的文明禮儀等。 第二教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 復習鞏固歌曲 4、 聽《佳美蘭》（印泥民間音樂）——這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”，“敲擊”。現(xiàn)在既指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂 了解有關印尼的風土人情和音樂生活 聽佳美蘭樂隊的演奏，你對作品中哪幾件樂器的音樂有印象，在打擊樂器中找出類似的音色 選擇一些打擊樂器，大家輪流當指揮，任意組合聲部演奏，也可以加入人聲。 5、 學唱《故鄉(xiāng)戀情》《我的 小花園》 以思念故鄉(xiāng)為題

13、，談話導入，朗讀歌詞，體味游子對故鄉(xiāng)的思戀聽范唱 再聽，學生用音隨音樂緩慢哼唱，表現(xiàn)思念之情 跟音樂拍歌曲富有特色的節(jié)奏，跟琴學唱 歌曲，唱準每句的開頭的弱起 結(jié)合錄音鞏固歌曲演唱 嘗試用碰鈴為歌曲伴奏，在歌曲的第二樂段“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”處，設計另外種伴奏型，表現(xiàn)歌曲較為激動的情緒。 第三教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 鞏固前面學過的歌曲 4、 聽《腳鈴舞曲》（孟加拉民間音樂）——孟加拉國 有“歌舞之”想的美稱，就象文化方面與印度文化有許多共同之處那樣，孟加拉國音樂，舞蹈也繼承著古老音樂舞蹈的傳統(tǒng)“腳鈴舞”就來自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一的“卡塔克舞”、

14、 再聽，學生跟音樂一起動起來 5、 唱《我的小花園》 欣賞“千島之國”的迷人的風光，再聽歌曲 通過聽唱與視唱，感受曲調(diào)的模仿與變化 輕聲跟唱，結(jié)合錄音跟唱歌曲 學唱《哈羅，哈羅》 聽 范唱 感知歌曲的歡快活潑 拍擊節(jié)奏，跟著音樂拍 唱熟歌詞后再加入擊掌 有感情地歌唱，用歌聲與樂器的合作，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面 模仿熱情好客的印度尼西亞人，在歌曲中色塊處加入“哈羅，哈羅”“我的朋友”的邀請聲。 教學后記：了解到我們的友好鄰邦——日本，朝鮮，泰國，印度尼西亞，孟加拉國，馬來西亞等大家都是亞洲人，他們絢麗，迷人，獨特的風情畫卷感受其“真”的神韻，

15、“美”的風采。 第三單元 北國豪情 教學目標 1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。 2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識。 3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。 4、 能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡

16、單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。 教材分析 《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。 《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。 《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。 教時安排：三教時 第一教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習

17、 3、 聽《跑旱船》——先了解跑旱船是一種民間藝術形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。 聽后談談那些因素決定歌曲的獨特風格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。 模擬歡慶的場面，讓學生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學生在表演活動中反復聽賞這首歌。 4、學唱,《對花》 聽范唱 一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。 再聽 在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。 師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲 可讓學生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞

18、，從而提高學習興趣，在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。 教學后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。 第二教時 教學過程 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 3、復習歌曲《對花》 4、聽《山村來了售貨員》—— 樂曲分為：趕路，呦喝，山谷回聲，山村活躍，選購，告別，繼續(xù)前進等部分，每個標題都提示了該樂段所要表達的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。 初聽，總體了解樂曲歡快的情緒 復聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象 再聽，學生可進行模仿表演 4、 唱

19、《唱得幸福落滿坡》 范唱，讓學生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情 再聽，學生輕聲用音跟唱旋律 分段學唱歌詞，注意一字多音連線的演唱 結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱 分組鞏固歌曲 教學后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。 第三教時 教學過程 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 3、聽《藍花花》〈掏洋芋〉——藍花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性——藍花花。 初聽，讓學生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的

20、節(jié)奏，較為成功地塑造了藍花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。 復聽，學生哼唱歌曲的旋律，讓學生更深切地體會歌曲所表達的情緒和情緒。 對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術表演形式，體會不同藝術表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。 <掏洋芋>是一首風格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗念唱合作的樂趣,體驗勞動 帶來的快樂. 5、 學唱〈革命將士出征歌〉 聽，感受歌曲威武雄壯地行進速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。 用摸

21、唱法學唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領導下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。 結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。 教學后記：通過歌曲學唱，讓學生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領導下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。 第四單元 絲竹絲韻 教學目標 1、 學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。 2、 在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱

22、歌曲。 3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入 教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。 《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。 教時

23、安排：三教時 第一教時 教學過程： 1、 動一動 學生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》，與教師一起律動進教室。 2、 看一看 播放江南水鄉(xiāng)風光片，學生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面 3、猜一猜 片中畫面你熟悉嗎 4、 你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不億江南？ 5、唱一唱 聽錄音：學生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動。 說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？指導學生朗讀歌詞，感受歌詞所描述的美景。讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。 學唱歌曲——聽范唱，指導學生聽辯歌曲中休止符的位置，輕聲跟唱 讓學生反

24、復聽，感受中通過自主學習，學會歌曲 歌曲處理：指導學生從力度，速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見 歌表演，結(jié)合歌曲，將學生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲 6、 在山清水銹的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧，明朗歡快，活潑聽民樂合奏《歡樂歌》——能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？學生討論后各抒幾見，學生可分“絲”與“竹”兩組，邊聽樂曲，邊模仿各種樂器的演奏動作。完成書上作業(yè)。 7、 小結(jié)：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的，讓我們再次用美妙的聲音來歌唱美好的新生活。 第二教時 教學過程： 1、 師生問好 2、 輕聲哼唱《水鄉(xiāng)歌兒多》 3、 聽《小巷風韻》——歌

25、曲以蘇州評彈的曲調(diào)為基礎，并插以短小具有蘇州評彈典型特點的間奏，從而賦予歌曲濃郁的江南韻味。歌詞以白描的手法，細致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。 初聽，感受蘇州評彈典型特點，賦予歌曲濃郁的江南韻味 復聽，了解三弦，琵琶的構造，性能 再聽，學生可模仿三弦的演奏姿勢，女同學模仿琵琶的演奏姿勢，體會說唱結(jié)合，唱奏演集于一身的特色。 4、 聽《外婆橋》并學唱歌曲 由《搖啊搖》的童謠導入 “搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆跨我是好寶寶，又有團子又有糕” 聽歌曲錄音，哪些地方出現(xiàn)了你熟悉的童謠？ 再聽，歌曲的演唱形式，了度，速度有哪些變化 按自己喜愛的方式唱一唱歌

26、中的“童謠” 分組練唱并編動作，結(jié)合錄音熟練地演唱，表演 第三教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 復習鞏固歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，《外婆橋》 4、 學唱《姑蘇風光》——歌唱了江南名勝蘇州一年十二個月的美妙景致和風情民俗，“九連環(huán)”原指有九個套曲。經(jīng)整理的這一套曲共有六段“碼 頭調(diào)”又稱“剪定花”調(diào)，是整套曲的序引，曲調(diào)委婉動人，用“上有天堂，下有蘇杭”的俗語贊美蘇州的風光。 聽錄音，注意一字多音的演唱 再聽，學生輕聲跟唱歌詞 分組練唱 5、 視唱 江蘇民歌《蕭》 曲譜略見書 分組，個別練唱，能熟練唱譜 第五單元 連綿白

27、樺林 教學目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣。 2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區(qū)別，拓寬學生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗。 3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。 教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民

28、間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。 《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構為二段體，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細膩，綺麗華

29、美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。 教時安排：四教時 第一教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)生訓練 3、 聽《波蘭舞曲》，演奏形式：鋼琴獨奏 這首樂曲作于1838年，別名《軍隊》，這是由于曲中的第一，二兩主題的旋律，具有極為豪放，勇敢的軍隊性格之故，這是肖邦所寫的最華麗，最燦爛的波蘭舞曲之一。 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風格雄渾，豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神，欣賞這首波蘭

30、舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭勇士們那強健的體魄，感受到他們豁達的胸懷。音符間無時不閃爍著騎士們無畏的精神火花。樂段的結(jié)構為“A—B—A”三段體 第一段：A大調(diào)，在這一段中，作者充分運用了色彩性變調(diào)，生動刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳大步向前的形象。 第二段:本段之前有一個號角般洪亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題，具有斬釘截鐵般果斷，剛毅的性格，調(diào)性從D大調(diào)至降B大調(diào)又到C大調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)平凡。 第三段為第一段的再現(xiàn)。 要求：反復聽賞并熟記第一段的主題，再次完整聽賞的時候，要求分辨出樂曲的段落結(jié)構，當聽到第一段主題再現(xiàn)時舉手示意。 4、學唱民歌《跳吧跳吧》 聽范唱

31、，讓學生感受歌曲活潑，歡快 再聽，請學生找出兩句有特色的節(jié)奏型 輕聲唱譜一遍，注意八度大跳音準 輕聲配唱第一段歌詞，注意一音多次詞唱的地方，情緒快樂地，帶著這種心情一起唱第二段歌詞 分組鞏固練唱歌曲 4、 我的創(chuàng)造：為這首歌曲創(chuàng)編幾個舞蹈動作 第二教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 歌曲表演《 跳吧跳吧》 4、 聽《跳蚤之歌》的歌詞選自德國詩劇《浮士德》中的一段諷刺詩 歌曲的第一段曲調(diào)是敘述性的，接近于朗誦調(diào)，敘述國王養(yǎng)育跳蚤，對它關懷備至，召來裁縫為它做龍袍 第二段，音樂模擬威嚴的頌歌，表現(xiàn)跳蚤穿上龍袍，狐假虎威不可一世的架勢 第三段，把前

32、面兩段曲調(diào)綜合起來，最后掐死跳蚤的爽朗笑聲結(jié)束全曲 -要求：對比多種演唱形式的不同特征男高音：高亢，嘹亮 - 男底音：深厚，低沉 5、學唱《故鄉(xiāng)》 了解俄羅斯的歷史，地理知識導入 遼闊的國王和獨特的地理環(huán)境，風土人情，造就了俄羅斯民族特有的豪爽，樂觀，長期的戰(zhàn)爭紛亂又使他們具有強烈的尊嚴感，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì) 聽范唱，感受歌曲寬廣，抒情，美麗的俄羅斯風光 再聽，學生用音輕聲哼唱 注意變音記號，延長音記號。再次唱旋律，分段練唱歌詞，注意一字多音的演唱，體會遼闊的俄羅斯原野的寬廣，美麗 分組練唱，要求

33、有感情地演唱 結(jié)合錄音范唱鞏固歌曲演唱 第三教時 教學過程 1、 師 生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 復習歌曲《 跳吧跳吧》《故鄉(xiāng)》 4、 欣賞《天鵝湖組曲》——這是由舞劇《天鵝湖》中的七首樂曲組成的，教材中選取了其中的兩個片段 第一段是舞劇《天鵝湖》第一幕的終場音樂，也是第二幕的前奏曲，密林環(huán)饒著的湖面上倒影著皎潔的明月，一群潔白的天鵝靜靜地優(yōu)游，樂曲的開始是豎琴的琶音和小提琴的顫音，接著雙簧管奏出天鵝的主題。這主題旋律優(yōu)美，既有哀怨，憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無暇，高貴莊重的 神態(tài)，這是舞劇主人公的 音樂形象。 第二樂段，選自舞劇第二幕中天鵝在湖畔嬉戲時，四只小

34、天鵝跳的舞曲，要求：能唱一唱大天鵝的主題旋律，跳一跳四小天鵝富有跳躍感的節(jié)奏。 5、《跳蚤之歌》，《波次維茨舞曲》 原曲是歌劇《伊戈爾王》第二幕中的一首合唱曲，歌詞大意為：歌聲隨風飛向故鄉(xiāng)，那里是你自由歌唱的 地方，我們在一起將多么歡暢。后來，該曲常以管弦樂的形式單獨演奏。 第四教時 教學過程 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 3、 復習鞏固本單元學過的歌曲 4、 學唱《藍色的雅德朗》南斯拉夫民 了解故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保枢l(xiāng)的山“馬里揚”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情結(jié)，聽范唱感受曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美，歌 曲中用了許多裝飾音——波音起到潤飾美化曲調(diào)的作用具有

35、獨特的風格。 帶著思念再次聽歌曲范唱，感受故鄉(xiāng)的美。 用音哼唱旋律，唱出旋律中的裝飾音 輕聲唱譜一遍，唱準連音線的時值 分段練唱歌詞，先練高聲部，再練低聲部，兩聲部合起來唱一唱 結(jié)合錄音，鞏固歌曲演唱，分小組進行表演。 第六單元 彼岸新潮聲 教學目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風格特點 2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系，通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍調(diào)”的相關知識。 3、 通過學習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈

36、紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。 4、 能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。 〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷

37、史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情。 教時安排：三教時 第一教時 教學過程 1、 師生問好 2、 聽〈密西西比河〉（男聲獨唱） 這首美國黑人歌曲是電影〈湯姆 叔叔的小屋〉的插曲。密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律，這首歌曲帶有“布魯斯”的色彩，情感壓抑悲傷，這歌配合畫面出現(xiàn)了四次，每次都具有強烈的感染力，給人以深刻的印象 要求：學生哼唱體會旋律的特征，分別體驗

38、不同的音色帶來不同的情緒效果，也可用卡農(nóng)的形式進行演唱，體驗美國黑人的心聲，討論：從這首歌中感受到了什么？ 3、 學唱〈啊，蘇珊娜〉 聽范唱，抓住旋律中有相似的樂句，主題樂句多次重復 再聽，用音哼唱，跟唱歌詞，注意弱起樂句間的換氣 分組練唱 4、 采集與分享：美國黑人的歷史 美國的音樂文化主要受歐洲音樂和非洲黑人音樂的影響，也帶有印第安文化的印痕，了解美國黑人的歷史，并互相交流自己的感受。 第二教時 教學過程 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 3、復習鞏固歌曲〈蘇珊娜〉 4、聽〈藍色探戈〉，作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲，19世紀末，在美國南方的黑人

39、中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”人們稱之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達黑人被販賣到美洲后痛苦，憂郁，哀傷的心情，在英語中“BLUE”既有藍色的意思，也有憂郁，沮喪的意思。 要 求：聽辯樂曲的主題重復了幾遍 復聽樂曲時，要體驗，理解，判斷樂曲不同部分的音樂風格及美感。 引導學生了解一些有關探戈的文化知識，觀看一些不同風格的探戈舞曲的表演錄象，也可以讓學生試著跳一跳探戈舞。 聽〈藍色狂想曲〉——介紹作者，樂曲創(chuàng)作背景入手導入欣賞 感受主題的即興式表達同交響性的發(fā)展有機結(jié)合的效果 了解黑人布魯斯音樂的調(diào)式特征音，聽辯，比較課本中列出的兩個樂句，找出不同之處，說說〈藍色狂想曲〉中用的

40、是兩句中的哪一句 1、 學唱加拿大民歌〈紅河谷〉 聽范唱，感受歌曲感傷纏綿的情緒 再 聽，分析歌曲舒緩偏慢的速度行進平緩的旋律走向，工整簡單的樂段結(jié)構等特點 輕聲學唱高聲部旋律，并配 唱歌詞。 第三教時 教學過程 1、 師生問好 2、 三度和聲練唱 3、 二聲部視唱 4、 繼續(xù)學唱二聲部歌曲〈紅河谷〉 分聲部練唱歌曲，兩聲部合唱。 結(jié)合錄音范唱，鞏固歌曲二聲部的演唱 5、 鞏固復習本單元的歌曲 6、 介紹美國特色音樂：爵士樂由民歌發(fā)展而來，有多種源頭，在19世紀音樂是美國南部種植園黑人奴隸們表達自我生活和情感的重要手段，從19世紀末開始爵士樂以英美傳統(tǒng)音樂為基礎，混合了布魯斯，拉格泰姆及其他音樂類型是一種“混血”型產(chǎn)物。到了19世紀80年代后期，在美國絕大多數(shù)南部城市內(nèi)，都出現(xiàn)了黑人銅管樂隊，舞曲樂隊及音樂會樂隊，與此同時，美國北部的黑人音樂傾向于歐陸風格。