小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《晝夜與生物》教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14384735 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:38.50KB
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1、小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn) 青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《晝夜與生物》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動(dòng)植物和人的變化情況;會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化,如夜行性動(dòng)物的行為、植物開花情況的變化;能嘗試用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。 2、樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活;意識(shí)到人要與自然和諧相處。 3、觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化,知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。 教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)植物受晝夜更替應(yīng)轉(zhuǎn)向的視頻、教學(xué)課件。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,大家回想一下,你早晨什么時(shí)間起床?什么時(shí)間上學(xué)?通過什么知道時(shí)間?(鐘表)是的,我們通過看鐘

2、表知道時(shí)間。但是18世紀(jì)的植物學(xué)家林勒阿斯,不用看表就能知道時(shí)間。無論白天還是黑夜,他只要看看花圃里的花草,就知道大約是什么時(shí)間了。神奇不神奇!想不想知道他是怎么知道時(shí)間的?(想,那么通過這節(jié)課《晝夜與生物》的學(xué)習(xí),你就會(huì)解開其中的奧妙。)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(出示課件“花鐘”)思考:林勒阿斯是怎樣知道時(shí)間的? 二、探究: A:探究晝夜更替對(duì)植物的影響 交流:林勒阿斯是通過看什么知道時(shí)間的? (1)花鐘 (2)花鐘是根據(jù)什么制作的? ①不同植物的開花時(shí)間是不相同的。 ②同類植物往往每天都在同一時(shí)間開花。 (3)你都知道林勒阿斯身邊的哪些植物,都在每天的什么時(shí)間開放或閉合?(學(xué)生回

3、答) 大家思考一下為什么這些植物會(huì)在不同的時(shí)間開放或閉合? 生:溫度、光線…… 師:這些條件的不同最根本的原因又是什么呢—— 晝夜更替 (4) 通過剛才的交流,我們可以看出:晝夜變化對(duì)植物是有深刻的影響的。 你還知道哪些植物受晝夜影響而發(fā)生變化的? …… 2、我們同和小學(xué)的王昊同學(xué)不但善于觀察,還善于寫觀察日記,下面請(qǐng)看他寫的觀察日記,(課件出示),小組內(nèi)完成牽?;ㄩ_放閉合觀察表,并討論形成牽?;ㄓ幸?guī)律開放、閉合的原因是什么? 3、那么各種植物的花開放、閉合遵循時(shí)間、有一定規(guī)律,您認(rèn)為形成這種規(guī)律的原因是什么? 引導(dǎo)歸納出:晝夜更替有規(guī)律,植物也呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。

4、4、有兩位同學(xué)為了做花鐘,對(duì)萬壽菊進(jìn)行了觀察,請(qǐng)看他們的觀察記錄表(課件出示) 王曉 觀察日期 xx.8.13 天氣 晴 萬壽菊 上午7點(diǎn);開放 吳華 觀察日期 xx.9.13 天氣 陰 萬壽菊 上午8點(diǎn);開放 發(fā)現(xiàn)什么問題沒有?奇怪了。同樣的花為什么開放時(shí)間不一樣?(天氣) 小結(jié):各種植物的花由于受天氣等因素的影響,開放的時(shí)間可能發(fā)生變化。 同學(xué)們,為什么林勒阿斯能發(fā)明花鐘而別人不能呢?原因有很多,但最基本的一條,就是——得益于他:長期的觀察。 所以老師希望同學(xué)們也要像林勒阿斯那樣,養(yǎng)成認(rèn)真觀察、長期觀察的好

5、習(xí)慣。 B、探究晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響 過渡:晝夜更替使植物呈現(xiàn)規(guī)律性變化,那么對(duì)動(dòng)物能不能產(chǎn)生影響?能從你的身邊舉出例子嗎?(學(xué)生舉例) 1、我們看大屏幕,哪些動(dòng)物喜歡在白天活動(dòng)?哪些動(dòng)物喜歡在夜里活動(dòng),你能將它們分成兩類嗎?(課件出示)它們這樣生活有什么好處呢?(舉例說明) 師總結(jié):喜歡白天活動(dòng),晚上休息的動(dòng)物叫晝行性動(dòng)物(板書)。喜歡夜里活動(dòng)的動(dòng)物叫夜行性動(dòng)物(板書)。無論是晝行性動(dòng)物還是夜行性動(dòng)物,都是根據(jù)光照時(shí)間長短來安排它們的活動(dòng)、休息和繁殖的時(shí)間的。因此,人們可以通過改變光亮與黑暗的時(shí)間來改變動(dòng)物的行為。 2、通過我們剛才的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)是有規(guī)律的,而且這種

6、規(guī)律與他們的生存需要有很大關(guān)系,你認(rèn)為產(chǎn)生這種規(guī)律活動(dòng)的原因是什么?(晝夜更替) 3、我們掌握動(dòng)物受晝夜更替而產(chǎn)生的規(guī)律性變化,我們可以改變他們的規(guī)律,為我們?nèi)祟悇?chuàng)造財(cái)富。能舉個(gè)例子嗎?(學(xué)生課前搜集) 老師這里有一段動(dòng)植物受晝夜影響的視頻,請(qǐng)欣賞。(播放) C、過渡: 晝夜更替對(duì)植物、動(dòng)物都有影響,對(duì)我們?nèi)祟愑袥]有影響呢?舉例說明(指向自己:人) 1、那么晝夜更替對(duì)你有影響嗎?對(duì)你周圍的人有影響嗎? 2、同學(xué)們舉例很好,下面讓我們從具體數(shù)據(jù)上來分析晝夜更替對(duì)我們的影響,(課件出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)小組長拿出你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表,看一下我們主要從哪些方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?你認(rèn)為一天中那幾個(gè)時(shí)間測(cè)

7、量比較科學(xué)? 3、各小組根據(jù)你們手中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),討論分析晝夜更替使人體產(chǎn)生哪些規(guī)律性變化? (人的活動(dòng)在白天比較活躍,夜晚時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)會(huì)逐漸減弱。這是人類長期“日出而作,日落而息”形成的節(jié)律) 4、人的很多規(guī)律活動(dòng)都是因?yàn)闀円垢嬗幸?guī)律產(chǎn)生,因此在日常生活中,為了身體健康,我們應(yīng)該怎么辦?(課件出示人體時(shí)鐘一覽表) 我們小學(xué)生要保證睡眠,每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí),不要開“夜車” 三、總結(jié) 同學(xué)們,能把你這節(jié)課的收獲跟大家交流一下嗎?這節(jié)課我們主要分析了晝夜更替對(duì)動(dòng)植物、人產(chǎn)生了規(guī)律性影響,我們發(fā)現(xiàn):(課件出示:晝夜更替是有規(guī)律的,生活在地球上的動(dòng)植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性變

8、化) 四、拓展延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們的分析能力、觀察能力有了提高。但大自然還有很多秘密等待我們?nèi)パ芯?,老師相信:只要我們?xì)心觀察、科學(xué)分析,就一定會(huì)有收獲。 學(xué)習(xí)科學(xué)就是要為我們的生活服務(wù),我們要學(xué)以致用。課后各小組從以下四個(gè)課題中任選一個(gè)進(jìn)行研究(課件出示),老師期待著你有更多的發(fā)現(xiàn)。 1、了解人體生物鐘的內(nèi)容,想辦法測(cè)試自己的活動(dòng)規(guī)律 2、分析蜜蜂白天活動(dòng)對(duì)人類和植物的積極作用。 3、制作一個(gè)漂亮的“花種” 4、請(qǐng)考慮:如果沒有晝夜更替,世界將會(huì)怎樣? 板書: 晝夜與生物 植物:開花、閉合 晝夜更替 動(dòng)物:晝行性、夜行性 有規(guī)律 人:呼吸、心跳……

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