五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

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1、南京市鳳凰花園城小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷4 xx.6 （ 書(shū)寫(xiě)：3分 ） 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) y hn h xi gǔ su jiū fēn l ba hng wěi m nǐ bo zo jiē tu xing wěi jīng xīn dng p 二、 在正確的拼音下打“√”（4分） 膝蓋（xī qī）

2、 棲息（xī qī） 戰(zhàn)車千乘（shng chng） 裹挾（ji xi） 翹首（qio qio） 逶迤（wēi wěi） 怔住（zhn zhng） 所向披靡（m mǐ） 三、 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的成語(yǔ)填空。（10分） 老生（ ） 觀風(fēng)（ ） 互通（ ） 令出（ ） 拾人（ ） （ ）駭浪 心悅（ ）

3、 講和（ ） “開(kāi)船！”鄭和 。霎時(shí)間，船隊(duì)拔錨起航，乘風(fēng)破浪。航行中。他們戰(zhàn)勝了 ，浩浩蕩蕩地穿行于西洋之上。每到一處，鄭和都 ，與當(dāng)?shù)厝? ， 。鄭和七次遠(yuǎn)航的壯舉使所到之處對(duì)華夏民族 。 四、 請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面句子中用得不正確的標(biāo)點(diǎn)。（3分） 1 陳名上學(xué)期被學(xué)校評(píng)為《三好學(xué)生》。 2 媽媽今天買了豬肉、鯽魚(yú)、雞蛋……等菜。 3 我不知道他是不是小華的爸爸？ 五、 按課文內(nèi)容填空。（16分） 1、野曠天低樹(shù)，

4、 。峨眉山月半輪秋， 。除了本冊(cè)書(shū)上描寫(xiě)月的詩(shī)句以外，你還知道寫(xiě)月的詩(shī)句有 ， 。 2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪， ?！痹谶@兩句詩(shī)中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。詩(shī)句中把 比作細(xì)浪，把 比作泥丸。 3、樹(shù)林內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。這段話寫(xiě)出了灰椋鳥(niǎo)歸林 的場(chǎng)面

5、。 4、《彭德懷和他的大黑騾子》寫(xiě)了過(guò)草地時(shí)紅三軍團(tuán)因?yàn)? ，彭德懷忍痛把 槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛(ài) 更愛(ài) 的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士 的精神。 長(zhǎng)征中發(fā)生的動(dòng)人的故事還有許多，我還知道 等。 5、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 ……哪里有 ，哪里就有

6、 ；哪里有 ，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到了 ，就像看到了他們的大救星。 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》描述了解放軍官兵 ，表現(xiàn)了人民子弟兵 精神。 閱讀短文，完成練習(xí)㈠高郵鴨蛋（節(jié)選）6% 高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。家鄉(xiāng)人平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去

7、，吱—紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。我們蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵咸蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！ 1.文中的“空頭”指的是_______________________,“尤為別處所不及”的意思是________________________________________________2% 2．請(qǐng)用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)鴨蛋“油多”的句子。1% 3．將最后一句換個(gè)說(shuō)法意思不變：_______________________________1% 4．從上文你可以讀出作者_(dá)________________

8、______________的感情。1% 5．為高郵鴨蛋設(shè)計(jì)一句廣告詞，不超過(guò)十二個(gè)字。1% _______________________________________________________________ （二）誠(chéng)實(shí)的紅石榴 那還是孩提時(shí)代的事。 上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，（ ）他脾氣怪怪的，（ ）心腸極好，教書(shū)也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩、反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對(duì)人生的重要，完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。 這天上午有一節(jié)

9、語(yǔ)文課。 上課鈴響過(guò)之后，胡老師夾著講義走上講臺(tái)，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門內(nèi)那株石榴樹(shù)上摘走了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎？” 全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)有吱聲。“那好，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那石榴好吃，想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。 我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉手意味著什么——你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說(shuō)，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉手的后果。所以，老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)。 “真的連想都沒(méi)想過(guò)？”他又追問(wèn)了一句。 這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)，她紅著

10、臉小聲地說(shuō)，她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘…… 出人意料的是，胡老師不僅沒(méi)有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。 □石榴是老師摘的□我之所以這樣對(duì)待大家□是想讓大家理解□誠(chéng)實(shí)□到底是什么□ 老師又望著我們□嘆了一口氣□ 直到今天，我還無(wú)法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。 1、請(qǐng)將適合的關(guān)聯(lián)詞填在文中第一節(jié)的（ ）內(nèi)。（1分） 2、請(qǐng)給第九節(jié)的“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（4分） 3、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（3分） 嚴(yán)峻：

11、 不厭其煩： 面面相覷： 4、小女孩為什么站起來(lái)的時(shí)候?yàn)槭裁词恰扒忧拥亍?？?分）

12、 5、“老師又望著我們 嘆了一口氣”，你知道老師為什么嘆氣嗎？（2分） 6、讀了文章以后，你是怎樣理解誠(chéng)實(shí)的？（3分）

13、 六、 作文（30分） 請(qǐng)選擇下面其中一個(gè)題目，寫(xiě)一篇作文，要求事情真實(shí)，文

14、字流暢， 500字左右。 1、有人說(shuō)，擁有健康就是幸福；有人說(shuō)，擁有金錢就是幸福；還有人說(shuō)，生活愉快就是幸?！阏J(rèn)為什么是幸福呢？請(qǐng)選擇一件具體的事例說(shuō)說(shuō)你心中的“幸福”，題目自擬。 2、每天，睜開(kāi)雙眼，我們的身邊就發(fā)生各種各樣的故事，可能是你和一個(gè)人發(fā)生了故事，可能是你和一本書(shū)發(fā)生了故事，可能……請(qǐng)以“我與 的故事”為題，寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

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