《該怎么辦》口語交際教學設計

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1、《該怎么辦》口語交際教學設計 李暉蓉 教學目標： 1、能了解圖意，說出圖畫內(nèi)容，并幫小明想出好辦法； 2、激發(fā)孩子互相交流的興趣，并樂于向同伴發(fā)表自己的看法； 3、繼續(xù)培養(yǎng)學生說話大方，聽話認真的習慣，能文明禮貌地進行口語交際。 教學過程： 一、 回憶口語交際的好習慣 板書：說話大方 聽話專心 二、 揭題、板題 看圖講故事?？谡Z交際: 該怎么辦【課件出示】 三、 小兒歌給孩子們提示 四、 分部練習說說這三幅圖講了一件什么事。 自己說——小組說——指名說 ◆ 通過多次敘述，了解人物個性 五、討論妙計 ◆分“收錢”與“不收錢”兩隊，說理由

2、 分組討論————指派代表 六、評議好的辦法 七、課后延伸 把這個故事說給別人聽 板書設計： 該怎么辦 看仔細 不收 說清楚 收 ？ 聽明白 ？ 習慣： 說話大方 聽話專心 教學反思： 1、 思品教學太牢固，以致一學生出現(xiàn)了思想性的回答后，就一直在那糾纏，老是轉不出來，浪費了挺多的時間。 2、 著重點沒放準確：應該放在讓孩子們說故事，而我把著重點放在了“怎么辦？” 3、 其實當那男孩子出現(xiàn)思想性的想法時，只要順勢讓孩子們評一評“誰說的辦法好”就迎刃而解了。 4、 應該把充裕的時間放在講圖意故事，并讓孩子們同桌扮演，自薦出來表演。 5、 小組學習的訓練有待加強、提高，要注意交給孩子們方法。