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1、《我們身邊的痕跡》教學(xué)反思
《我們身邊的痕跡》一課，旨在讓學(xué)生通過欣賞活動認(rèn)識到藝術(shù)來源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人們喜愛花，因為它有繽紛的色彩、有婀娜的姿態(tài)、有深切的寓意。在藝術(shù)作品中，表現(xiàn)痕跡的作品十分廣泛，從東方到西方，從古到今，人們用不同的方式表達(dá)著對痕跡的欣賞。在東西方不同文化背景下，對花的處理手法也不盡相同，這正是使學(xué)生通過欣賞作品所感悟、了解的知識。然而經(jīng)過藝術(shù)處理后的花，不管是繪畫還是紋樣，或是雕刻，都以它的光彩美化著我們的生活。將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。
通過實物與繪畫作品的對照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學(xué)生
2、進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生體會國畫作品的藝術(shù)感染力，并在探究中找到中西方繪畫形式的不同?；ㄒ约坝嘘P(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計、服裝設(shè)計、園林設(shè)計等等。讓學(xué)生在自主搜集資料的同時，了解痕跡的種類、特點及其表達(dá)的含義。
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)
3、造力的，只要我們教師去組織、去引導(dǎo)，精心設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動，使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動之中，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學(xué)生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學(xué)效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。
在本課欣賞中，在欣賞中外作品時，教師還可為學(xué)生補(bǔ)充更多的資料以讓學(xué)生通過觀察找出中外繪畫作品表現(xiàn)形式的差異。通過分析讓學(xué)生體會“藝術(shù)來源生活高于生活”。還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會更深一層理解、欣賞、評述繪畫作品。
人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《我們身邊的痕跡》教學(xué)反思
