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1、廣東省高二物理上冊 必修二第五單元《電勢差和電場強度的關系》全套教案
課題及內容
《電勢差和電場強度的關系》
總課時數
2
學前準備
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、 面渲染氣氛，突出教學目標。
交流學習成果。多媒體課件以聲首回
教學
目標
1、理解勻強電場中電勢差與電場強度的關系U=Ed,并能推導出這個關系式；
2、會用關系式U=Edffi行計算；
3、通過分析尋找物理量之間的內在聯系，培養(yǎng)學生分析，推理能力.
教學
重、難
占
八、、
【教學重點】
1 .場強方向一一電勢降彳氐最快的方向。
2 . U=E- dd為沿場強方向兩點所在等勢面向跑
2、離。
教教學難點】
關系式所反映三個物理量的內在聯系及公式的定性應用.
教學環(huán)
節(jié)
電勢差與電場強度關系
㈠1、復習提問：（1）電場中與電場力、電勢能、電場力做功肩美的物理量；
①電場強度和電勢的比較
電場強度E
電勢《
)
1
描述電場的力的性質
描述電場的能的性質
2
電場中某點的場強等于放在該點的正點
電荷所受的電場力F跟正點電荷電荷量q 的比值- E=F/q, E在數值上等于單位正電 荷所受的電場力
電場中某點的電勢等于該點跟選定的標準 位置（零電勢點）問的電勢差，（|）二 e/q, 小在數值上等于單位正電荷所具有的電勢 能
3
矢量
3、
標里
4
單位：N/C;V/m
V (1V=1J/C)
5
聯系：①在勻強電場中UxB=Ed （d為A B間沿電場線方向的距離）.②電勢沿著電場 強度的方向降落
②電勢與電勢能比較：
電勢4）
電勢能￡
_1_
反映電場能的性質的物理量
荷在電場中某點時所具有的電勢能
電場中某一點的電勢小的大小，只跟電場 本身有關，跟點電荷無關
電勢差卻是指電場中兩點間的電勢之差,―
A U=(J) A— (J) B,取.(J) B=0 時，(J) A= A U
電勢沿電場線逐漸降低，取定零電勢點 后，某點的電勢高于零者，為正值.某點 的電勢低于零者，為負值
4、
單位：伏特
聯系： =q , w=A =qA U
電勢能的大小是由點電荷q和該點電勢小 共同決定的
電勢能差A ￡是指點電荷在電場中兩點問
的電勢能之差A ￡ = ￡ A— ￡ B=W取e B=0時, ￡ A= A ￡
正點荷(十q):電勢能的正負跟電勢的正 負相同負電荷(一 q):電勢能的正負限電 勢的正負相反
單位：焦耳
2、導入：電場強度是從力的角度來描述電場的，電勢差是從能和功的角度來描述電場的，而
力與做功之間又有密不可分的關系，那么電勢差與電場強度之間一定有關系 ㈡新課教學
前面講過，沿著電場線方向，也就是沿著場強的方向，電勢越來越低，從圖中可以看 出沿A
5、R AD AC方向，電勢都在降低，但沿 AB方向距離最短，即降低得最快，而 AB方向即 為場強方向，可見場強的方向是指向電勢降低最快的方向。
1 .場強方向是指向電勢降低最快的方向。
我們再來研究場強和電勢差的數量關系。
設AB間距離為d,電勢差為U,場強為E。把正電荷q從A點移到B時，電場力qE所做的功 為亞=4￡d利用電勢差和功的關系，這個功又可求得為 W=qU比較這兩個式子，可得W=qEd=Uq 即U=Ed這就是說，在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢差等于場強和這兩點間距離 的乘積。如果不是沿場強方向的呢？例如 AD兩點間電勢差仍為U,設AD間距離s,與AB夾 角a ,將正電荷
6、從A移動到D,受電場力方向水平向右，與位移夾角a ,故電場力做功為 W=Eqs cos a , s cosa=d,所以W=Eqscos a =Eq&利用電勢差和功的關系， W=qU比較這兩個式子 可得U=Escosa =Edo d為AB兩點間距離，也是AB所在等勢面間距離或者可以說是 AD兩點問 距離s在場強方向的投影。
2 . U=Ed U為兩點間電壓，E為場強，d為兩點間距離在場強方向的投影。
3 .由U=E。彳3E=U/d,可得場強的另一個單位： V/m。
【板書設計】
-、電場強度與電勢差的不同之處
1、物理意義不同：電場強度E描述電場力的特征，電勢差U描述電場能的特
F；
7、
2、E是矢量，U是標量；
板書
3、表達式不同：E = F /q , U=W/q
4、單位不同：E為V /m , U為V
二、場強強度與電勢差的聯系。
1、在勻強電場中E = U /d
2、電場中，電勢降落最快的方向為電場強度的方向；
3、在勻強電場中，場強在數值上等于沿場強方向每單位距離上的電勢差。
【設計說明】
1 .學習本節(jié)課學生易犯的一個錯誤是把電勢高低與場強大小直接聯系起來，
認為電場中某點電勢高（低）電場強度就大（小）。因此，我們在引入課題時要 正確強調討論電勢差和場強的關系，并且在一開始先指出這兩個概念的不同之 處。
2 .在引導學生推導關系的過程中，要注意讓學生仔細體會推導思路，物理 意義：從力的角度計算功是 W=qEd從能的角度來計算是 W= =qU
3 .要使學生明確公式U=Ed的使用條件是：勻強電場，且沿著場強方向。
隨堂測驗
完成課后習題
教學反思
主要采用問答法、討論法和講解法。讓學生在問答的形式中，主動發(fā)表自己的見
解；通過老師的必要講解，鞏固和加深學生對較難問題的理解與掌握。
廣東省高二物理上冊必修二第五單元《電勢差和電場強度的關系》全套教案
