人教版二年級(jí)美術(shù)表格教案全冊(cè)

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1、 　學(xué)年度第一學(xué)期 二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教 者： 人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)指導(dǎo)思想 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 教 材 分 析 本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)

2、計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 （一）、全冊(cè)共20課，教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變： 1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。 2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語(yǔ)文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。 （二）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。 學(xué) 情 分 析 本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，有以下特點(diǎn)：

3、 1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。 2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。 3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、整體學(xué)習(xí)狀況：全班學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。 教 學(xué) 主 要 目 標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。 2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、鼓勵(lì)

4、學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。 5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。 教學(xué) 難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。 教 學(xué) 措 施 1、 遵循審

5、美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。 2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。 4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。 5、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 主要教學(xué)活動(dòng)類型 繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞 主要導(dǎo)學(xué)方法 造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、

6、欣賞評(píng)述、綜合探索 二年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 起止時(shí)間 內(nèi) 容 備 注 1 8.25 -- 8.26 《流動(dòng)的顏色》 ① 共7課時(shí) 2 8.29 -- 9.02 《變化無(wú)窮的線條》 ① 《閃光的名字》 ① 3 9.05 – 9.09 《有趣的彩泥》 ② 4 9.12 – 9.16 《喂，你好》 ② 5 9.19 -- 9.23 《花花衣》 ① 《金鑰匙》 ① 共10課時(shí) 6

7、 9.26 --9.30 《對(duì)印的花紋》 ② 7 10.03--10.07 《蜻蜓飛飛》② 8 10.10 --10.14 《我也是藝術(shù)大師》② 9 10.17--10.21 《用畫來(lái)寫信》① 《有趣的瓶蓋》① 10 10.24 --10.28 期中復(fù)習(xí)與檢測(cè) 11 10.31 --11.04 《回家的路上》② 共10課時(shí) 12 11.07--11.11 《今日的菜單》② 13 11.14 --11.18 《恐龍回到我身邊》② 14 11.21 --11.25 《風(fēng)來(lái)了》① 《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》① 15

8、 11.28 --12.02 《電腦美術(shù)》② 16 12.05 --12.09 《電腦美術(shù)》①《指偶劇院》① 共7課時(shí) 17 12.12--12.16 《指偶劇院》② 18 12.19 --12.23 《形形色色的世界》② 19 12.26–12.30 《形形色色的世界》① 20 1.02 –1.06 期末檢測(cè) 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：流動(dòng)的顏色（1） 第 1 課時(shí)（總第 1 課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 P教科書1頁(yè)

9、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美 教具準(zhǔn)備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 一、組織教學(xué)： 1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。 2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化在班上說(shuō)一說(shuō)。 3、教師小結(jié)：兩種

10、流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動(dòng)的顏色 二、講授新課： 1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。 2、師示范讓顏色互相混合、滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？學(xué)生在小組里討論，并進(jìn)行反饋。 三、布置課堂作業(yè)： 1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)

11、觀察到色彩有什么變化？ 四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：流動(dòng)的顏色（2） 第 2 課時(shí)（總第 2 課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 P教科書1頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生

12、動(dòng)手能力和觀察能力。 教具準(zhǔn)備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材第一頁(yè)的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來(lái)的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。） 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？ 二、講授新課： 1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)： ①要有主題，有情節(jié)。 ②畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。 2、比一比，誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。

13、四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 五、小結(jié)： 學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：變化無(wú)窮的線條 第 1 課時(shí)（總第 3 課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書2頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。 3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)

14、 形體的概括能力及想象力 教具準(zhǔn)備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么! 老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？ 老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以

15、“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書)來(lái)擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) 3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路： 4、布置作業(yè)：按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇

16、一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫 三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：閃光的名字 第 1 課時(shí)（總第 4 課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 P教科書4頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。 2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中

17、寓于的對(duì)自己的期望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)具有自己特色的名字 教具準(zhǔn)備 變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 一、導(dǎo)入新課： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。 師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）閃光的名字。 二、講授新課： 1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？ 2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。 3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作

18、品讓學(xué)生欣賞。 4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。 5、設(shè)計(jì)法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。 （3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 6、制作法： 金色材料的運(yùn)用（如彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。 8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩

19、鮮艷。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：有趣的彩泥（1） 第 1 課時(shí)（總第 5課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備 墊板、牙簽、

20、彩泥 一、導(dǎo)入新課 1、作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。 師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 2、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？ 二、講授新課 1、欣賞范作 師：結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)

21、言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： （1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。 三、布置作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導(dǎo)，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。 五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué) 反思

22、 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：有趣的彩泥（2） 第 2 課時(shí)（總第 6課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2. 強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。 教具準(zhǔn)備 墊板、牙簽、彩泥 一、復(fù)習(xí)回顧 欣賞同學(xué)們制作的彩泥作品，說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。針對(duì)范作《瓢蟲》，說(shuō)說(shuō)哪里做的最高

23、，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。 二、講授新課 同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。 做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到教室的展示臺(tái)上。 教師帶領(lǐng)全班同學(xué)像參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。針對(duì)每幅作品發(fā)表自己的意見。 三、收拾與整理。 整理自己的畫畫工具，并收拾

24、課桌周邊的衛(wèi)生。 四、課后拓展： 回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：喂，你好?。?） 第 1 課時(shí)（總第 7課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書6頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。 3、強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能否在制作方法上有所創(chuàng)新。 教具準(zhǔn)備 墊

25、板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等 一、導(dǎo)入課題 實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。 揭示課題：喂，你好！ 二、講授新課 1、設(shè)計(jì)原則 通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。” 2、引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。 欣賞課本上的作品看是否符合“新與用”的設(shè)計(jì)原則。 3、設(shè)計(jì)方法 分析作品課本上的作品，問(wèn)題：這些作品的名字叫什么？他們的相同點(diǎn)是什么？ 討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我

26、們還有其它方法嗎？” 4、設(shè)計(jì)材料 問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。 5、討論交流 “我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。” 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：喂，你好?。?） 第 2 課時(shí)（總第 8課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書6頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2、通過(guò)欣賞相關(guān)資

27、料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 造型和色彩的大膽的想象和應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等 一、 一復(fù)習(xí)回顧 教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。 教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。 二、講授新課 1、教師將自己帶來(lái)的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)?lái)的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。 教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最

28、適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。 2、教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。 3、啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。 4、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。 三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 四、電話傳情 “電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過(guò)程中交流情感，分享快樂(lè)，體現(xiàn)電話給我們生活帶來(lái)的方便。 五、課后拓展： 了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。 教學(xué) 反思

29、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：花花衣 第 1 課時(shí)（總第 9課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 色彩的對(duì)比和應(yīng)用 教具準(zhǔn)備 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 一、導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一

30、定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳） 揭示課題：“花花衣” 二、講授新課 1、賞析教材 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？ 學(xué)生匯報(bào) 2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)） 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將

31、桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：金鑰匙 第 1 課時(shí)（總第 10課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 教具準(zhǔn)備 各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 一、導(dǎo)入新課 今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮

32、物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 3、同桌間相互討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 4、學(xué)生反饋。 5、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞。 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪

33、一組的作品，為什么？ 五、課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：對(duì)印的花紋（1） 第 1 課時(shí)（總第 11課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書10頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。 2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。 3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何正確使用水彩顏料。 教具準(zhǔn)備 對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 1、讓學(xué)生理解什么是

34、對(duì)稱？對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。 2、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 3、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng)) 4、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。 （二）發(fā)展階段： 1、教師示范 （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折，在中心線的一邊畫出一半的內(nèi)容。 （2）調(diào)色（注意

35、顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起。） （3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 三、展示作品： 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：對(duì)印的花紋（2） 第 2 課時(shí)（總第 12課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書10頁(yè)

36、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠說(shuō)出5—10件左右對(duì)稱的物體。 2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。 3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何正確使用水彩顏料。 教具準(zhǔn)備 對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 一、復(fù)習(xí)回顧 展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來(lái)的東西象什么？”然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來(lái)補(bǔ)救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來(lái)點(diǎn)綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時(shí)候注意對(duì)稱。 二、講授新課 1、教師示范 （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。 （2）

37、調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 （3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說(shuō)的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。 三、布置作業(yè) 有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫。 四、收拾與整理： 將工具洗干凈，將桌子擦干凈。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教

38、案 ------ 課題：蜻蜓飛飛（1） 第 1 課時(shí)（總第 13課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。 2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。 3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)蜻蜓的課件、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放有關(guān)蜻蜓的課件。小朋友來(lái)說(shuō)

39、說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛 （二）探索新知 1、欣賞展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。） 2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。） 3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

40、 4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。 5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？” 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。 2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。 四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：蜻蜓飛飛（2） 第 2課時(shí)（總第 14課時(shí)

41、） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。 2、創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品、紙、筆、剪刀、膠水 一、復(fù)習(xí)回顧 1、出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。 每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。 2、學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。 3、學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。 二、講授新課 1、教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在

42、上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。 2、蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。 提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。 三、賞析評(píng)價(jià) 用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。 四、收拾與整理 將工具洗干凈，將桌子擦干凈。 五、課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

43、 ------ 課題：我也是藝術(shù)大師（1） 第 1 課時(shí)（總第 15課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書14頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。 教具準(zhǔn)備 大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫的？ 生討論反饋。 小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 2、引導(dǎo)

44、學(xué)生觀察： 大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 學(xué)生相互討論，并總結(jié)反饋。 小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。 三、發(fā)展階段： 1、小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。 2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、欣賞、評(píng)價(jià)： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？ 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué) 反思 小學(xué)二

45、年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：我也是藝術(shù)大師（2） 第 2課時(shí)（總第 16課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書14頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。 3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法 教具準(zhǔn)備 大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 一、

46、 組織教學(xué) 二、講授新課 1、設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 3、欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，想想自己該怎么模仿大師的作品。 4、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。 5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 6、鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。 三、賞析、評(píng)價(jià) “我

47、和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在教室里進(jìn)行布置，并評(píng)選出最佳作品布置到學(xué)習(xí)園地上。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們的模仿能力都和厲害，這節(jié)課也學(xué)會(huì)了點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：用畫來(lái)寫信 第 1課時(shí)（總第 17課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書16頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、知道書信的一般格式。 2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解書信的一般格式。 教具準(zhǔn)備 信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

48、 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段 師問(wèn)：小朋友你寫過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜?huì)寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？ 欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分 A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來(lái)寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C. 用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字 D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同 （二）發(fā)展階段 1、展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成 A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人

49、郵政編碼、地址 B. 托人代交的信（收信人的地址可以不寫、不貼郵票、只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣） 2、信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 教科書17頁(yè) 課題：有趣的瓶蓋 第 1課時(shí)（總第 18課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。 3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生

50、對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。 教具準(zhǔn)備 各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？ 2、新授： （1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 師小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。 （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？ （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？ （可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)） （4）聯(lián)想游戲

51、：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。 3、發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過(guò)程（以小蟲為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評(píng) 五、收拾與整理 教學(xué) 反思 課題：回家的路上（1） 第 1課時(shí)（總第 19課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書18頁(yè)

52、 教學(xué)目標(biāo) 1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。 教具準(zhǔn)備 繪畫工具 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、 導(dǎo)入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？ （2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志

53、和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？ 3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 以學(xué)校為中心，畫出往各人回家的路線，出了校門往何走，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。 四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。 五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。 教學(xué) 反思

54、 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：回家的路上（2） 第 2課時(shí)（總第 20課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書18頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。 教具準(zhǔn)備 繪畫工具 一、 組織教學(xué) 布置學(xué)生按照

55、居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，按照小組來(lái)進(jìn)行路線圖的繪畫。 二、講授新課 1、學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生按照布置的分組坐好。各組派代表起來(lái)按照從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)一說(shuō)自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。 2、布置任務(wù) 分配各組的任務(wù)：各小組分別繪畫從學(xué)校到各自村的線路，把她繪制在圖紙上。 3、每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來(lái)繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式） 4、各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。 四、賞析、評(píng)價(jià) 展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)。 五、課后拓展： 畫出從不

56、同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。 教學(xué) 反思 課題：今日的菜單 第 1課時(shí)（總第 21課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書20頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。 教具準(zhǔn)備 橡皮泥、墊板、牙簽等材料 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、 導(dǎo)入： 師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？ 2、新授： （1）師：除了最愛吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較

57、特別？ （2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來(lái)看看書上的菜中有沒(méi)有你愛吃的或是你認(rèn)得的。 （3）說(shuō)說(shuō)書上這些菜肴的名字和配料。 （4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。 （5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。 （6）欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。 四、小

58、結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾與整理。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：今日的菜單 第 2課時(shí)（總第 22課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書20頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神

59、。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形 教具準(zhǔn)備 橡皮泥、墊板、牙簽等材料 一、 組織教學(xué) 二、講授新課 1、 教室模擬餐廳布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。 活動(dòng)二： 2、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。 3、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。 4、請(qǐng)學(xué)生參與到餐廳舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。 三、布置作業(yè) 要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)

60、特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。 活動(dòng)四： 四、欣賞、評(píng)價(jià)交流： 請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。 五、課堂小結(jié) 我們通過(guò)自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過(guò)我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！ 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：恐龍回到我身邊 第 1課時(shí)（總第 23課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書22頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解恐龍

61、的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫； 3.在對(duì)恐龍世界了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍的畫 教具準(zhǔn)備 繪畫鉛筆、白紙彩筆、剪刀和膠水等 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：同學(xué)們現(xiàn)在我們坐上時(shí)光穿梭機(jī)，追溯過(guò)去穿越時(shí)空回到二億五千萬(wàn)年前的中生代，那一時(shí)期地球上的主人會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家坐好，先閉上你的眼睛，我們要以光速開往中生代的地球；慢慢睜開我們的眼睛。（觀看影片） 師：誰(shuí)來(lái)告訴我那一時(shí)期地球上的主人會(huì)是誰(shuí)呢？ 師：就是這些龐然大

62、物——恐龍。它們統(tǒng)治了地球一億多年。 課件展示恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。（板書課題） (1)你能把圖中你知道的恐龍告訴大家嗎? (2)它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。 二、方法指導(dǎo) 教師演示講解畫法：畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾巴又粗又長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎

63、呈流線型，后腿粗壯，皮膚粗糙等等。 三、自由表現(xiàn) 今天我們看到的恐龍圖像也都是畫家根據(jù)恐龍化石合理現(xiàn)象出來(lái)的，同學(xué)們你們心目中的恐龍是什么樣子的呢？布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w某些部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 四、欣賞評(píng)述 學(xué)生將作品剪下貼在黑板上，全班學(xué)生共同完成一幅作品“恐龍世界”。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的恐龍最有特色最好？教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：恐龍回到我身邊 第 2課時(shí)（總第 24課時(shí)

64、） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書22頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛之情 重點(diǎn)難點(diǎn) 抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。 教具準(zhǔn)備 幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖 1、神奇的蛋： (1)老師這有幾只蛋，出示蛋，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋? (2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看?播放圖片：鴕鳥蛋。 (3)有沒(méi)有比蛋中之土

65、更大更神秘的蛋呢?教師播放圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。 2、欣賞影碟： 教師播放電影片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動(dòng)物呢?讓我們—起來(lái)看一看。板書課題：恐龍回到我身邊。 3、恐龍死亡之謎：恐龍家族在中生代時(shí)期曾經(jīng)鼎盛一時(shí)，但任何一個(gè)生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過(guò)程，你認(rèn)為恐龍是怎樣滅絕的?請(qǐng)大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進(jìn)行討論。 4、匯報(bào)討論結(jié)果： 5、學(xué)畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來(lái)畫一畫恐龍呢?(想) (2)在畫之前先來(lái)了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才

66、我們?cè)谧载暱铸埐┪镳^里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造嗎? 我們畫時(shí)可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖) 6、創(chuàng)作練習(xí)： (1)下面請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。 教學(xué) 反思 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 ------ 課題：風(fēng)來(lái)了 第 1課時(shí)（總第 25課時(shí)） 二次 修改 教學(xué)內(nèi)容 教科書24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 繪畫工具 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗