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1、1 畫
一、謎語導課
師范讀“畫”生猜后師板書：畫（齊讀課題）
二、師出示插圖：
1.請大家仔細觀察一下這幅畫你看到了什么？
提示：（1）按順序（2）用句式：“我看到了_______________?！?
生答：山、水、花、鳥
2.讓我們一起來細致的看一看：（1）山是什么顏色？
生后學習“色”。
師：怎樣記住他：
生1：爸爸的爸去掉上面的父字旁，換上個刀字頭
生2：我用組詞的方法紅色、綠色、藍色、
（2）指名說：遠處是什么？近處是什么？
生答
師：怎樣記住這兩個字？
生：都有辶旁；
生：他們還是 反義詞；
生：我用造句方法記?。?Xx離我近；xx離我遠
3．
2、“出示遠看山有色，近聽水無聲?！?
（1）大家來聽聽誰能就聽到水的聲音呢？“聽”怎樣記住這個字？
生：做動作“聽”
生：近的辶旁換成口旁。
師：你聽到聲音了嗎？
生：沒有聽到
師：沒有聽到就是“無聲”，課文中的那句詩句寫出了這個意思：
生：近聽水無聲
師：說得真好，現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面還有花嗎？為什么？那什么時候會有花呢？
生：春天
師：出示：“春”怎樣記住這個字？
生1：三人日下去春游
生2：春天很暖和，所以有個日字旁。
師：看圖說一說 春天過去了，這兒還有什么？誰能用課文中的詩句說一說？
生：春去花還在
師：出示： “還”怎樣記住、
生：不加辶旁
師：畫上
3、還有什么？
生：小鳥
師：當你走近小鳥的旁邊的時候，小鳥會怎么樣？
生：害怕、嚇的飛走了
師：害怕就是“驚”（出示： “驚”）
師：出示“忄”這個部首的名字叫“豎心旁”，右邊是高的下面換成小。
生識記生字。
師：你用手摸一摸圖上的小鳥，它害不害怕？我們可以用那句詩來說
生：人來鳥不驚。
三、識字
1、出示所有生字
2、自主識記
選擇喜歡的方式，可以是自己讀、還可以是同桌、或者小組讀
3、檢查（多種形式檢查）
4、游戲摘蘋果（邊摘邊說出自己的識字方法。）
四、再讀再悟
師：同桌互讀詩，圈畫出反義詞。指名回答
生：遠近、有無、來去
師：你還知道哪些反義詞？
生：大小、左右、多少
師：指導朗讀節(jié)奏
生：練讀或背誦
五、寫字指導
火；筆順點、撇、豎撇、捺。
文：點、橫、撇捺要展開。
六、作業(yè)
搜集謎語。
人教版一年級上冊古詩畫
