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1、《老爺爺趕鵝》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村快樂(lè)的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏、有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情、有表情地唱好《老爺爺趕鵝》，正確掌握二分音符的讀法，以及節(jié)奏型0XX X0,體驗(yàn)感受歌曲的情緒。
2、準(zhǔn)確掌握二聲部的演唱，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴
授課課
2、型
唱歌綜合課
設(shè)計(jì)思路
歌曲《老爺爺趕鵝》是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘述體的形式，講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的小故事。幽默風(fēng)趣的歌詞極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知規(guī)律，本課的學(xué)習(xí)從激發(fā)興趣著手，設(shè)計(jì)了“與大白鵝互相問(wèn)好”的環(huán)節(jié)，在輕松愉快的節(jié)奏練習(xí)中解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。我以學(xué)唱歌曲為主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生分析、觀察旋律的特點(diǎn)，采用分句唱、分段唱、分組輪唱等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學(xué)生能較順利地完成整首歌曲的演唱。通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的感悟以及表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)入
1
3、、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首歌曲《詠鵝》，同學(xué)們還記的嗎？我們一起來(lái)唱一唱。（課件播放《詠鵝》FLASH）
2、節(jié)奏練習(xí)。
師：同學(xué)們唱得真好。今天，這只可愛(ài)的大白鵝又來(lái)到了我們的課堂上，聽(tīng)！它在向我們打招呼呢?。ㄕn件出示節(jié)奏）
X X X X X 0 X X X 0
嘎嘎 大家好 嘎嘎 嘎
師：你能用同樣的節(jié)奏向大鵝問(wèn)好嗎？（課件出示節(jié)奏）
X X X X X 0 X X X 0
嘎嘎 大鵝好 嘎嘎 嘎
3、引出大白鵝的故事。
師：大白鵝來(lái)到咱們課堂中特別高興，他要用音樂(lè)給我們講一個(gè)有趣的故事。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，它講了一個(gè)什么故
4、事。（課件播放歌曲FLASH）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲講了一個(gè)什么故事？
師：哦！大白鵝向我們講述了老爺爺進(jìn)城賣(mài)鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣，他賣(mài)鵝不要錢(qián)，而是只要有人跳舞，他就送他一對(duì)鵝。這個(gè)故事發(fā)生在羅馬尼亞，有位作曲家聽(tīng)到后，把它寫(xiě)成了一首歌，歌的名字就叫《老爺爺趕鵝》。（板書(shū)）
通過(guò)與大白鵝的互相問(wèn)好，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)— 0 X X X 0的節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生感受空拍及后十六分節(jié)奏的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的故事內(nèi)容，從而引出課題。
新歌教學(xué)
1、新歌感受。
（1）教師范唱歌曲。
思考
5、問(wèn)題：這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑，歌曲的內(nèi)容比較風(fēng)趣。）
（2）再次聆聽(tīng)歌曲。
思考問(wèn)題：這首歌曲能分為幾個(gè)樂(lè)段？
①第一樂(lè)段旋律比較平穩(wěn)，節(jié)奏緩慢，表現(xiàn)了老爺爺安詳、詼諧的形象。
②第二樂(lè)段旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了大鵝笨重、可愛(ài)的形象。
③哪一樂(lè)段你比較感興趣？我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。（課件出示第二部分歌譜）
3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0
嘎嘎 老 爺 爺 嘎 嘎 嘎
3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0
嘎嘎 趕群 鵝 嘎 嘎 嘎
2、學(xué)唱歌曲。
（1）隨琴輕聲哼唱，熟悉
6、歌譜，找出歌譜的規(guī)律。（第一樂(lè)段前后4句的旋律相同）
（2）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確歌唱，學(xué)習(xí)二分音符的讀法。
（3）輕聲加唱歌詞。
（4）感受歌曲的前后樂(lè)段的情緒變化。
（5）隨伴奏音樂(lè)完整地、有感情地唱好歌曲。
3、輪唱歌曲。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一些小朋友的演唱，與我們的演唱有什么不一樣的地方，這樣的演唱給你一種什么感覺(jué)？（課件播放歌曲輪唱的范唱）
（2）師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輪唱歌曲。
（4）啟發(fā)情緒，注意輪唱部分要唱得風(fēng)趣幽默，齊唱部分要唱得快樂(lè)活潑。
（5）隨你音樂(lè)伴奏，學(xué)生分組在老師指揮下進(jìn)行輪唱練習(xí)。
7、
通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中最有趣的地方，讓學(xué)生在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，迅速學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分。
在歌曲學(xué)唱中，按著熟悉—準(zhǔn)確—情感—完整四個(gè)層次不斷引導(dǎo)學(xué)生提高歌唱能力。
輪唱學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生感受輪唱的演唱方式，體會(huì)輪唱中聲音和諧統(tǒng)一的作用。
拓展延伸
1、把第二部分創(chuàng)編成輪唱。
（1）師：同學(xué)們唱得真好，那我們?cè)囍迅枨牡诙糠忠哺木幊奢喅难莩问?，你覺(jué)得都需要注意哪些問(wèn)題。（速度統(tǒng)一，一組原地等一小節(jié)）
（2）我們來(lái)試著唱一唱。
(課件播放創(chuàng)編后歌曲伴奏)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)對(duì)歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固。
小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，重點(diǎn)練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌曲，同學(xué)們還用自己的聰明才智把歌曲的第二部分也改編成了輪唱的演唱形式，讓歌曲變得更加有趣。老師希望每一個(gè)同學(xué)都能像這位老爺爺一樣，做一個(gè)風(fēng)趣、快樂(lè)的陽(yáng)光少年?。ㄕn件播放歌曲）
人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《老爺爺趕鵝》教案
