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1、教師姓名： 仝麗 校區(qū)： 華威 學(xué)生姓名： 白翰璞 年級(jí)：一年級(jí)
科目： 英語(yǔ) 日期：xx、06、15 上課時(shí)間： 15:00-17:00
教學(xué)主題
Unit 4 ：animals
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠熟練掌握12個(gè)小動(dòng)物的名稱， cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep donkey , horse , mouse , rabbit ......
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠熟練掌握12個(gè)小動(dòng)物的名稱，
2、cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep donkey , horse , mouse , rabbit ,
2.能夠熟練拼出8個(gè)小動(dòng)物的寫法
cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep
3.在掌握動(dòng)物單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱《MacDonald》
教學(xué)過程
步 驟
教 師 活 動(dòng)
1.（導(dǎo)入）
1、由一首歡快的歌曲引入來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可選擇開學(xué)初學(xué)
的這首《happy happy》
3、，它的節(jié)奏很歡快，學(xué)生在邊唱歌邊做動(dòng)作的過程中可以放松身心，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。
2、讓學(xué)生模仿幾個(gè)小動(dòng)物，在表演中激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)。
2.（呈現(xiàn)）
1.由一首歡快的歌曲引入來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可選擇開學(xué)初學(xué)的這首《happy happy》，它的節(jié)奏很歡快，學(xué)生在邊唱歌邊做動(dòng)作的過程中可以放松身心，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。
2.老師帶上頭飾介紹MacDonald, 并介紹說MacDonald有一個(gè)farm（農(nóng)場(chǎng)）MacDonald has a farm.然后學(xué)生跟讀這兩個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)人物與地點(diǎn)。
3.12個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)可以選擇12名同學(xué)來完成。
具體做法：上
4、課之前分別叫出12名同學(xué)，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald 介紹說On my farm , I have so many animals, Look, They are coming.(在我的農(nóng)場(chǎng)上我有好多動(dòng)物，大家看，他們來了)。聽到這里，12 個(gè)小動(dòng)物來到教室前面，分別向大家介紹自己，如：Hello,My name is Cat, “Meow Meow” ,Glad to meet you here!其他的以次類推。這樣學(xué)生們對(duì)這些動(dòng)物就有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)于這種教學(xué)方式，他們會(huì)感到很好奇迫不及待的想知道接下來會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生們?cè)谶@就已經(jīng)很自然的融入到了我們給他們營(yíng)造的情
5、景中了。
4.再讓小動(dòng)物們來介紹一下自己，這次其他學(xué)生跟讀單詞。MacDonald 接著說：“你們想不想讓我的animals 認(rèn)識(shí)你們？來介紹你自己好嗎？”（課前在每個(gè)人的桌子里分別放上一個(gè)小動(dòng)物的頭飾。）在介紹的過程中練習(xí)其他8個(gè)動(dòng)物名稱的說法。如果這個(gè)時(shí)候個(gè)別學(xué)生不會(huì)某個(gè)單詞了，他可以去請(qǐng)教教室前面的12名小老師，以生教生比以師教生效果會(huì)好得多。
5.鞏固練習(xí)：課前把十二個(gè)小動(dòng)物的頭飾反貼在黑板上，讓同學(xué)們依照外形，猜出小動(dòng)物的名稱。逐個(gè)翻出動(dòng)物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，由于學(xué)生們已經(jīng)熟悉了每個(gè)小動(dòng)物的讀法，看到卡片后，他們就會(huì)自然而然的與剛才學(xué)說單詞的讀音產(chǎn)生聯(lián)想，然后把
6、這個(gè)單詞正確的音讀出來，全班拼讀后貼到相對(duì)應(yīng)的頭飾下。
6.歌曲教授：MacDonald來形容小動(dòng)物的叫聲，學(xué)生們由聲音猜動(dòng)物，了解歌詞。還可以由學(xué)生自編歌詞唱出歌曲。如學(xué)生把donkey的叫聲，rabbit jump jump的動(dòng)作融入歌譜中唱出自己創(chuàng)作的歌曲，會(huì)使他們感到很興奮，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種成功的喜悅。
3.（練習(xí)與檢測(cè)）
1、再次進(jìn)行自我介紹，在介紹的過程中練習(xí)拼讀自己頭飾的單詞。
2、你還喜歡誰(shuí)？你還能拼出誰(shuí)的名字？進(jìn)行記名字比賽，用這種方法鼓勵(lì)學(xué)生們多記單詞。游戲的進(jìn)行會(huì)使學(xué)生在熟記自己的同時(shí)，去努力記他人的名字，也就減輕了背單詞的難度。
4.（總結(jié)與復(fù)習(xí)）
7、
1、本節(jié)所學(xué)的動(dòng)物中你最喜歡哪幾個(gè)小動(dòng)物？我們快速的回憶一下都學(xué)了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們用英語(yǔ)怎么說？
2、我們比賽一下看看誰(shuí)記的動(dòng)物最多。記的多的小朋友可以和老師一起做游戲。
5.作業(yè)
1、 把本節(jié)所學(xué)動(dòng)物的單詞會(huì)背并且會(huì)默寫。
2、 熟讀和動(dòng)物有關(guān)的對(duì)話。
上堂課作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：
上次作業(yè)完成的不錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)也掌握的很牢固！如果書寫再工整些就更好了！
教師點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生只要不是兩節(jié)課連著上就情緒可以控制，但是只要連續(xù)上兩節(jié)課。第二節(jié)課時(shí)，就沒有耐心，坐不住，心情躁動(dòng)。學(xué)生對(duì)于有抵觸，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，需要穩(wěn)定心情，認(rèn)真聽課
學(xué)生反饋： 非常滿意 □ 滿意 □ 一般 □ 不滿意 □
建 議：
小學(xué)一年級(jí) unit4 animals(教案)
