小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》

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1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1、《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》精品教案 教科書(shū)說(shuō)明： 力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見(jiàn)慣的，但究竟什么是力，怎樣來(lái)表達(dá)力以及力的種類(lèi)等卻是學(xué)生所陌生的。推力和拉力是生活中常見(jiàn)的兩種形式的力，本課以學(xué)生們喜愛(ài)的玩小車(chē)游戲?yàn)檩d體，按照“問(wèn)題——假設(shè)——驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)——交流”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，談就“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的應(yīng)用”等內(nèi)容。在探究中認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力；理由大小和方向”這一目標(biāo)而編寫(xiě)的。 一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1、

2、能夠?qū)τ绊懶≤?chē)在斜面上、平面上的因素作出假設(shè)； 2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證； 3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)； 4、能夠通過(guò)測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。 科學(xué)知識(shí)： 1、知道小車(chē)從斜坡上滑下，向前沖出去的距離于什么有關(guān)； 2、認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 1、體會(huì)反復(fù)試驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性； 2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 小車(chē)、用來(lái)大斜坡的硬紙板、軟尺、木塊。（每組一套） 三、教學(xué)過(guò)程： （一）欣賞片斷，談話(huà)導(dǎo)入 1、欣賞一段運(yùn)動(dòng)中的汽車(chē)片斷

3、2、談話(huà)導(dǎo)入：在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的汽車(chē)行駛在馬路上，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕，時(shí)而快，時(shí)而慢，在他們身上好象蘊(yùn)藏著許許多多的秘密，你們想不想了解一些它們的小秘密？ 3、揭示課題：小車(chē)的運(yùn)動(dòng) （二）引出問(wèn)題，提出假設(shè) 1、小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方式是什么？ 2、過(guò)渡：怎樣是一輛小車(chē)跑得快些？ 3、引出問(wèn)題：小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)，向前沖出去的距離會(huì)與什么有關(guān)呢？ 4、猜測(cè)與坡度會(huì)有怎樣的關(guān)系？ 5、提出假設(shè)：與坡度有關(guān)。坡度越大，沖出去的距離越遠(yuǎn)。 （三）設(shè)計(jì)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 1、我們的假設(shè)究竟成立不成立？需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。小組討論： （1）在實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是什么？

4、 （2）保持不變的條件是什么？ （3）你們小組準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組討論實(shí)驗(yàn)操作的計(jì)劃？ 2、小組匯報(bào)，教師綜合意見(jiàn)，分配實(shí)驗(yàn)任務(wù) 3、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)結(jié)果、及時(shí)點(diǎn)評(píng) 4、小結(jié)結(jié)論：通過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，我們得出了相同的結(jié)論，說(shuō)明我們剛才提出的假設(shè)是成立的。我覺(jué)得同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都非常具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和鉆研精神。 （四）運(yùn)用方法，自主實(shí)驗(yàn) 1、小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)的距離我們已經(jīng)知道與坡度有關(guān)以外，還可以研究與什么有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)條件討論你們小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 2、匯報(bào)計(jì)劃、領(lǐng)取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （五）總結(jié)方法，提出希望 同學(xué)們，科學(xué)需要我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)谘芯啃≤?chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，我們是怎樣來(lái)進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的？（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論）研究科學(xué)要有一絲不茍的探索精神和實(shí)踐創(chuàng)造能力，讓我們學(xué)會(huì)科學(xué)地想事情，科學(xué)地去做事情。同學(xué)們祖國(guó)的明天將屬于你們！ 反思： 做科學(xué) 名稱(chēng)：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與推力和拉力的大小有什么關(guān)系 我的方案： 我的實(shí)驗(yàn)記錄 拉力 （用墊圈的個(gè)數(shù)表示大?。? 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 第一次 第二次 第三次 …… 平均時(shí)間 結(jié)論（我的發(fā)現(xiàn)） 墊圈替代物：鉤碼