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1、人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
《有趣的鞋》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)用書，本課要求學(xué)生是 從欣賞到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想像，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，以圖訓(xùn)練學(xué)生思維的連貫性、變通性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和挖掘創(chuàng)造潛能，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)用繪制、剪、貼、拼、撕等多種方法制作造型新穎，別致有趣的鞋。
3、活動(dòng)目標(biāo)：提
2、高小組合作的意識(shí)，小組同學(xué)共同討論設(shè)計(jì)鞋的方案。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)
四、課前準(zhǔn)備：
1、師：鞋實(shí)物，不同材料制作的鞋，多媒體課件，模擬鞋商店。
2、生：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
1、課件展示迷語(yǔ)：十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船，早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊?！?
2、師：這首詩(shī)形象地說(shuō)出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然
3、平時(shí)它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋文化。（揭示課題，板書：有趣的鞋子）
3、師邊放課件邊簡(jiǎn)單講解鞋的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。
[設(shè)計(jì)意圖]：由迷語(yǔ)直接導(dǎo)入，迅速打開學(xué)生的思維，開門見山。
（二）講授：
一、分析鞋（將所有圖片匯總到一張幻燈片上）
師：你喜歡哪雙鞋？為什么？（從造型和色彩方面總結(jié)）
師：同學(xué)們，今天你們穿了什么樣的鞋呢？
師：鞋的種類真多，但是它都是由幾個(gè)基本的部分組成的。今天老師也帶來(lái)了一雙鞋。
課件出示虎頭鞋
師：你覺得它是由幾部分組成的呢？
4、
師：鞋子是由鞋底、鞋面和裝飾構(gòu)成（板書）
[設(shè)計(jì)意圖]：聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，用生活中的問題激發(fā)學(xué)生的思考更能幫助學(xué)生理解美來(lái)源于生活。
二、設(shè)計(jì)鞋：
師：現(xiàn)在就讓我們按這幾個(gè)組成部分來(lái)做一雙鞋，好不好？
（在投影儀上做示范）
師：我們想要設(shè)計(jì)一雙鞋，你認(rèn)為應(yīng)該先做什么呢？
（學(xué)生講，教師示范）
師：總結(jié)講解制作過(guò)程
1、首先要根據(jù)鞋子的功能設(shè)計(jì)出鞋底，可選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由創(chuàng)意鞋底形狀。（注意剪刀的安全及合理利用卡紙的裁剪）；
2、然后設(shè)計(jì)鞋子的表面，可以使用各種輔助材料，比如：彩色包裝紙，蠟光紙等；（注意保持教室的環(huán)境衛(wèi)生）
3
5、、鞋子基本做好了，但是看上去不是很美觀，最后我們可以給鞋做點(diǎn)裝飾。你想怎么裝飾呢？總結(jié)：可以是一些貼畫，也可以是用油畫棒、水彩筆等自己繪制的小動(dòng)物圖案，還可以是我們平時(shí)衣服、帽子上的廢舊的小裝飾。（小紐扣、蝴蝶結(jié)、彩色絲帶等）
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生提問，學(xué)生解決，教師在投影儀上示范的方式將鞋的基本設(shè)計(jì)方法介紹給學(xué)生，同時(shí)，利用多種材料結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的能力
三、展示鞋：
師：老師這里還搜集了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓我們來(lái)看一看他們裝飾的這些鞋子有什么特色。
播放幻燈片
師：你看到了有什么特別的鞋子嗎？
（有會(huì)飛的、可以彈跳的、可以潛水的、小動(dòng)物造型的等等）
6、
師：原來(lái)我要設(shè)計(jì)一雙有趣的鞋，不僅要造型美觀，還要有獨(dú)特的功能呢！同學(xué)們，你會(huì)做這些鞋嗎？有沒有你不會(huì)的地方？
（將優(yōu)秀作品匯總到一張幻燈片上，學(xué)生對(duì)哪張有疑問，就放大那張?jiān)龠M(jìn)行簡(jiǎn)單的技法講解）
[設(shè)計(jì)意圖]：新課程綱要要求從以人為本的思想出發(fā)，創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，本節(jié)就是通過(guò)學(xué)生分析與老師總結(jié)相互結(jié)合的探究方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象力。
三、作業(yè)：制作鞋
師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙鞋，你有什么好的創(chuàng)意呢？
師：你想用什么材料來(lái)做呢？看，老師這里還有用橡皮泥和紙盒制作的鞋子。
（幻燈片
7、展示作品）
師：今天，我們這里正巧有個(gè)“趣味鞋展銷會(huì)”，就請(qǐng)大家以小組合作的方式，充分利用你們手中的材料，設(shè)計(jì)一雙造型新穎、色彩鮮艷的鞋。
出示趣味鞋展銷架，招牌，并將一些有趣的小鞋掛在招牌上。
（生動(dòng)手制作，師巡視輔導(dǎo)）
播放背景音樂
[設(shè)計(jì)意圖]：給予學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c交流合作中掌握基本的美術(shù)技能技法。讓每一個(gè)孩子都成為了不起的小設(shè)計(jì)師，在歡快的音樂的情境中充分體驗(yàn)分工與合作的快樂，并以小組比賽的方式增強(qiáng)他們競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
四、交流評(píng)價(jià)：
師：通過(guò)剛才的觀察，老師發(fā)現(xiàn)大家設(shè)計(jì)的鞋各有特色，讓我們來(lái)看看哪一組的鞋設(shè)
8、計(jì)的最有創(chuàng)意？那位同學(xué)想毛遂自薦一下？
（請(qǐng)學(xué)生將作品放到投影儀前展示）
師：同學(xué)們的想象力非常的豐富，現(xiàn)在“趣味鞋展銷會(huì)”上的鞋是琳瑯滿目，展銷會(huì)現(xiàn)在正式開始。
（讓學(xué)生選鞋、評(píng)價(jià)鞋，師簡(jiǎn)單總結(jié)）
轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生參與買鞋游戲，可以從學(xué)生的思維角度直接評(píng)價(jià)鞋子的優(yōu)劣。
[設(shè)計(jì)意圖]：結(jié)合生活的實(shí)際情況，利用“趣味鞋展銷會(huì)”的游戲方式讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)“鞋”做的好壞，不僅能簡(jiǎn)單培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力更深化鞋這種生活必需品在孩子們心中的美感。
五、拓展、總結(jié)
師：“趣味鞋展銷會(huì)”真是讓人大開眼界，有那么多形形色色，功能各異的鞋，其實(shí)鞋的表現(xiàn)形式還有很多，在
9、我們的生活中，鞋的形象還被廣泛的應(yīng)運(yùn)到各類裝飾中，瞧，我們的幻燈片上還有鞋形的汽車和玩具……
老師相信只要我們平時(shí)用心去觀察生活，就一定能設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的鞋作品。
[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際情況深化鞋這種生活必需品在孩子們心中的美感，鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用不同材質(zhì)，從不同角度表現(xiàn)有趣的鞋。
六、教后記：
通過(guò)《有趣的鞋》這堂課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生欣賞鞋的不同形式美及其與生活的關(guān)系，并體會(huì)了解鞋在不同國(guó)家和民族的文化內(nèi)涵，懂得美來(lái)自生活，美來(lái)自發(fā)現(xiàn)。本課以欣賞-分析-設(shè)計(jì)-制作-游戲評(píng)價(jià)為線索，促發(fā)了學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的愿望與能力；采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法、
10、游戲評(píng)價(jià)法等多種形式展開，有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，孩子們?cè)谶@樣一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)熱情一直很高，想法也很奇妙。在裝飾材料的選擇上不拘一格，以簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、大方的形式充分表現(xiàn)鞋的造型；在小組討論合作這一環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)揮想象說(shuō)出了很多五花八門的鞋有會(huì)飛的、環(huán)保的、有魔法的等等；另外，利用游戲式的評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知能力。
新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，就是要給孩子一個(gè)輕松愉快和諧的課堂，讓他們自己去充分的發(fā)現(xiàn)美、探究美、表現(xiàn)美，相信在這樣的氛圍里，孩子們的創(chuàng)造才能和潛能會(huì)得到最大限度的發(fā)揮。
小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)
