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1、《威武的盾牌》的教案
一、教學目標：
（一）情感目標：
1．使學生體會古代勞動人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生對民族文化的傳承熱情；
2．培養(yǎng)學生從小學會保護自己的意識，建立自己心中的盾牌。
（二）、知識能力目標：
1．了解盾牌在古代和當今社會生活中的用途，學習盾牌的裝飾手法，學會從外形、圖案、色彩等方面進行設計制作。
2．培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和合作創(chuàng)新能力。
一、重點和難點：
1．了解盾牌外形及圖案的特點，并進行設計和創(chuàng)作。
2．讓學生感受威武的含義并能做出威武的盾牌。
二、教學準備：
彩色卡紙、油畫棒、白板筆、剪刀、固體膠、雙面膠、輔助裝飾材料。
三、教學過程：
2、
（一）課前激趣：
1.“同學們，老師很高興認識你們。聽說咱班同學非常聰明，讓我們大聲說，我真棒！”（生答）“這節(jié)課我們一起來認識盾牌”
（二）認識盾牌作用：
1同學們，請看！這是古代的士兵作戰(zhàn)的場面,他們手中拿著什么？你們知道盾牌有什么作用嗎？（作戰(zhàn)用的、阻擋敵人），回答的真棒盾牌用來保護自己，防御低人。那么你知道現(xiàn)代盾牌的用途嗎？
2.（出示《扶盾武士俑》），這是我國北朝時期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同學們觀察這個陶俑的面部表情是怎么樣的？（提示：眼睛很大，很嚇人；撅著個嘴，很不服氣；緊鎖著眉頭，好像在考慮戰(zhàn)爭的事情）。同學們觀察的真仔細，他的手拿著什么東西？（生答：盾牌），盾牌的
3、上面有一個老虎頭，很兇猛很嚇人的樣子，這幅作品給你的整體感覺怎樣？誰能用一個好詞來概括嗎？（生答：威武）。
出示課題：今天我們就一起來學習《威武的盾牌》。
（三）探究盾牌并示范制作步驟：
1．下面，請同學們看大屏幕，這些盾牌給你的感覺怎么樣？（生答）這些盾牌用了哪些方法制作的？（繪畫，手工粘貼），同學們觀察得很仔細，那么，我們一起來研究研究怎樣才能做一個美麗威武的盾牌，好嗎？
2．請同學們打開書找一找，你發(fā)現(xiàn)盾牌有哪些外形？（生答：圓形、長方形、栯圓形、棱形），同學們觀察的很好，老師也帶來很多不同形狀，請看。同學們在仔細看看，盾牌的外形和五官圖案又有什么特點呢？對了，是左右對稱，兩邊完
4、全一樣。（板書一：左右對稱）同學們現(xiàn)在開動腦筋想一想，怎樣用對稱的方法又快又好的剪出一個盾牌的外形呢？（同學們討論）哈哈，同學們真棒，我們一起試試，老師示范：把紙對折，根據(jù)紙的大小，先剪掉底下一小部分，再把上面根據(jù)自己喜歡的樣子剪出來，是不是很大？很簡單呢？
3.同學們，那第二步又是什么呢？讓我們接著觀察盾牌的裝飾圖案像什么？
生答：像老虎，像獅子。
師：同學們觀察的很好，古代盾牌一般以各種兇猛的動物頭做裝飾，以恐嚇敵人。大家仔細看一下，盾牌上的老虎與現(xiàn)實中的有什么不同？他們用了什么方法來裝飾的？（夸張變形）
師：同學們觀察得越來越仔細了！盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙等五官做得特別大
5、特別滿，特別夸張，才顯得盾牌很威武。現(xiàn)在可猜出制作盾牌的第二步是什么呢？（設計威武夸張的五官花紋），那個同學能想出一種又快又簡單的方法做出對稱的五官呢？對，把紙對折一起剪，同學們真聰明。
4、請同學們觀察這些盾牌，你們覺得怎么樣？它的顏色是怎樣搭配的？（對比色）我們運用對比強烈的卡紙，拼貼到一起，才會使得盾牌色彩鮮艷，威武生動?，F(xiàn)在同學們猜到盾牌的第三個特點是什么呢？（生答并板書：色彩鮮艷）對，我們多用對比色來裝飾盾牌。
最后，我們還可以添加其他裝飾，比如用羽毛、毛線、閃光粉等材料，都會使盾牌更加威武美觀。
6、盾牌設計好了，還缺什么呢？對，后面的把手。下面我們一起回顧一下，制作盾牌的步驟：
（四）、運用知識學生制作，教師輔導。(放輕音樂)
同學們學會了嗎？你還能想出其他方法嗎？真聰明，下面我們看看作業(yè)要求，誰起來讀一讀？請同學們商量看看誰做鼻子，誰做眼睛，誰剪外形，分分工。那么我們開始吧，看看那組做的最快最好？
（五）、深入情境，作業(yè)展評。（盾牌展覽廳展板展示）
1、把作業(yè)拍照多媒體展示。
2、學生自評與互評。
（六）小結拓展。
今天，同學們運用所掌握的知識做的盾牌很好，很威武！大家真聰明！其實在和平年代的今天，盾牌已不是一種作戰(zhàn)的武器，它已成為一件藝術裝飾品來裝飾和美化我們的生活，今天同學們制作的盾牌也完全可以掛在家里，讓家里更美麗！
小學美術三年級下冊《威武的盾牌》教案
